外研版英語七年級上冊 Module 3 教案

PAGEPAGE2教學(xué)基本信息課題Module3MyschoolUnit1Therearethirtystudentsinmyclass.是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科英語學(xué)段：七年級（上）年級初一相關(guān)領(lǐng)域無教材書名：英語（新標(biāo)準）出版社：外語教學(xué)與研究出版社出版日期：2012年7月指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準》中提到，在教學(xué)過程中，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。在教師的教與學(xué)生的學(xué)的策略中涉及到語言的實際運用的活動途徑，其目的是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式完成任務(wù)，感受成功。學(xué)生用英語思考、討論、交流、學(xué)習(xí)和使用英語，從而完成學(xué)習(xí)活動。整個過程遵循知識性與人文性的統(tǒng)一，工具性與實踐性的結(jié)合。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容為新版七年級英語上冊第3模塊的第1單元。依據(jù)課本目錄，這一模塊以“學(xué)?！睘樵掝}，介紹學(xué)校的設(shè)施、布局和教室內(nèi)的設(shè)備等。由于大部分學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，對于學(xué)校還比較有新鮮感，所以會對這個話題感興趣。同時，學(xué)校是學(xué)生的日常生活的主要場所之一，“學(xué)?！边@一話題必然能刺激學(xué)生的交流欲望，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生情況：學(xué)生在性格、認知方式等方面存在差異，因此每個學(xué)生對學(xué)校的認識各不相同。通過談?wù)搶W(xué)校，學(xué)生可以交流各自對學(xué)校的認識，豐富學(xué)生的生活體驗，同時通過對學(xué)校的進一步了解達到讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校的目的。第一單元對話的語境是大明向琳達詢問英國學(xué)校教室的樣子，并對自己的教室做了一些介紹。教學(xué)方式：Listeningandspeaking;教學(xué)手段：多媒體與板書結(jié)合技術(shù)準備：教材，黑板，電腦，幻燈片，課文聽力素材，學(xué)生學(xué)案教學(xué)重點(Focalpoints)Vocabularylikecomputer,picture,television,wall,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,really,many,howmany,there,alotof,oh,any,world,tree;ExpressionssuchasThereis/are…;Howmany...arethere…?Is/Arethere…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.教學(xué)難點(Possibledifficulties)Studentsmayfinditnoteasytouse“therebe”and“howmany”totalkaboutone’sclassroom.教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排Step1LeadinShowsomephotosofclassroomobjectsandposesuchquestionsas:Isthere…?Arethere…?Howmany…?Getinterestedinthephoto,answerquestionstointroduceone’sclassroom用學(xué)生看圖提問引起學(xué)生興趣，從而一步步轉(zhuǎn)到課文的話題——學(xué)校教室PPT2’Step2ListeningListenandrepeatActivity1ListenandchosethecorrectpictureinActivity2Getfamiliarwiththenewwordsfromthepassageandrememberthemtointroduceone’sclassroom圍繞“學(xué)校課室”為主線，鋪墊閱讀中的詞匯；用聽力增加趣味并加強學(xué)生的記憶；用兩個問題引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的課室。PPT10’Step3ListenandrepeatActivity3ListentothetextandfillintheblanksGetfamiliarwiththepassageandrememberthemtointroduceone’sclassroom通過聽讀及填空熟悉如何介紹自己的課室PPT18’Step4PronunciationandspeakingActivity4,5,6,7,8Listen,repeat,match,talkandwriteUse“therebe”and“howmany”tointroduceone’sclassroom使用聽說讀寫不斷強化練習(xí)掌握介紹自己課室。PPT10’Step5HomeworkToSs:Introduceone’sclassroom進一步將“課室”這一話題與學(xué)校其它建筑物聯(lián)系在一起，并與下一節(jié)可介紹學(xué)校各建筑位置相呼應(yīng)PPT2’Step6ShareShareone’sclassroomHaveabetterunderstandingofhowtointroduceone’sclassroom以學(xué)校語錄結(jié)尾，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生活環(huán)境的意義。PPT3’BlackboarddesignModule3MyschoolUnit1Therearethirtystudentsinmyclass.Thereis/are…;Howmany...arethere…?Is/Arethere…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式課堂產(chǎn)出Ilikemyclassroom.Thereis/are__________________.Thereare_____desksandchairs.作業(yè)ClassroomobjectsHowmanyposition評價量規(guī)在課上的產(chǎn)出過程中，一些學(xué)生填表時用到了短文中學(xué)到的詞匯，另一些學(xué)生則用到了一些課外詞匯；課后，我收齊學(xué)生的學(xué)案，看到大部分學(xué)生能夠上課跟著課堂步驟把每項活動完成，并且把說的內(nèi)容能夠?qū)懺趯W(xué)案上，但是有十名左右筆頭落實較差的學(xué)生會有混淆三單和單詞拼寫錯誤的現(xiàn)象。本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù))本教學(xué)設(shè)計更注重考慮學(xué)生對新知識的接受能力，并注重加強課堂落實以及單項技能的培養(yǎng)?？偟亩?，以往教學(xué)設(shè)計注重多項能力培養(yǎng)，而本教學(xué)設(shè)計注重單一精進的落實。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，注重“輸入”與“輸出”的一致性，使全班90%以上學(xué)生達到教什么會什么的程度。另外，本教學(xué)設(shè)計的主題更貼近學(xué)生的真實生活，在接近真實語境的條件下，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力、信息搜索能力、綜合整合信息能力、發(fā)散思維等等。課后，一位教音樂的老師由衷感慨想要從今天開始學(xué)英語。我想，這位老師之所以有如此體悟，更多地在于我和學(xué)生們的互動共同對她的影響，課堂上所傳達地輕松快樂學(xué)英語的情感態(tài)度其實也是與以往教學(xué)設(shè)計最大的不同之處。教學(xué)設(shè)計方案一、基本信息學(xué)校課名M3U2Thelibraryisontheleftoftheplayground.教師姓名學(xué)科（版本）外研社章節(jié)第三模塊第二單元學(xué)時1年級七年級二、教學(xué)內(nèi)容1.①Wordslikedininghall,gym,sciencelab,infrontof,nextto,behind②StructureslikeWhereis…It’s/Whereare….They’re….③Canusetheprepositionsoftheplaces.2.Totalkaboutourschoolanddesignourschool.3.gettoknowourschoolandloveher.三、學(xué)習(xí)者分析剛從小學(xué)升上來的不久的七年級新生,有著活潑的個性,散漫的思維,滿滿的好奇和上進心,才進入初中,并不是很適應(yīng)比較嚴肅繁重的中學(xué)生活,不太能習(xí)慣一節(jié)課上學(xué)習(xí)很多的新知識,不太習(xí)慣老師全程用英語教學(xué)的沒有了說唱和游戲的英語課堂……沒關(guān)系,好在他們喜歡學(xué)習(xí),喜歡新知識,喜歡向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)并和他們競爭.充分相信一個道理:親其師,信其道.好好的做個引導(dǎo)者和組織者.四、教學(xué)重難點分析及解決措施Teachingmainpointsanddifficultpoints:1.Key：Togetinformationfromthereadingmaterialaboutthelibrary;Totalkaboutthelocations.2.Difficulties：ToimprovetheSs’readingability.五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析Step1warmupReviewforlastUnit1Showpicturesandtalkaboutwhoandwhere通過呈現(xiàn)自已學(xué)校圖片和原課文對話熱身，課堂氣氛活潑；通過日常生活用語的問答，自然地創(chuàng)造了英語語言氛圍，使學(xué)生很快地進入到英語語言學(xué)習(xí)的情境中來。Step2PresentationfornewwordsaboutbuildingsinaschoolNewwords:buildingdininghallgatelibraryofficeplaygroundsciencelabsportshallLookatpicturesTalkaboutwhatitisDiscusssomethingaboutit新單詞教授環(huán)節(jié)教師呈現(xiàn)大量的圖片,從熟悉詞匯入手，并適宜地將詞匯擴展到常用句型的中來，將二者有機地結(jié)合起來，真正做到了英語語言學(xué)習(xí)的‘詞不離句’的認知規(guī)律。Step3PresentationforPrepsaboutlocation1,words:behind,between,infrontof,ontheright2,structure:Intheclassroom,Daming’sonmyright.GaoYan’sinfrontofDamingandbetweenZhaoFengandLiMin.LinglingisbehindZhaoFengDolisteningandreadingpractice新知傳授環(huán)節(jié)，通過播放MP3音頻,教師給學(xué)生一個整體的感知的教學(xué)思路，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的全過程及學(xué)習(xí)的知識，使其能靈活地把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨Step4PresentationfortextThewholepassageWatchashortvideo.Readingpractice.Dosomeexercise.教師使用FLV格式動畫,對所學(xué)新知識進行操練，以舊帶新，以新溫舊，一舉兩得。Step5Review1,thepassage2,thestructureabouttherebe3,thekeypointsHaveawhole-classtalk通過課文圖片的二次呈現(xiàn)來進行聽說讀練，讓學(xué)生動口動眼動腦，易掌握并記牢。滿屏呈現(xiàn)習(xí)題的設(shè)置及重點句型詞語等等,引導(dǎo)并提示同學(xué)們在討論中自己找到答案鞏固知識，老師只是一個組織者，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，給予學(xué)生充分運用語言的空間和時間，讓學(xué)生主支動參與到求知的行列中來。Step6HomeworkWriteapassageaboutourschoollikethepassage.結(jié)束時學(xué)校圖片的二次出現(xiàn),不但巧妙的復(fù)習(xí)了所授新知識，同時也體現(xiàn)了師生平等民主的地位，和諧的師生關(guān)系六、教案M3U2Thelibraryisontheleftoftheplayground.Teachingmainpointsanddifficultpoints:1.Key：Togetinformationfromthereadingmaterialaboutthelibrary;Totalkaboutthelocations.2.Difficulties：ToimprovetheSs’readingability.TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)TeachingProcedures:Step1Warm-upShowpicturesandtalkaboutwhoandwhere,thenmakeaclassreport.BacktoUnit1andtalkaboutwhat’sinaclassroom.Step2Leading-inSslookatthepicturesandanswerthequestions.T:Whatisthisbuilding?S:It’salibrary.T:Whereisthelibrary?S:It’sinmyschool.Step3ConsolidatenewwordsLookandsay.Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.Step4LookandchooseLabelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.buildingdininghallgatelibraryofficeplaygroundsciencelabsportshallStep5GamesLookandsay:whereismybook??behind,between,infrontof,ontherightLookatthepicturesandsaytherightprepositionsandprepositionalphrases.Step6ReadandwriteReadBetty’swordsandwriteherclassmates’namesontheirdesks.Intheclassroom,Daming’sonmyright.GaoYan’sinfrontofDamingandbetweenZhaoFengandLiMin.LinglingisbehindZhaoFeng.Step7ListenandlabelListentothepassageandlabelthemapoftheschoolusingthefollowingwordsandphrasesoftheplaces.library,schooloffices,classroombuilding,dininghall,sportshall,sciencebuildingStep8WatchandanswerWatchthevideoandanswerthequestions.1.Howmanybuildingsarethereintheschool?2.What’sinthelibrary?3.Howmanyclassroomsarethereintheclassroombuilding?4.Wherearethecomputerroomsandsciencelabs?5.What’sontherightofthelibrary？Step9ReadandcompletePresenttheeightsentencesandreadtogether.1.Thelibraryis_________theschooloffices.2.Thelibraryis_______theschoolgate.3.Theclassroombuildingis_______theschooloffices____thedininghall.4.Thesciencebuildingis___________thesportshall.5.Thedininghallis________________theclassroombuilding.6.Theschoolofficesare__________thelibrary.7.Thesporthallis___________thesciencebuilding______thedininghall.8.Thesciencelabsare___________thesporthall.Step10HomeworkDrawamapofourschoolandmakeareportlikeourtext..Module3MynewschoolUnit3Languageinuse教材分析1.本模塊以學(xué)校為中心話題,圍繞“介紹并詢問所在學(xué)校的情況”展開學(xué)習(xí)。2.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三模塊的第三節(jié)課。本節(jié)課需要一課時完成。在前兩節(jié)課中，同學(xué)們已學(xué)習(xí)了“therebe”句型、基數(shù)詞、地點及方位介詞的使用。本節(jié)課重點是運用所學(xué)的句型向他人介紹自己的學(xué)校。熟練掌握“therebe”句型的肯定句、否定句和一般疑問句。學(xué)情分析1.考慮到剛?cè)雽W(xué)的初一學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在著個體差異性。來自不同學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)時學(xué)習(xí)英語的情況各不相同，所以在知識和能力上，在為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生打好扎實基礎(chǔ)的同時，必須每節(jié)課為那些高起點學(xué)生拔高。不同層次的學(xué)生都能找到成就感.2.才走出小學(xué)校園的學(xué)生大部分抽象思維能力較低，形象思維能力強，熱情高但注意力容易分散。自我認識較模糊、片面，而在乎他人的評價。所以要特別注重教學(xué)方法的靈活性和評價的技巧性。教學(xué)方法1、充分利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境和半真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言.（為用而學(xué),學(xué)了就用）2、開展各種任務(wù)教學(xué)活動，給學(xué)生提供交流合作的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作，為完成任務(wù)進行探究學(xué)習(xí)。教具使用多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容1.therebe肯定句、否定句和一般疑問句。2.地點、方位介詞及短語：in，on，under，behind，infrontof，nextto的運用。3.聽懂、會說并能用所學(xué)句型描述自己的教室、學(xué)校等。4.用所學(xué)句型寫出簡單介紹自己學(xué)校的句子。5.通過積極參與課堂英語學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛自己家園的意識。教學(xué)重難點1、therebe句型的說與用。2、介詞nextto、infrontof、behind的說與用。教學(xué)過程：設(shè)計思路Step1GreetingandwarmingupSayhellotoeachother.Wordscompetition.課前問候和看圖搶答單詞競賽的熱身活動讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中集中注意力。利用圖片復(fù)習(xí)學(xué)校內(nèi)建筑物的單詞，為本課學(xué)習(xí)做好語言知識的準備。Step2PresentationCompletethewordsmapandcheckitwiththepartners..Revisetheprepositionsthathavebeenlearnt.通過課文活動三填寫單詞圖表和快速說出所學(xué)過介詞，為下一步的練習(xí)做鋪墊。此處的同伴互助活動，有利于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生能得到及時的幫助。Step3Practice1.Playagame.2.CompletethesentencesinActivity2.3.Listentoapassageandanswerthequestions.4.Listenagainandcompletethepassage.在第二步復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上再利用小組游戲和完成課本活動二的練習(xí),檢查學(xué)生對介詞靈活掌握的情況，及時反饋學(xué)生的已有知識結(jié)構(gòu)，并進行必要的調(diào)整。通過聽短文回答問題和聽短文填空活動使學(xué)生進一步熟悉本課重點，將知識轉(zhuǎn)化為能力。聽短文回答的問題難度較低，照顧到基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。第二遍聽后的任務(wù)難度遞進，使不同層次學(xué)生的能力都能得到鍛煉和提高。Step4SummaryLetthestudentssumuphowtouse“therebe”,firstingroupsorpairs,theninclass“讓學(xué)生朗讀短文后通過討論歸納出therebe句型的用法,將學(xué)生對本課重點知識的感性認識提為理性的抽象性認識，突破難點。Step5PracticeWorkinpairs,findthedifferencesbetweenthetwopictures.創(chuàng)設(shè)情景，利用“找不同”的游戲，要求學(xué)生在愉快的氛圍中自然運用therebe的疑問句進行口