21北冥有魚 學(xué)案2022-2023學(xué)年八年級語文下冊

《北冥有魚》學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)熟記《北冥有魚》的大意；理解《北冥有魚》中描述的生態(tài)環(huán)境，并能掌握其中的生物常識；探究作者用“北冥”和“魚”的象征意義，以及小說中的議論內(nèi)容；學(xué)習(xí)運(yùn)用“比喻”之類的修辭手法分析文學(xué)作品。二、課文簡介《北冥有魚》是中國著名作家郁達(dá)夫的小說，講述了主人公范思遠(yuǎn)在幻想中成為了一條北冥之魚后，經(jīng)歷了無窮無盡的征途和生命痛苦，最終得到了解脫。小說通過對自然環(huán)境、人生、信仰等深刻的探討，探索了生命的意義以及人類與自然的關(guān)系。三、生態(tài)環(huán)境描寫范思遠(yuǎn)變成魚后，欣喜地發(fā)現(xiàn)自己墜入了一片好水，水中生物豐富，景色美麗。但是，范思遠(yuǎn)很快發(fā)現(xiàn)，這片好水表面下也有無盡的艱難和磨難。他在與很多魚類打交道的過程中體會到生命的不易，看到了很多魚類死亡和受傷的情況。比如有一只鮭魚被逼到了河的盡頭，它疲憊不堪，強(qiáng)行躍上瀑布，最終雖然跳到了瀑布上，但是它的身體頓時(shí)被摔成了一堆肉餅。在描述魚類生命周期中，作者筆下的生態(tài)環(huán)境不僅具有美感，還更顯生命和實(shí)感:北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾萬里也：怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥；南冥者，天池也。文中還提到了很多其他生物，例如海龜、鯨魚、章魚、小蝦等，文筆獨(dú)特、婉轉(zhuǎn)動人。四、北冥和魚的象征意義小說中的“北冥”和“魚”都具有象征意義?！氨壁ぁ贝碇端歼h(yuǎn)想成為匹夫而不愿當(dāng)官的精神家園，魚象征著人們的終極追求。以魚為喻，表明人類對生命、自由的憧憬和追求，并表達(dá)對傳統(tǒng)社會中人們處境的控訴?！侗壁び恤~》中“北冥”與“魚”的象征意義極為深刻，既指出了人類對龐大而神秘的自然界以及無限追求的向往，也是對社會和人生的一種抗?fàn)幒途芙^。它本身就是一種思想的挑戰(zhàn)。五、小說中的議論內(nèi)容通過對主人公范思遠(yuǎn)制造的這一幻想開頭局面的描述和他所遭遇的困難甚至痛苦，在描述人們的生命與價(jià)值之間的關(guān)系和軟弱的本質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了深刻的探討，小說中所涉及的議題也隨之延伸。進(jìn)一步說，范思遠(yuǎn)對“我”五字的信仰，其實(shí)就是對自由、對愛情、對生命的信仰。作者通過范思遠(yuǎn)的視角，融入了一種自由的生命態(tài)度，倡導(dǎo)人與自然的和諧。同時(shí)，小說也探討了人生與命運(yùn)的關(guān)系，認(rèn)為一切命運(yùn)皆有困境，只要踏實(shí)對待，努力奮斗，就能拼盡一切的力量和智慧去戰(zhàn)勝逆境，譜寫生命凱歌。六、文學(xué)修辭手法小說中運(yùn)用了豐富多彩的修辭手法幫助表達(dá)作者的主題，其中最顯著的是比喻的運(yùn)用，例如：……鯤不食人，人之將死，其魚也食之；鯤之大，如此而已矣，其義不大，而所以然者何？老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。鵬之所以振翅高飛，垂天動地者，非獨(dú)力也，魂歸宇宙而唯指趨于夢中之物。這些比喻具有深刻的意義，能夠幫助讀者更好地理解和感受小說的主題。七、思考題為什么范思遠(yuǎn)要變成一條魚？為什么作者要用“北冥”和“魚”作為象征？小說中所涉及的議題有哪些？作者用了哪些修辭手法，為什么要使用這些手法？你對《北冥有魚》有什么看法？八、總結(jié)通過本次學(xué)習(xí)，我們了解了中國作家郁達(dá)夫的小說《北冥有魚》，理解了其中的愛與生態(tài)、自由生命態(tài)度、生命悲壯等深刻的主題，