(5)-2.2分析方法思想政治教育方法論_第1頁
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文檔簡介

第二章認識方法

第二節(jié)分析方法1思想信息分析是思想信息由收集到處理的必經(jīng)階段。思想政治教育的全過程可劃分為思想信息的收集、思想信息的分析和思想信息的處理三個基本階段。其中，思想信息分析處于承前啟后的位置，是思想政治教育由收集思想信息到處理思想信息的一個必不可少的階段。2一、矛盾分析法3第一，發(fā)現(xiàn)思想矛盾。第二，區(qū)分兩類不同性盾矛盾。第三，把握思想矛盾的特性。一、矛盾分析法4第三，把握思想矛盾的特性。首先，要著重分析在諸思想矛盾中起主要作用的思想矛盾。其次，分析主要思想矛盾的主要方面。"矛盾著的兩方面中，必有一方面是主要的，其他方面是次要的。其主要的方面，即所謂矛盾起主導(dǎo)作用的方面。事物的性質(zhì)，主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的。“——毛澤東5二、系統(tǒng)分析法6第一，思想政治教育信息系統(tǒng)的要素分析。第二，思想政治教育信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析。第三，思想政治教育信息系統(tǒng)的環(huán)境分析。三、因果分析法7因果分析法是尋求事物或現(xiàn)象之間因果聯(lián)系的認識方法。主要用于分析各種思想形成、發(fā)展和變化的原因及其所引起的后果。三、因果分析法8追因法溯果法四、比較分析法9比較分析法是認識事物間相同點或相異點的邏輯方法，它是通過對比分析不同事物或同一事物的不同方面的同異點，以達到認識事物的本質(zhì)、特征和變化發(fā)展規(guī)律的方法。四、比較分析法10縱向比較橫向比較縱向比較11橫向比較12五、定性定量分析法13定性定量分析是關(guān)于認識對象的性質(zhì)方面和數(shù)量方面的研究方法。定性分析是為了確立認識對象的性質(zhì)或類型而進行的分析，主要解決"是不是"、"是什么"的問題。定量分析是為了確定認識對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系而進行的分析，主要解決"是多大"有多少"的問題。五、定性定量分析法14首先，必須把定性分析和定量分析結(jié)合起來。

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