3.《百合花》《哦香雪》詩化分析課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

一物一景皆關(guān)情

——以《百合花》和《哦，香雪》

兩篇小說為例

作家茅盾評論《百合花》：“它是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，沒有閑筆的短篇小說，但同時它又富于抒情詩的風(fēng)味?！?/p>

作家孫犁評論《哦，香雪》：“這篇小說從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純靜的境界?！?/p>

那么，今天我們這節(jié)課就來一起再讀這兩篇小說，一起來細(xì)細(xì)品味它們的詩意?！緦W(xué)生朗讀】品讀抒情性的句子。

《百合花》（1）在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)??！我連那一輪皎潔的月亮，也憎恨起來了。（2）我想到這里，又想起我那個小同鄉(xiāng)，那個拖毛竹的小伙兒，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！......或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩！

活動一：認(rèn)識詩化小說《哦，香雪》（1）是啊，它有什么理由在臺兒溝站腳呢？臺兒溝有人要出遠(yuǎn)門嗎？山外有人要出遠(yuǎn)門嗎？山外有人來臺兒溝探親訪友嗎？還是這里有石油儲存，有金礦埋藏？（2）大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的?。?）哦，香雪！香雪！通過品讀文段，感受其中運(yùn)用的大量反問句、感嘆句、語氣詞，體會語言的抒情性，感受其與詩歌的相似之處。小結(jié)：何為詩化小說？

詩化小說具有詩的審美目標(biāo)，它或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩情，或表現(xiàn)為局部的描寫充滿詩意。它是作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個獨(dú)特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊(yùn)的哲理意味。

這類小說不注重?cái)⑹鹿δ?，不以情?jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。1.運(yùn)用散文化的語言，2.有意淡化情節(jié)通過景物描寫，3.營造詩情畫意著力表現(xiàn)人性之美、人情之美以小見大，4.表現(xiàn)主題常常使用象征和隱喻手法。學(xué)習(xí)活動二：探究兩篇小說的詩化表現(xiàn)小組合作探究：分析詩化小說的特點(diǎn)在《百合花》和《哦，香雪》兩篇小說中的表現(xiàn)。要求：第一、二、三、四組的同學(xué)探究《百合花》，第五、六、七、八組的同學(xué)探究《哦，香雪》。在形成共同意見的基礎(chǔ)上，小組派一名同學(xué)上臺展示；最先上臺的小組展示完畢后其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。時間5分鐘。（各小組討論交流）《百合花》體現(xiàn)出詩化小說基本特點(diǎn)的有：小說擷取的是革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小浪花，但刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。小說通過對新媳婦一系列的動作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。百合花也喻指純潔高尚美好的軍民之情，即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好?？傊?，百合花象征著人性美、性格美。通過景物描寫，營造詩情畫意。比如：“我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。一個肩膀?qū)拰挼男』?，肩上墊了一塊老藍(lán)布，扛了幾枝青竹，竹梢長長的拖在他后面，刮打得石級嘩嘩作響。”通過我想象通訊員在家鄉(xiāng)天目山拖毛竹的情景，表達(dá)了我的思鄉(xiāng)之情，描寫語言簡潔，卻充滿詩情畫意。小說的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期，但沒有描寫戰(zhàn)爭的殘酷與激烈，只是擷取斗爭生活中的小浪花，表現(xiàn)的是純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，以小見大。這是一篇戰(zhàn)爭題材的小說，但不以情節(jié)跌宕起伏取勝，小說借被子——獻(xiàn)被子——蓋被子的情節(jié)比較簡單，令人讀起來感覺很輕快，有散文的韻味?！杜叮阊敷w現(xiàn)出詩化小說基本特點(diǎn)的主要方面有：隱喻和象征手法的運(yùn)用：鉛筆盒、火車、大山分別是文化和知識、現(xiàn)代文明、封閉傳統(tǒng)的象征；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。對于香雪來說，鉛筆盒不僅僅是一個實(shí)物，它象征著知識與文明。香雪對鉛筆盒的執(zhí)著同樣也表現(xiàn)了她的追求和理想。以小見大：故事發(fā)生在改革開放初期，具有宏大的時代背景，但不以情節(jié)取勝，而只是通過一個小小的山村，折射出大的方面的主題。小說以小山村臺兒溝為背景，通過對香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動的生動描摹，敘寫了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾，表達(dá)了姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后，擺脫貧窮的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。小說更深刻的意義在于借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。小說中的“鋼筋鐵骨的巨龍”——火車，“那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進(jìn)肚里”，震醒了沉睡千年的臺兒溝和它的山民們，它來自外面的世界，帶來外面的消息，也帶來了商業(yè)的萌芽，還帶給香雪美好的心愿。它比鉛筆盒具有更大的神力，象征著一種不可抗拒的生產(chǎn)力，一種由原始落后走向現(xiàn)代文明的推動力，一種物質(zhì)享用和精神滿足的誘惑力。抒情意味濃厚，具有純凈的詩情與雋永的意境。小說把農(nóng)村女孩的善良之心和溫暖情懷轉(zhuǎn)化為一種抒情詩的意境，情景交融，如詩如畫，意境優(yōu)美，韻味縈回?；顒尤赫n堂小練筆

詩化小說具有詩的審美目標(biāo)，它或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩情，或表現(xiàn)為局部的描寫充滿詩意。它是作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個獨(dú)特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊(yùn)的哲理意味。這類小說不注重?cái)⑹鹿δ?，不以情?jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。

用詩的語言來復(fù)述《百合花》《哦，香雪》。選擇小說中的文段，改寫為詩歌。示例一：哦，香雪

綠色的長龍一路呼嘯，駛進(jìn)了臺兒溝，帶來了那短暫的一分鐘。

在這一分鐘里，在這五彩繽紛的一分鐘里，飽含著姑娘們的喜怒哀樂。

哦，香雪，看火車，你跑到前頭；火車來了，你卻縮到最后了。

哦，香雪，你深知臺兒溝的貧窮，但你不知，你是大家的英雄。

哦，香雪，你對鉛筆盒充滿幻想，即使面對同學(xué)的嘲笑，也從不退讓，在你的心房，洋溢著陽光。

哦，香雪，面對閃閃發(fā)光的鉛筆盒，你一定很滿意吧！因?yàn)?，這里面裝的，是知識，是文明，是通往現(xiàn)代文明的橋梁??！示例二：

哦，香雪

鐵軌鋪進(jìn)了深山，綠色的長龍呼嘯而來，帶著山外陌生又新鮮的風(fēng)。但它不為一個小山溝停住腳步，走的是那樣的匆忙。

不知何時它停留了，雖然只有短短的一分鐘，但卻喚醒了這沉寂的山，山里的小石頭房，小石頭房里的姑娘。

金圈圈，手表，背包，無不吸引著姑娘們的目光。車下的人和車上的人做著買賣，你來我往，好奇的