河南省開(kāi)封市水稻中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試題（含答案）

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一、積累與運(yùn)用(31分)

1.名句默寫(xiě)。(8分)

(1)而現(xiàn)在/_______________/我在這頭/《余光中《鄉(xiāng)愁》)

(2)《沁園春·雪》中寫(xiě)景與議論之間過(guò)渡的句子是：_______,。

(3)《我愛(ài)這土地》中直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情的句子是：_……

(4)我看一陣向晚的春風(fēng)/________,/我看它們低首又低首/__________。(穆且《我看》)

2.閱讀下面的文字，按要求答題。(8分)

詩(shī)詞是文學(xué)殿堂里璀璨的明球。優(yōu)秀的詩(shī)詞可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河，拔動(dòng)我們的心弦?！肚邎@春·雪》描寫(xiě)了北國(guó)壯麗的雪景，不僅展示了yāoráo多嬌、曠達(dá)豪邁的意境，而且抒發(fā)了詞人對(duì)租國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)?！段覑?ài)這土地》中，詩(shī)人用sīyǎ的喉嚨唱出了真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之情，《你是人間的四月天》蘊(yùn)含細(xì)膩柔麗的情愫，那溫柔的呢喃讓人chénzuì.

(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(5分)

沁園春()呢喃()yāoráo()sīyǎ()chénzuì()

(2)下列表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是詩(shī)詞，喻體是明珠。

B.“撥動(dòng)心弦”“壯麗河山”“細(xì)膩柔麗”分別是動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。

C.文段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是承接關(guān)系復(fù)句。

D.文段中“飛越”“熾熱”“情愫”分別是動(dòng)詞、形容詞、名詞。

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)，人們稱(chēng)他們?yōu)椤耙淮祢湣薄?/p>

B.為了參加慶?；顒?dòng)，他從頭到腳都換上了新裝，讓人覺(jué)得他冠冕堂皇。

C.大雪下了一夜，早晨雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了，推開(kāi)門(mén)，好一派紅裝素裹的景象!

D.鐘南山院士始終用仁心仁術(shù)守護(hù)著人民的生命健康，不愧為我們這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物。

4.下面這句話(huà)有語(yǔ)病，對(duì)其修改正確的一項(xiàng)是()(3分)

在腦海中，無(wú)論漂泊多久、離家多遠(yuǎn)，只有故鄉(xiāng)的味道固執(zhí)而熟悉。

A.在腦海中，即使離家多遠(yuǎn)、漂泊多久，只有故鄉(xiāng)的味道固執(zhí)而熟悉。

B.即使離家多遠(yuǎn)、漂泊多久，在腦海中，只有固執(zhí)而熟悉的故鄉(xiāng)味道。

C.在腦海中，無(wú)論漂泊多久、離家多遠(yuǎn)，只有熟悉而固執(zhí)的故鄉(xiāng)味道。

D.無(wú)論漂泊多久、離家多遠(yuǎn)，在腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道熟悉而固執(zhí)

5.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

①鐘愛(ài)那“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的風(fēng)景②我喜歡那“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯觀③囈語(yǔ)中吟唱著那一首首歡樂(lè)的歌謠④在一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬夜里，我的夢(mèng)中飄舞著漫天的雪花⑤欣賞那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯美⑥北方的雪總是那么的樸實(shí)無(wú)華、落落大方

A.①⑥②④③⑤B.⑥②⑤①④③C.⑤②①⑥③④D.④②①⑤③⑥

6.在名著分享會(huì)上，同學(xué)們就《艾青詩(shī)選》展開(kāi)了討論。(6分)

(1)請(qǐng)閱讀資料《礁石》,回答問(wèn)題。(3分)

一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在腳下/被打成碎沫，散開(kāi)……

它的臉上和身上/像刀歐過(guò)的一樣/但它依然站在那里/金著撒笑，童著海洋..…

詩(shī)人在這首詩(shī)中賦予了“礁石”以“弦外之音”和“象征之意",請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?3分)

(2)下列評(píng)論中，不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)是()(3分)

A.這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫(xiě)了乳娘兼女傭的生活痛苦……我不能不喜歡它。

B.歸真返璞，我愛(ài)好他的樸素、平實(shí)，愛(ài)讀他那用平凡的語(yǔ)言、自由的格式，不事雕琢地寫(xiě)出的激動(dòng)人心的詩(shī)篇。

C.他的詩(shī)把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)。

D.在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿(mǎn)坎坷險(xiǎn)阻的時(shí)代相吻合的。

二、閱讀理解(29分)

(一)閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。(14分)

鄉(xiāng)憨

席慕蓉

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，

總在有月亮的晚上響起。

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，

仿佛霧里的揮手別離。

別離后，

鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去。

7.詩(shī)人選取了哪些具體意象這些意象分別表現(xiàn)了鄉(xiāng)愁的什么特點(diǎn)(4分)

8.“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵憫”,將“故鄉(xiāng)的面貌”說(shuō)成是“一種模糊的悵憫”,將具體的事物比喻成抽象的概念，這樣合適嗎談你的理解。(3分)

9.詩(shī)人為什么把離別后的鄉(xiāng)愁比作“一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)”表達(dá)了怎樣的思想感情(3分)

10.根據(jù)分析現(xiàn)代詩(shī)的方法，說(shuō)說(shuō)余光中的《鄉(xiāng)愁》和席蒸蓉的《鄉(xiāng)愁》有什么相同之處。(4分)

(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(15分)

去艾青先生故鄉(xiāng)

錢(qián)紅莉

艾青先生故鄉(xiāng)，是距金華市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小村子。

先生老家，大極，無(wú)數(shù)房子，一進(jìn)又一進(jìn)，灰了，舊了，走著走著，至一中庭，天井儲(chǔ)滿(mǎn)白亮亮的陽(yáng)光。墻壁朋影處，掛一醫(yī)須，《蔣氏家訓(xùn)》,松花黃的底，襯幾行淡青的字：

一成溺愛(ài)護(hù)短，要嚴(yán)慈相濟(jì)，

二戒重男輕女，要一視同仁。

三成粗基任性，要說(shuō)服蔬導(dǎo)。

“二成重男輕女”—民國(guó)時(shí)期的鄉(xiāng)紳，早有如此心胸眼界，著實(shí)了不起。艾青先生自小便生長(zhǎng)于這樣自由氣氛的家庭，難得，

艾青先生家，至少有三十間屋子吧，陳列他各個(gè)時(shí)期的照片，猶如黑白老電影，將一名游子的一生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開(kāi)眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點(diǎn)點(diǎn)了解他的生命歷程……我在一張聶魯達(dá)的生日宴會(huì)照前，徘徊良久——原來(lái)，艾青與最魯達(dá)處在同一時(shí)代。我的腦海里儲(chǔ)存的，僅僅有艾青對(duì)于一住鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情，以及那首著名的家圓之詩(shī)，卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過(guò)聶魯達(dá)的國(guó)度，參加他五十歲生日宴會(huì)。

看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無(wú)數(shù)詩(shī)集封面，已然泛黃，風(fēng)一吹，似要折斷。許多豎排繁體版本，讓人有點(diǎn)兒恍惚，仿佛一腳踏入舊日時(shí)光，所有人影都是舊的，唯有思想藻新。

自舊到新，這里有一住詩(shī)人一生的路程。

十幾位孩子站在斤堂，期誦艾先生的名篇。稚般的臉，閃亮的眼，青蔥的語(yǔ)氣，陽(yáng)光映射于孩子們光亮的頗上，有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰彩處，認(rèn)真傾聽(tīng)這些孩子們的發(fā)聲，一字一頓，語(yǔ)感、韻律以及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動(dòng)起來(lái)，這是《詩(shī)經(jīng)》里的中國(guó)，幾千年了，這種民間的氣質(zhì)依然在，未曾消逝。

一群鳥(niǎo)一樣歡快的孩子，有不少熱愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的。他們將打印好的詩(shī)，呈給詩(shī)人藍(lán)藍(lán)批閱。藍(lán)藍(lán)汗流淡背，毫無(wú)焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊關(guān)著。對(duì)每一個(gè)孩子，地皆不吝溢美之詞。其中一個(gè)女孩，默默等在最后，靦腆不前。她的老師幸著地走向藍(lán)藍(lán)，幫她寒咬介紹……這位金華鄉(xiāng)下的小學(xué)老師，很了不起，地在孩子們心里種上了詩(shī)歌的種子。

去年在黃山宏村，我們效棄午休，靜靜地坐在餐象旁，聽(tīng)詩(shī)人樹(shù)才講自己如何啟發(fā)孩子們寫(xiě)詩(shī)。今年在金華鄉(xiāng)下，看藍(lán)藍(lán)大汗淋滿(mǎn)地贊美孩子們雅嫩的文筆。對(duì)于真正的詩(shī)人，我一直心存敬畏。如果說(shuō)人類(lèi)的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩(shī)人們是一盞益明燈，照亮了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落。

一直相信，一個(gè)國(guó)家，只要有詩(shī)人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩(shī)歌的力量潛移默化，它并非一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，而是一片星光映村另一片星光，是用心地陪伴，是清新的啟蒙，也是永久地照耀。

我們?nèi)コ嗨涉?zhèn)，參觀佛手園。來(lái)得不是時(shí)候，佛手的果實(shí)十月成熱，那時(shí)該是滿(mǎn)目橙黃，雍容交錯(cuò)，像抒情的動(dòng)詞，生生不息，絢爛多姿。

如今，一派青色，郁都累累于枝頭，溫柔沉靜。也好，人世過(guò)于喧囂，適當(dāng)?shù)墓蜒?，何嘗不是一種凈化

出佛手園，遠(yuǎn)處有山，山中有嵐，有云。嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，道遙自在。除了愛(ài)，還有眼前這山川草木，小小人類(lèi)身處自然，永不孤單。那些草木，那些動(dòng)物，那些自然界中的生靈，各安其所，相處自洽。而人類(lèi)，不免焦感，屢屢焦慮，內(nèi)在小字宙紊亂，何不走到自然中，謙單蹲下，去學(xué)習(xí)一株草、一顆露球的寧?kù)o

金華美食，名不虛傳，吃到最為斷鮮的笈角、蓮子，有著自河里采下便來(lái)到餐桌的鮮嫩簇?cái)?。菱角、蓮子這兩樣水中仙物，生熟皆宜。老芨角皮厚，需雙手捧了，以尖齒叩開(kāi)，吃相頗不雅規(guī)。老菱角要怎樣吃呢在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠滿(mǎn)蕩吹著藕花風(fēng)，如此心無(wú)旁騖地吃起來(lái)，才契合人類(lèi)的野性。

有一餐，暈車(chē)導(dǎo)致對(duì)肉類(lèi)失去胃口，事后方知，那一道道肉類(lèi)佳肴，正是大名鼎鼎的金華兩頭鳥(niǎo)烹制而成。我一塊也未品嘗，但那餐飯，確乎吃出了詩(shī)性，只說(shuō)平常無(wú)奇的豬尾，豬頭、豬耳之流，是不好登大雅之堂的，但這也攔不住冊(cè)師的一顆匠心，他在這些庸常食物下，墊一張荷葉，正是這青翠無(wú)塵的荷葉，讓一盤(pán)菜變得雅致起來(lái)，雖未動(dòng)著，我一直在觀賞它，何其美焉。建于雅俗之間的美，接地氣，又有底氣，像江曾旗的那些水墨畫(huà)，哪怕一棵蔥一蝌蒜，涵容不盡，急么看，怎么美氣。你能說(shuō)一盤(pán)被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎不能，因?yàn)樗屇憧匆?jiàn)了一顆詩(shī)心，夜里，來(lái)自各地的詩(shī)人們，坐在燈光下，討論"人文精神與詩(shī)歌"。所謂人文，莫非人性與文明。詩(shī)歌呢如果土地的倫理，是長(zhǎng)出莊稼，那么，詩(shī)歌的倫理，就是要有溫凝的心腸。因?yàn)楹捅涞闹橇ο啾龋覀兏嘈艤嘏男哪c，

《選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)

11.艾青先生的故鄉(xiāng)充滿(mǎn)詩(shī)情。文中寫(xiě)了哪些與詩(shī)有關(guān)的事情(寫(xiě)出兩件即可)(3分)

12.文章畫(huà)線(xiàn)處，為什么對(duì)“真正的詩(shī)人”一直心存"敬畏"請(qǐng)分析原因。(4分)

13.下面的句子使用了什么修辭手法寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)(4分)

嵐清，云白