堅(jiān)持依憲治國教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版道德與法治八年級(jí)下冊第二課保障憲法實(shí)施《堅(jiān)持依憲治國》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校唐山市第二十中學(xué)姓名張鑫磊《堅(jiān)持依憲治國》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情及內(nèi)容分析初二學(xué)生法律知識(shí)少，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于他們而言，本課內(nèi)容難度大，不易理解，所以，本節(jié)課除了課本的利用，我加入了大量的法律文本。初中學(xué)生的思維方式以抽象邏輯思維為主，在認(rèn)知事物、分析問題時(shí)，需要借助于一定的感官經(jīng)驗(yàn)，來對(duì)事物表面現(xiàn)象進(jìn)行加工，從而達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)一門課程，需要建立該課程的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握其基本結(jié)構(gòu)以及研究它的基本態(tài)度和方法。本課通過閱讀憲法引導(dǎo)學(xué)生了解我國現(xiàn)行憲法的框架，系統(tǒng)的掌握憲法的特點(diǎn)和法律地位，從而建立起憲法基礎(chǔ)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。通過憲法與他法律文本進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體悟憲法是根本法。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念；體會(huì)憲法對(duì)我們生活的意義，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情感。能力目標(biāo)：自覺以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則。知識(shí)目標(biāo)：理解憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權(quán)威，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。教學(xué)重難點(diǎn)1.憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。2.憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法。課前準(zhǔn)備資料：1.3月5日至3月15日之間的新聞報(bào)刊2.法律文本：《憲法》每人一本；其它法律文本包括《刑法》《民法總則》《選舉法》《立法法》《教育法》《刑事訴訟法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等若干。分組：學(xué)生每組6-8人，團(tuán)坐。教學(xué)過程一、新聞直擊，導(dǎo)入新課閱讀3月5日-3月15日之內(nèi)的新聞報(bào)紙等時(shí)事資料，找出1.這個(gè)時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事預(yù)設(shè)答案：兩會(huì)召開為什么憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格？【從憲法的制定與修改角度與其他法律相對(duì)比，進(jìn)一步思考嚴(yán)格的原因，深入理解憲法是根本法，關(guān)系治國安邦。】探究與分享四：再一次展示中國特色社會(huì)主義法律體系，中國地域如此遼闊，根據(jù)學(xué)過的知識(shí)判斷，我國是如何做到法律制度在全國范圍內(nèi)是統(tǒng)一的呢？預(yù)設(shè)答案：任何法律都不得與憲法的精神和原則相違背。五、課堂小結(jié)，形成體系【先由學(xué)生總結(jié)分享本課收獲，由教師對(duì)本課的知識(shí)框架進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有總體印象，對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)提升?！苛㈤喿x感悟，展示提升憲法文