新課標(biāo)人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作業(yè)練習(xí)題設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)溪頭鎮(zhèn)中心小學(xué)PAGE五年級(jí)語(yǔ)文組編制5、古詩(shī)詞三首一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。mùtónɡsuōyīzuìjiǔchúdì()()()()二、用橫線畫(huà)出帶點(diǎn)字正確的讀音。1、草鋪（pūpù）橫(hénɡhènɡ)野六七里。2、最喜小兒亡(wánɡwú)賴，溪頭臥剝(bōbāo)蓮蓬。三、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。1、笛弄晚風(fēng)三四聲。（）A、笛聲逗弄晚風(fēng)。B、牧童的笛聲在晚風(fēng)中時(shí)斷時(shí)續(xù)，隨風(fēng)飄揚(yáng)。2、最喜小兒亡賴。（）A、放刁撒潑，蠻不講理。B、游手好閑。C、頑皮、淘氣。3、怪生無(wú)雨都張傘。（）A、怪不得。B、奇怪的事情發(fā)生了。C、責(zé)怪罪兩小孩。四、先解釋帶點(diǎn)的字詞，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。1、草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。橫野：弄：2、最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。喜：亡賴：77五、填空。1、“蓑”字用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法，先查部，再查畫(huà)，組詞。2、《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂(lè)·村居》這三首古詩(shī)詞描寫(xiě)的都是。3、《牧童》的作者是代詩(shī)人。這首詩(shī)向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。詩(shī)中有，有，有，有。這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)而近地出現(xiàn)在我們的視野里，表達(dá)了作者對(duì)、的生活狀態(tài)的一種向往。4、《舟過(guò)安仁》的作者是代詩(shī)人。此詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人乘舟路過(guò)時(shí)所見(jiàn)到的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的之情，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的贊賞有加，從中也看出詩(shī)人的。5、《清平樂(lè)·村居》的作者是代詞作家。“清平樂(lè)”是，“村居”是。讀詩(shī)句，我們似乎可以聽(tīng)到帶著醉意在溪邊茅屋里相互逗趣、取樂(lè)，看到他們的大兒子，半大的孩子，最小的孩子，真是一幅一家老小其樂(lè)融融的鄉(xiāng)村生活圖。六、讀詩(shī)句，品詞語(yǔ)?！安蒌仚M野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。”一句詩(shī)中，“鋪”和“弄”兩個(gè)字用得特別傳神，它們妙在哪里呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)著下面的橫線上。“鋪”字：。“弄”字：。七、請(qǐng)寫(xiě)一首楊萬(wàn)里的其它寫(xiě)兒童生活的詩(shī)。題目：；詩(shī)句：88爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢(qián)。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝面前，看它們咀嚼（juéjiáo）的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣（安靜平靜）的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)的磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼（juéjiáo），總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。1、“卸”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。2、用“√”在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或讀音。3、用“”畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子。4、讀讀畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？5、用“～～”畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。從中你體會(huì)到了什么？（二）“為什么要系（xìjì）一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的shāmò（）上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途jìmò（）的旅程，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣?！卑职窒肓讼?，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些?！?、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃上“”。2、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。3、把劃線的句子改成反問(wèn)句。4、爸爸認(rèn)為我的想法更美的原因是：5、就駱駝上系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，你同意誰(shuí)的看法？理由是什么？10108、童年的發(fā)現(xiàn)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Pēitāihuòhuànshuānɡbìtiānfùtáoqìjiǎojìnnǎozhī()()()()()()fánɡ’àiqǐzhǐchīmílímǐxiūkuìsuíxīnsuǒyù()()()()()()二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。危險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)1、在馬路上踢足球很（）2、我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的（）。發(fā)覺(jué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)3、經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他終于（）了新型穩(wěn)壓儀。4、我忽然想起了自己的（），情不自禁地笑出了聲音。5、當(dāng)他()自己上當(dāng)時(shí)，那個(gè)騙子已經(jīng)溜走了。困難困窘6、我的臉由于（）和羞愧一下子漲得通紅。7、我們要有克服（）的勇氣。三、把下列句子中的畫(huà)線部分用詞語(yǔ)代替。1、我的身體是那樣輕盈，可以一切都由著自己的心意，想怎么就怎么，運(yùn)轉(zhuǎn)自如。()2、我費(fèi)勁了心機(jī)，想盡了一切辦法思考這個(gè)問(wèn)題。（）3、有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，控制不住自己的感情笑出了聲音。（）四、讀句子，選擇正確的理解，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。1、“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！保ǎ〢、這句話顯示出作者對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。B、這句話顯示出作者很想炫耀自己的才干。2、“和老師的一次談話，更激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的”（）A、老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)在學(xué)生身上起了多么大的作用。B、作者強(qiáng)烈的求知欲望和尋根究底的探究精神。五、閱讀課文選段，回答下面的問(wèn)題。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白燁林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著shuānɡbì（）舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到那里。11我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的tiānfù（），可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題。111、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。2、給文中帶點(diǎn)的字詞選正確解釋劃上“”。欲：①欲望②想要；希望③需要④將要明白：①清楚；明確②公開(kāi)的；不含糊的③聰明；懂道理④知道；了解3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。迷戀（）輕盈（）舒展（）澄澈（）4、你認(rèn)為“我”的夢(mèng)有趣嗎？為什么？5、讀完這篇短文，你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的孩子？具體從什么地方體會(huì)到的？1212六、閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》選段，回答下面的問(wèn)題。又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼?！业哪樣捎诶Ь胶托呃⒁幌伦訚q得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑?，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。1、“窘”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。2、從文中為下列解釋找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。形容為難；感到難辦。（）形容控制不住自己的感情。（）3、結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)，老師為什么會(huì)以為“我”的笑是不懷好意的？4、畫(huà)線句子是什么意思？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。1212第二單元綜合練習(xí)一、語(yǔ)言基礎(chǔ)。1．看拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里，要寫(xiě)正確、工整、美觀喲！huòhuàn

xiū

kuì

suíxīn

suǒ

yùsuō

yī

fánɡ

ài

jiǎojìn

nǎo

zhī(

)(

)(

)(

)(

)(

)2．給加下畫(huà)線的字選擇正確的讀音劃“√”。

好似（shì

sì）

亡賴（wánɡ

wú）

清平樂(lè)（yuè

lè）咀嚼（juéjiáo）

困窘（jiǒnɡ

jūn）

剝蓮蓬（bāo

bō）3．辨字組詞。篙（

）

漠（

）

瞻（

）

患（

）蒿（

）

寞（

）

檐（

）

串（

）4．把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。翻來(lái)（

）去

情不自（

）

一本正（

）（

）飄（

）舞5．把下面的數(shù)字和詞語(yǔ)分別適當(dāng)搭配，組成成語(yǔ)。一

二（兩）三

四

五

六

七

八

九

十

百

千

萬(wàn)

如：一舉兩得言語(yǔ)光色顛倒姿態(tài)

丟落

低下6．我能仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。毛嘟嘟7．請(qǐng)你把“的、地、得”準(zhǔn)確的填在括號(hào)里。我站在駱駝（

）面前，看它們咀嚼（

）樣子：那樣丑陋（

）臉，那樣長(zhǎng)（

）牙，那樣安靜（

）態(tài)度。看它從不著急，慢慢（

）走，總會(huì)到的；慢慢（

）嚼，總會(huì)吃飽（

）。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭（

）那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺（

）響。

8.選擇兩組詞語(yǔ)中的一組，寫(xiě)一個(gè)正確通順句子。=1\*GB3①那樣……那樣……那樣……=2\*GB3②總會(huì)……總會(huì)……總會(huì)……二、積累運(yùn)用。1．按課文內(nèi)容填空。（

）過(guò)去，（

）過(guò)去，（

）過(guò)去，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的（

），我也不會(huì)（

）做了。可是，我是（

）想念童年住在（

）的那些景色和人物啊！我對(duì)（

）說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。132.補(bǔ)充詩(shī)句。13（1）

，笛弄晚風(fēng)三四聲。（2）怪生無(wú)雨都張傘，

。（3）最喜小兒無(wú)亡賴，

。3.填空。=1\*GB3①《清平樂(lè).村居》是宋代詞人（

），這首小詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的（

），描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)（

）和（

），朗讀時(shí)要讀出（

）。=2\*GB3②《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè).村居》三首古詩(shī)詞都是描寫(xiě)（

）。4．按要求寫(xiě)句子。（1）每當(dāng)讀到雨來(lái)、王二小的故事就會(huì)想到《傳家寶》中的：有志不在年高，

。

（2）媽媽經(jīng)常用