《觀察物體》公開課教學設計

PAGEPAGE4《觀察物體》教學設計解放東路小學吳美娟教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學（二年級上冊）》第9091頁教學目標1．知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2．正確辨認從正面、側面、背面觀察到的簡單物體的形狀。3．通過換位置觀察等活動，經(jīng)歷探究知識的形成過程。4．培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點：體驗到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學難點：辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。教具、學具準備：課件、實物投影、幾袋不同的玩具、圖形卡片。課前準備：四人一組，圍桌而坐，將每組中座位的四個位置編為1、2、3、4號。教學過程一、課前談話小朋友們：上午好！同學們先觀察一下自己的前后左右坐的都是誰呀？觀察好的同學快速舉起你的左手。師：嗯，反應真快！上課！二、故事導入，體驗觀察師談話：同學們喜歡聽故事嗎？（師講：《盲人摸象》）從前,印度有一位國王,他養(yǎng)了許多大象。有一天,他正坐在大象身上游玩,忽然看見一群盲人在路旁歇息,便命令他們走過來,問他們:"你們知道大象是什么樣子嗎?"盲人們同聲否認道:"陛下,我們不知道。"國王笑道:"你們親自用手摸一摸吧,然后向我報告。"盲人們趕緊圍著大象摸起來.過了一會兒,他們開始向國王報告。摸到象耳朵的盲人說:"大象同簸箕一樣.。"摸到象腿的盲人說:"大象和柱子一樣。"摸到象背的盲人說:"大象好似一張床。"摸到象尾的盲人說:"大象好似繩子。"國王聽了哈哈大笑起來。師提問：唉！摸同一頭大象，盲人們的判斷為什么會大不相同呢？學生交流自己的想法。師：是呀，他們摸得地方不一樣，都只摸了大象的一小部分，所以對大象的認識才會各持己見。師談話：那如果是你，除了摸之外，還可以怎樣觀察?。繋煟亨?，用眼睛看，那接下來就請同學們擦亮自己的眼睛，與老師一起去《觀察物體》（板書：“觀察物體”）三、觀察照片，激活經(jīng)驗（學習例1）1、師談話：來，發(fā)揮一下你們的想象力，想象你的大腦是一臺相機，那你的眼睛就是（停頓）對！捕捉畫面的鏡頭。師：現(xiàn)在請將你們的鏡頭對準教室的前面，誰來說說你看到了什師：那這一輪下來，你的相機里應該儲存了幾張小猴的照片？師：唉，老師這也有4張，你能根據(jù)畫面幫老師找找這4張照片都是誰照的嗎？上來練一練師小結：通過給小猴拍照，你有何體會呢？（從不同位置觀察物體，看到的樣子不同）五、鞏固練習應用拓展1、懂得了這些，咱們來玩?zhèn)€游戲怎么樣？師：誰先來說說游戲中這幾個小朋友分別都在哪里觀察汽車？2、觀察飛機模型過渡：游戲好玩嗎？老師這還有更好玩的。師：現(xiàn)在請同學們在各自的位置上仔細觀察飛機，觀察好了嗎？3、觀察茶壺圖片分別說說這幾幅圖是誰看到的？4、圖片欣賞師：那這對我們觀察物體有什么啟示嗎？（板書：多方位，多角度）六、反思總結，聯(lián)系生活。1、剛才我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進行觀察的？2、在觀察物體的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（全班交流并總結）教師小結：同一個物體，從不同的角度去觀察，看到的是不一樣的。我們今后在觀察物體時要注意從不同位置去觀察，在思考問題時也要學會從不同的角度去思考，這樣得出的結論才會更加全面、更加準確。七、作業(yè)過渡：看來同學們這節(jié)課收獲不小，帶著這些收獲老師給