小學美術說課稿范例

優(yōu)秀小學美術說課稿范例《獅子大王》“造型?體現(xiàn)”一、教材分析：這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學美術第二冊第八課《獅子大王》。本課屬于“造型?體現(xiàn)”領域里面的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學習是在學生已經(jīng)掌握了某些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎上來學習的。本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象，多個以獅子為題材的作品，引導學生用觀察、比較的辦法抓住動物的特點，在體現(xiàn)過程中突出動物的特點，從而培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。運用觀察、比較的辦法抓住特點，掌握突出體現(xiàn)動物特點的辦法是后續(xù)學習第九課《可愛的動物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的重要辦法之一。因此，學好這一課的知識是學習后兩課的基礎。本冊教材的重點之一是，認識慣用的色彩及形狀，體驗不同的媒材，不同工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的辦法體現(xiàn)自己的想法。而本課的教學內(nèi)容是引導學生運用觀察比較辦法抓住動物的特點，在體現(xiàn)過程中突出動物的特點用不同的材料撕、剪、貼、畫等辦法進行創(chuàng)作，體現(xiàn)自己的想法。可見本課在本冊中的重要位置?；趯滩牡纳鲜隼斫猓瑪M定以下教學教學重點和難點。重點：引導學生在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行發(fā)明性的體現(xiàn)特點。難點：獅子頭部特性的體現(xiàn)。教學目的：1、知識與能力目的：通過本課學習，初步理解如何運用觀察、比較辦法抓住獅子五官特點，以及突出體現(xiàn)獅子五官特點。2、過程與辦法目的：在觀察、觀賞獅子及其藝術品的過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。3、情感與態(tài)度目的：通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生體驗學習美術的樂趣，滲入可持續(xù)發(fā)展的思想。二、教學準備獅子“吼”的錄音，獅子、猞猁、小熊貓的圖片，體現(xiàn)獅子的藝術品，范作，手提袋，舊報紙，彩紙等。三、教法和學法新課程原則中指出；“教師的‘教’要立足于學生的‘學’使每位學生堅信自己都含有學習美術的能力的‘學點’”。協(xié)助他們在學習美術中去發(fā)現(xiàn)自己學習能力的學點“閃光點”，從而為他們在后來的學習中樹立信心，獲得不同程度的進步和發(fā)展做好鋪墊。因此，我結合一年級學生小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力分散的特點以及本課的特點，重要采用：“情景教學法”、“直觀教學法”、和“多媒體輔助教學”等辦法。引導學生在觀察、比較中進行自主探究、合作交流。四、為了更加好的貫徹本課的教學目的，我設計以下四個教學流程。（一）、創(chuàng)設情景，激情導入。新課程原則指出：“愛好是學習美術的動力之一?！闭n的一開始，我用猜謎語和聽獅子“吼”的聲音引出課題。通過聽—憶—看—說等多個感官參加活動，喚起學生對獅子已有的記憶和認知，使學生感受體驗獅子大王的兇猛。吸引學生的注意力，激發(fā)學生的強烈的學習動機，營造輕松活潑的學習氛圍，為下一步教學環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。（二）、分析自然界中獅子的特性教師出示自然界中獅子圖片，提出問題：獅子一家中誰最含有大王的特點？它的突出特點是什么？學生通過觀察、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特性。因此，雄獅子在獅子一家中最含有大王的特點。它的突出特點是頭部長著鬃毛。然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓。引導學生在小組內(nèi)觀察、比較、分析，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點？在前面運用了觀察、比較辦法的基礎上，在教師適時引導下，精確地歸概括出：獅子大王含有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個特點。這樣設計的目的是，在于引導學生運用觀察、比較辦法分析雄獅子特性，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識。(三)、分析藝術作品中獅子五官的突出體現(xiàn)新課程理念強調(diào)，美術學科要重視于其它學科的聯(lián)系，與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系的聯(lián)系。美術教學也是文化教學。這一環(huán)節(jié)我運用中國傳統(tǒng)的獅子形象，以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例，讓學生感受藝術家是如何抓住特點創(chuàng)作、如何突出體現(xiàn)特點。學生通過對藝術作品獅子的觀察、比較、分析的過程中總結出藝術做品中獅子的嘴巴比真實的還大，露出的牙齒更尖利等。解決教學難點。增加了美術文化的含量。通過對藝術家作品的觀察、分析，自然的把學生帶入到深層次的思維空間，在學生觀察、對比、發(fā)現(xiàn)的過程中，不僅觀察能力和思維能力有所提高，并且體驗了探究的愉快，得到了心里滿足，從而進一步激發(fā)出學習的熱情。(四)、分析學生優(yōu)秀作業(yè)和學生范作中獅子的體現(xiàn)《美術新課程原則》為美術教學活動提出的規(guī)定是：“在教學過程中應引導學生主動尋找與嘗試不同不同材料，探索多個造型辦法，不僅關注學生藝術作業(yè)的成果還要重視學生在‘造型?體現(xiàn)’活動中參加探索的過程。”這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)這一規(guī)定引導學生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的體現(xiàn)辦法；分析學生優(yōu)秀作業(yè)是如何突出體現(xiàn)獅子五官特點的；分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作環(huán)節(jié)?！讹w向太空》說課稿“設計?應用”一、說教材本節(jié)課是江西版小學美術第六冊第二課的教學內(nèi)容，是“設計?應用”學習領域的課業(yè)。是圍繞航天器這一主題的造型設計課。本課較好的結合了時代的特點，展示高科技的風采，人們已能飛向太空，并能在太空中生活，人類已歷史性地把旅游的范疇開辟到了地球之外。從而引領學生進入到一種全新的創(chuàng)作空間。而本課的教學重點是引導學生展開想象，通過剪刻、卷曲、黏接、描繪等辦法，運用飲料杯、盒子、舊掛歷、彩紙、泡沫、筷子等多個廢舊物發(fā)明出新穎的航天器。1、教學目的知識目的：增加太空知識，并理解航天器的多個用途。技能目的：培養(yǎng)學生的想象力，學習掌握剪刻、卷曲、黏接、描繪等多個制作辦法，制作不同的飛行器模型。情感目的：從中體驗創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)學生的愛國熱情。2、教學重、難點：在于飛行器的造型設計。如飛船的外形要為功效服務，造型、顏色解決要潮流、當代，模型要結實、扎實等。3、解決重難點的辦法：通過文字、圖片、影片介紹，加深學生對航天器的理解，讓學生分析它的特點，并親自動手創(chuàng)作。二、說教法：本課的教學過程重要強調(diào)師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的協(xié)助者、增進者，而不是知識的傳授者、灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫獗菊n的基本設計思路是：通過大量的文字、圖片、影片等介紹，予以學生大量的信息，豐富見識，開闊眼界，加深對太空航天飛行器的理解。這樣便能給學生的創(chuàng)作理清思路奠定基礎，學生才干有更豐富的創(chuàng)作原素，來構思自己在想象中太空的樣子，而后讓學生將自己的想法與獨特的創(chuàng)意，大膽地發(fā)明出來，老師在技法上加以指導與啟發(fā)，使學生創(chuàng)作出新穎的航天器。因此，本課我重要運用了范例展示法、引導發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、小組合作探究法和自評、互評法來進行教學。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動主動的學習，選擇辦法是很重要的，人文主義心理學家羅杰斯的人性觀點認為：“在優(yōu)化的人文環(huán)境、心理環(huán)境中人會全方面發(fā)展自己的潛能?！币虼?，我采用了人性化的辦法指導，在為學生創(chuàng)設尊重、和諧、理解的人文環(huán)境的基礎上，通過引導學生看一看、說一說、論一論、做一做、評一評的學習辦法，學生的思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入美術創(chuàng)作的境界。學具準備：飲料杯、盒子、舊掛歷紙、彩紙、泡沫、筷子、剪刀、雙面膠等。四、說教學程序如果說鉆研教材，研究教學與學法是搞好教學的前提和基礎，，那么我認為合理優(yōu)化地組織教學過程便是成功的核心。這一學時我設計下列教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好１、觀賞神州五號升空的影片，吸引學生的注意力，激發(fā)學生對本課學習內(nèi)容的濃厚愛好，使學生對太空產(chǎn)生無限的聯(lián)想。從而引入課題《飛向太空》，并由學生講述課前收集到的有關太空與航天器知識。（二）觀察比較，啟發(fā)想象1、帶著問題觀賞多個航天飛船的圖片。（1）航天飛船的基本型都有哪些形狀？（2）航天飛船的顏色是如何的？觀賞完后，讓學生說一說航天器都有哪些外形，顏色是如何的，學生在說的過程中自然而然的會掌握航天器的造型特性，認識到航天器形狀是多樣的。2、出示兩幅空間飛行器的造型圖（神州五號與另一架飛行器），對比分析它們的造型特性，并講授飛行器各部分的重要功效，為下列的創(chuàng)作做鋪墊。（三）分部講授，掌握技能學生在上一環(huán)節(jié)中對航天器產(chǎn)生了極大的愛好，處在最佳的學習狀態(tài)，這時教師出示材料，揭示講授航天器的制作辦法：想——外形通過以上的解說，讓學生小組討論并自由說說自己心中想制作的飛行器外形是如何的，都有哪些功效。這時教師引入到第二步的教學。選——材料教師出示多個形狀的材料，讓學生想一想這些材料能制作飛行器的哪些部位，如航天器的大外形、發(fā)動機、噴火器、導航器等。剪——形狀這時教師能夠加以示范，如飛行器尖形的頭和噴火器的剪貼、卷曲的辦法，使學生理解剪曲的制作辦法。貼——組合教師簡樸示范粘貼組合飛行器的各個部件，這是制作飛行器的最后一步。（四）動手創(chuàng)作，激勵創(chuàng)新１、讓學生以四人為一小組進行設計，運用不同材料的特性，制作獨特的飛行器模型，在模型上，能夠繪制自己喜歡的圖形，涂上自己喜歡的顏色，寫上飛船的名字。同時增強了集體協(xié)作精神。２、教師隨堂巡視指導，并對學生制作上的問題及時解決。（五）作品展示，自評互評１、舉辦一次“太空遨游會”，分成多個小組，以宇宙中多個星球和飛船的名字命名，進行太空知識的解說，展示自己的“航天器”，互相進行交流和學習。這一環(huán)節(jié)的設計是為提高學生的鑒賞能力和口頭體現(xiàn)能力，把問的權利和評的權利都交給學生，激勵他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對別人作品的見解等，真正體現(xiàn)學生的主體意識，讓學生體驗成功的喜悅。（六）課堂小結，拓展延伸在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。這樣的課堂設計，使學生賞、說、做、評相結合，體現(xiàn)出了學習和美育相融，是美術大綱教學的規(guī)定課后拓展：除了人類以外，尚有植物種子、動物也能夠飛上了太空，然后會發(fā)生某些什么事情呢？讓學生充足展開聯(lián)想，通過繪畫的形式體現(xiàn)出來。五、板書設計板書能體現(xiàn)出一堂課的教學思路，因此在教學中，應將教學過程與板書相配合，與范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。下列是我的板書設計：《飛向太空》制作辦法：想——外形選——材料剪——形狀貼——組合小學美術《亮眼睛》說課稿造型體現(xiàn)一、教材分析：本節(jié)課是小學二年級美術教材的內(nèi)容，是一節(jié)有關眼睛的造型體現(xiàn)課。小朋友對于眼睛很熟悉，但平時并不會很主動、故意的觀察和理解，本課則是要讓學生進一步的來理解觀察眼睛的特點，感受眼睛所反映的人的精神世界，并理解自然界中動物多個各樣的眼睛，讓學生進一步理解自然、研究自然。本課和社會科學、自然科學有著親密的聯(lián)系，對于眼睛的某些科學知識，需要讓學生有一定的理解，但教學重點在于對眼睛的形狀、特性、色彩、內(nèi)涵等美術方面的刻畫。本課的目的可分為兩學時來完畢，第一學時重理解、研究體現(xiàn)人類的眼睛，第二學時則進一步理解動物的眼睛。在這里我將以第一學時作為我的說課內(nèi)容。二、教學目的：通過觀察，理解人類眼睛的特性，激發(fā)愛好，培養(yǎng)學生的觀察能力和體現(xiàn)能力。教學重點：對眼睛的形狀、顏色、特性和神態(tài)的刻畫。教學難點：用不同辦法來體現(xiàn)亮眼睛以及體現(xiàn)眼睛的情感意義。三、教法分析：大自然和生活是我們最佳的老師，而對于眼睛，我們再熟悉但是了，因而在本課的教學過程中我認為能夠引導學生對同窗、老師眼睛進行觀察、討論和研究，從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇，并通過觀賞課件出示的大量精彩圖片，打開學生的眼界和思維空間，增進學生進行大膽的想象和體現(xiàn)。在活動過程中教師的重要任務就是引導和組織學生自己學習、自主發(fā)現(xiàn)，激勵學生大膽想象，激發(fā)他們的體現(xiàn)欲望，培養(yǎng)自學能力，充足體現(xiàn)學生的主體地位。四、學法分析：低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能主動主動的學習，選擇辦法是很重要的，在本課中我構想運用自主探究的學習方式，讓學生通過一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點，讓學生的每一次觀察，都有收獲，都能得到必定，使他們獲得進一步學習的愛好和動力；同時我讓學生在發(fā)現(xiàn)過程中再進行一次次的小練習，使學生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象體現(xiàn)。在本課的學習中，我運用了多次的觀察、比較、總結、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，協(xié)助學生學會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學生能更為大膽自由的進行體現(xiàn)。五、教學過程設計：（一）新課導入：為了激發(fā)學生的愛好，調(diào)動課堂氛圍，我設計以猜謎的形式導入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們普通都能很快猜出謎底——眼睛。這樣立刻引發(fā)了他們對眼睛的注意。然后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感受一下：如果沒有眼睛，你會是如何的心情？小朋友們會說是痛苦難過的。由此來教育小朋友們要保護好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮，并導入新課。（二）新授：首先，我讓學生拿出自己的小鏡子，細心觀察一下：眼睛有那些部分構成？小朋友們會說有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的構造圖片，小結眼睛的基本構造，使學生對眼睛的構造形成簡樸但對的的認識。接下來，我進一步提問：你懂得眼睛是怎么看見事物的呢？這樣提問目的是要引發(fā)學生的好奇和思考，然后，我以“聽聽科學家是怎么說的”來簡樸的解說這方面的科學知識，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更加直觀的認識和理解。接下來，我請小朋友們互相觀察同窗的眼睛，說說有什么不同之處，（這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引發(fā)學生的愛好，同時也更貼近生活）學生會發(fā)現(xiàn)眼睛有大小的不同，形狀的不同等，這時用課件出示圖片，使學生們進一步理解眼睛形狀的不同，另外不同性別、年紀、種族的人眼睛有著更多的不同。在初步理解了眼睛的構造、外形、色彩后，我出示幾幅簡潔的范作，請學生用同樣簡潔的辦法畫一畫自己比較感愛好的眼睛。這個小練習的目的是鞏固之前學習的眼睛的構造和外形特點。進行作品展評的時候，評價重點在于體現(xiàn)的眼睛與否構造對的、特點突出。（三）進一步我神秘的告訴小朋友們：“你懂得嗎，眼睛在不同的狀況下會發(fā)生許多變化哦”，學生的好奇心立刻被調(diào)動起來，這時課件出示多個表情圖片，“看看，他們的眼睛發(fā)生了什么變化？”學生立刻恍然大悟，原來是在不同表情下人的眼睛會發(fā)生變化。接下來再具體的分析幾個表情下的眼睛變化。為了進一步加深學生的印象，我設計了一種成語表演游戲，出示如“眉開眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語，請學生進行表演，讓其它學生注意觀察表演者眼睛發(fā)生的變化。接下來，再請學生畫一畫不同表情的眼睛，并進行展示評價。（四）觀賞構思在畫過有表情的眼睛后來，請學生觀賞《錯誤的鏡子》《父親很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫、廢舊材料組合的某些有關眼睛的美術作品，使學生理解更多體現(xiàn)眼睛的辦法和形式，激勵學生大膽想像、構思，思考自己打算畫一種如何有趣、獨特的眼睛，想用什么形式來體現(xiàn)等。并請學生說說自己的想法。（五）作業(yè)評價學生進行有關眼睛的造型體現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的體現(xiàn)形式，教師激勵學生大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上能夠新穎、多樣、別具一格，并提示學生能夠將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進現(xiàn)在的創(chuàng)作。作業(yè)展評時，為提高學生的鑒賞能力和口頭體現(xiàn)能力，把問的權利和評的權利都交給學生，激勵他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對別人作品的見解等，真正體現(xiàn)學生的主體意識，讓學生體驗成功的喜悅。（六）總結最后，教師進行課堂總結，并請小朋友們課后收集有關動物眼睛的圖片和資料，為下一節(jié)課做好鋪墊。小學美術《生活與藝術中的花》說課稿"觀賞，評述"各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是小學美術四年級的第十課《生活與藝術中的花》。結合美術課程原則中的四個學習領域來說，本課屬于"觀賞，評述"領域?！睹佬g課程原則》中這樣寫到：觀賞自然與多個美術作品的形、色與質感，讓學生用自己的語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，體現(xiàn)自己的感受，從而提高學生的觀賞水平和綜合能力。這也是本課的重要教學目的。下面我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以闡明。一、教材分析本課重要體現(xiàn)了三方面的內(nèi)容：第一部分是花寄托著人們美妙的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美術作品中的花，這里包含古今中外的繪畫作品，其繪畫辦法、材料各不相似，風格迥異，其中還提出了中西方繪畫比較的問題。第三部分是花在生活中的運用，這中間無形中傳達這樣一種信息，即花與我們的生活密不可分，藝術作品中的花源于生活，又美化生活。在教學中，對于本課的三部分，教師可選用其一或兩部分重點完畢，由于課堂時間有限，我們不可能面面俱到，故要削枝強干。本課的教學目的是：1、顯性目的：⑴、通過本課學習，學生應理解生活中某些常見花的造型特點及寓意。⑵、認識中外不同藝術體現(xiàn)辦法及不同體現(xiàn)形式體現(xiàn)出的花的特點。2、隱性目的：⑴、通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質量。⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、觀賞美、發(fā)明美的活動中，培養(yǎng)學生的學習愛好。本課的教學重點與難點是：重點：認識自然界中的花與藝術中的花的關系。難點：對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的體現(xiàn)辦法。二、教學辦法和手段：1、根據(jù)本課的性質及學生，我重要采用“啟發(fā)──引導法”，不停采用觀賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學辦法。2、采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學過程，輕結論的教學理念。3、運用計算機輔助教學的手段，運用課件進行教學。課件中使用大量的圖片進行直觀教學。最大程度的激發(fā)學生的學習主動性，通過教師演示調(diào)動他們主動參加討論課堂中出現(xiàn)的問題。三、學法指導：加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，變化教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應倡導師生間的情感交流和平等關系。規(guī)定學生善于觀察，主動討論，勤于思考。培養(yǎng)學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。四、教學思路及構想：一、導入：(通過鮮花實物，激起學生的學習愛好。)1、首先教師出示一支鮮花，介紹花的名稱、特點及體現(xiàn)的寓意。從而引出課題。2、帶來鮮花的同窗邊介紹邊將鮮花插在花瓶里，構成美麗的瓶花。3、請學生談自己此刻的心情。[設計意圖]讓學生初步感受花帶給我們的美感。二、講授新課：(結合課件演示，引導學生自主進行觀賞活動及評述討論。)1、理解生活中的花。(1)看到美麗的瓶花，讓學生談談花在生活中是如何應用的?(2)談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?如何裝飾的?[設計意圖]讓學生理解花能夠裝飾美化生活，還能體現(xiàn)我們的心意，與我們的生活息息有關。2、理解藝術中的花。(1)引導學生觀察靜物畫《銀蓮花》、《藍花瓶》的體現(xiàn)形式，小組討論分析其特點。(2)指導學生進一步討論分析中國畫《寫生玉簪》、《露氣》這兩幅作品的內(nèi)涵。3、小組再次合作探究：中國畫和西畫在花的體現(xiàn)形式上有什么不同?4、教師適時的小結[設計意圖]讓學生體會繪畫大師作品的藝術感染力及中西繪畫風格的不同。三、組織“每人獻一朵花”的繪畫接力比賽。四、師生互評：教師選小評委用貼星星的方式選出自己喜歡的畫，看哪個組得到的星星多。教師進行激勵性總評。五、課堂小結：藝術源于生活，又美化生活。以上是我對這節(jié)課簡樸的介紹，請各位領導和教師予以指導?！短绽锏闹参铩贰霸煨汀んw現(xiàn)”《太空里的植物》是人民教育出版社義務教育課程原則實驗教科書一年級下冊第十一課的內(nèi)容。下面，我著重從教材分析、設計理念、課前準備、教學過程、板書設計、教學體會六個方面來談談我對本課的教學設計。一、教材分析（一）教材的作用《太空里的植物》一課屬于《義務教育美術課程原則》階段目的所確立的“造型·體現(xiàn)”學習領域。本課引導學生想象并運用黏土、彩泥或多個廢舊材料來制作太空里的植物。讓學生探究體現(xiàn)辦法，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)作能力、體驗想象的樂趣，享有成功的愉快，增強學生的環(huán)保意識。學習內(nèi)容貼近學生生活，富有情趣。（二）學生狀況分析：小學一年級學生有豐富的想象力和強烈的體現(xiàn)欲望，但是他們的觀察能力、動手能力、體現(xiàn)能力都相對較弱，教學中應力求創(chuàng)設輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，引導學生多觀察、多想象，讓學生在課堂中敢說、敢想、敢發(fā)明、勇于體現(xiàn)自我，鍛煉和提高學生的多個能力。（三）教學目的知識目的：學生能對太空里的植物進行想象、設計。技能目的：學生能用多個材料制