5 社會行為 教學設計-人教版生物八年級上冊

第二章第三節(jié)社會行為課題第三節(jié)《社會行為》學習目標與核心素養(yǎng)學習目標1.描述動物社會行為的特征。2.了解信息交流的方式，理解信息交流的意義。核心素養(yǎng)1.形成熱愛自然、珍愛生命的情感。2.認同合作與交流的重要性，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。重點社會行為的特征；難點探究群體中的“信息交流”。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課教師展示蜜蜂生活的圖片，師生一起欣賞，在學生回答問題的基礎(chǔ)上引出社會行為的概念，導入新課。欣賞圖片，說出蜜蜂營群體生活，有不同分工，了解社會行為的概念從學生熟悉的動物入手，激發(fā)學生的學習興趣

講授新課一、展示教學目標1.描述動物社會行為的特征。2.了解信息交流的方式，理解信息交流的意義閱讀學習目標明確學習方向二、社會行為特征1.提出問題：螞蟻群體成員有哪些？它們的職能是否相同？讓學生帶著問題看視頻，引導學生分析螞蟻的社會行為特點。播放視頻：螞蟻的群體生活。學生觀看視頻，總結(jié)出社會行為群體內(nèi)有明確分工的特征學生對螞蟻的群體比較熟悉，采用直觀教學法能激發(fā)學生學習的興趣。2.讓學生觀看視頻，引導學生通過狒狒的群體說出有的群體有等級的特征。學生觀看視頻本，通過狒狒的群體說出有的群體有等級的特征培養(yǎng)學生得思考能力和歸納總結(jié)能力3.引導學生說出社會行為的特征。說出社會行為會形成一定組織的特征?？梢约由顚W生對該問題的印象4.讓學生根據(jù)社會行為的特征判斷以下群體有沒有社會行為：①樹樁里的一群白蟻②養(yǎng)殖場里的成百上千的雞③養(yǎng)蜂場里的一群蜜蜂④草原上的一群狼⑤池塘里的一群青蛙根據(jù)社會行為的特征，學生先自己思考，然后小組內(nèi)討論交流。使學生對社會行為的特征加深理解，同時又培養(yǎng)學生分析問題的能力和合作精神。三、群體中的信息交流讓學生觀看黑長尾猴、蜜蜂和蛾蝶類昆蟲信息交流的視頻，引導學生總結(jié)群體中信息交流的方式。學生看視頻總結(jié)，長尾猴是靠聲音進行信息交流的；蜜蜂是靠動作進行信息交流的；蛾蝶類昆蟲靠一種叫性外激素的化學物質(zhì)傳遞信息。使學生了解利用信息交流可以有效控制害蟲。采用直觀教學法可以很形象的讓學生了解群體中信息交流的方式探究：螞蟻的通訊提出問題引導學生提出問題。1、螞蟻如何識別群體成員？2、螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？作出假設提供資料：螞蟻取食時，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，會迅速返回巢穴，一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍奔向食物所在地。螞蟻沒有發(fā)出聲音，是靠什么傳遞信息的？作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。培養(yǎng)學生作出假設的能力，增強探究意識。制定計劃實施計劃指導學生了解實驗材料、實驗方法、注意事項，提示學生嚴格按照實驗步驟進行實驗。同時思考：1.螞蟻的通訊是依靠氣味，還是依靠觸角？還是兩者都有呢？2.螞蟻的通訊對它們獲取食物有什么意義？根據(jù)課本P57實驗步驟，完善計劃，成員分工，自主探究。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時交流組內(nèi)的分工與合作可以使學生體會合作與信息交流的意義，還能使學生形成熱愛自然、珍愛生命的情感并培養(yǎng)學生的動手實踐能力和分析問題的能力。分析結(jié)果得出結(jié)論指導學生思考螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴觀察、記錄，分析得出結(jié)論：螞蟻將信息傳遞給同伴的方式之一是氣味培養(yǎng)學生分析問題、總結(jié)問題的能力表達交流引導學生說出觀察現(xiàn)象學生展示觀察現(xiàn)象形成螞蟻將信息傳遞給同伴的方式之一是氣味的共識信息交流的意義引導學生說出信息交流的意義學生根據(jù)前面的學習，結(jié)合課本進行總結(jié)讓學生進一步認識群體生活對個體及種族延續(xù)有重要意義。課堂小結(jié)教師引導學生總結(jié)本節(jié)所學的知識學生總結(jié)本節(jié)所學的知識梳理知識框架，便于學生理解記憶課堂練習選擇題1.螞蟻搬家時分工明確，工蟻負責搬運物品，兵蟻負責來回巡視。這種行為屬于（）A.社會行為B.學習行為C.防御性為D.取食行為2.社會行為有利于動物的生存，下列各項中不具有社會行為的是（）A.森林中的一群狒狒B.池塘中的一群青蛙C.養(yǎng)蜂場里的一群蜜蜂D.樹樁里的一群白蟻3.動物社會行為的特征不包括（）A.群體內(nèi)部成員分工合作B.有的群體形成了等級C.群體內(nèi)部成員各自獨立生活D.群體內(nèi)部成員之間能夠進行信息交流4.人們常在田間噴灑一定量的性外激素，來控制蝶蛾類害蟲的數(shù)量，這種做法直接干擾了害蟲雌雄個體之間的（）A.信息交流B.交配C.運動D.攝食5.動物間信息交流，一般發(fā)生在（