韓山師范學(xué)院成人教育

韓山師范學(xué)院成人教育學(xué)生畢業(yè)論文（2017屆）題目（中文）題目（中文）：※※※※※※※※※(黑體三號(hào)加粗)（三號(hào)宋體居中）院院別：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院專業(yè)：專業(yè)：漢語言文學(xué)班級(jí)：※※※※※※姓名：姓名：某某某學(xué)號(hào):※※※※※※指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師：某某某職稱韓山師范學(xué)院成人教育學(xué)院制摘要（宋體小四加粗）：教師文化既是社會(huì)文化的分支之一…………（宋體小四）關(guān)鍵詞（宋體小四加粗）：※※※※；※※※※；（宋體小四）；目錄黑體二號(hào)，加粗黑體二號(hào)，加粗左對(duì)齊右對(duì)齊題目（1）一、××××××…………………（1）（一）××××…………………（2）（二）×××××××……………()二、××××××…………………()（一）××××××………………()1.××××××…………………()2.××××××…………………()3.××××××…………………()（二）××××××………………()1.××××××…………………()2.××××××…………………()三、××××××…………………()附錄（如有需要）…………………()參考文獻(xiàn)……………()索引（如有需要）……………………()后記（如有需要）……………………()宋體小四宋體小四教師文化既是社會(huì)文化的分支之一又是課堂文化的主體之一宋體三號(hào)，加宋體三號(hào)，加粗，居中學(xué)號(hào)姓名宋體小四，居中宋體小四，居中一、教師文化的內(nèi)涵宋體小四加宋體小四加粗（一）教師文化的含義“文化’一詞，隨著人們研究視角的不同而理解各異。……………（二）教師文化的特征教師文化作為整體社會(huì)文化的一部分，…………教師文化的主要特征有如下三點(diǎn)：1．教師文化的多樣性與多層性由于學(xué)校的種類不同……………（1）教師文化的多樣性是指…………，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1）…………2）…………3）…………（2）教師文化的多層性是指…………2．教師文化是基于學(xué)校與課堂而生成的人際關(guān)系教師文化是在與學(xué)生、……………3．教師文化的傳承與再生產(chǎn)過程教師中作為專業(yè)共同體……………宋體小四二、教師文化研究進(jìn)程與教師的專業(yè)發(fā)展宋體小四要探討教師文化研究……………（一）教師文化的非人性……………（二）以不確定性為基礎(chǔ)的準(zhǔn)專業(yè)……………（三）教師的專業(yè)性文化……………三、教師文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響（一）教師文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響…………（二）正確對(duì)待教師文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響…………（三）具有上述特征的“反思性實(shí)踐家”的專業(yè)文化，…………參考文獻(xiàn)：宋體五號(hào)加粗宋體五號(hào)加粗[1]檀雅斌.淺談作家路遙的人生經(jīng)歷對(duì)其創(chuàng)作的影響[J].本溪冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003，12(1)：11—12.[2]路遙.路遙作品集[M].北岳文藝出版社，2004，12.[3]邢小利.路遙側(cè)記[J].文學(xué)自由談，1991，12(4)：18—19.[4]陳思廣.理解路