二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－4.2快樂(lè)的啰嗦西師大版

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－4.2快樂(lè)的啰嗦西師大版一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》，用心感受樂(lè)曲歡快的情緒，體會(huì)彝族音樂(lè)熱烈的風(fēng)格。

2.能記住樂(lè)曲的主題旋律，通過(guò)歌唱、舞蹈、伴奏等形式學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高對(duì)樂(lè)曲的表現(xiàn)力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

3.初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)民族彈撥樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能哼唱樂(lè)曲的主題，用歌唱、舞蹈、伴奏等方式感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒。

難點(diǎn)：用圖形譜表現(xiàn)出樂(lè)曲熱烈的情緒，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

三、作品譜分析：

1=G

2/4

55

3|55

3

|

35

51|3—

||

唱起來(lái)，跳起來(lái)，大家多愉

快，

13

32|12

6|62

16|11

6||

手拉手兒跳起來(lái)好像花兒朵朵開(kāi)。四、教學(xué)法：

聽(tīng)唱法、圖形譜輔助法、欣賞法、合作探究法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、月琴道具六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、課前組織

教師彈琴，師生問(wèn)好歌。553師唱

同學(xué)們?cè)缟虾猛瑢W(xué)唱老師們?cè)缟虾茫ㄗ隹聽(tīng)栁氖謩?shì)）（教學(xué)意圖：初步接觸主題旋律）（二）、導(dǎo)入律動(dòng)

《彝家娃娃真幸?！?，引出阿依。（模仿老師做律動(dòng)）（教學(xué)意圖：從彝家娃娃真幸福引入到彝家娃娃阿依從而導(dǎo)入到課堂）

（三）、新授阿依發(fā)出參加火把節(jié)的邀請(qǐng)函（阿依不僅能歌善舞還會(huì)變魔術(shù)呢）（教學(xué)意圖：說(shuō)出魔術(shù)引起學(xué)生的興趣）阿依會(huì)變魔術(shù)，出示卡片61235（做柯?tīng)栁氖謩?shì)）--（阿依說(shuō)今天要用這五個(gè)音給大家變一條小旋律--出示旋律敲雙響筒唱出旋律）

1.這段旋律來(lái)自作曲家張式業(yè)根據(jù)民間舞曲音樂(lè)改編而成的彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，今天讓我們一起通過(guò)欣賞《快樂(lè)的羅嗦》來(lái)感受彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱鬧的場(chǎng)景。（過(guò)渡語(yǔ)）

2.先出示旋律對(duì)應(yīng)的節(jié)奏（用跑跑走來(lái)度節(jié)奏）

3.加入歌詞唱主旋律，熟悉樂(lè)曲的主旋律。---一邊唱一邊帶動(dòng)作···左右左后踢4.思考問(wèn)題：

4.1聽(tīng)全曲，數(shù)一數(shù)主題出現(xiàn)的次數(shù)？

10次

4.2這首歌曲的情緒是什么？想到了什么樣的畫(huà)面？

5.聽(tīng)A部分，主題旋律有了音區(qū)的變化，發(fā)生了幾次變化？（其實(shí)呀第一部分是由三個(gè)不同位置寨子里的樂(lè)手所演奏的，聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)位置的寨子里的樂(lè)手演奏的）

6.復(fù)聽(tīng)第一部分。

6.1用身體動(dòng)作的位置來(lái)驗(yàn)證音區(qū)發(fā)生的變化，邊聽(tīng)邊思考用哪種形式演奏的樂(lè)曲？是吹奏？彈撥？打擊？拉弦的哪一種？（用道具來(lái)表示音區(qū)高中低）（講解月琴）

6.2小拓展：在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們還會(huì)學(xué)到更多的彈撥樂(lè)器比如：琵琶、揚(yáng)琴等。（師板書(shū)并總結(jié)）

7、（過(guò)渡語(yǔ)：眾所周知，彝族是一個(gè)山地民族，山路蜿蜒曲折，想要到達(dá)后邊的寨子可不容易呢，我們必須跟著旋律來(lái)畫(huà)一幅音樂(lè)路線圖，同學(xué)們請(qǐng)拿出你們的手指畫(huà)筆何老師一起畫(huà)一畫(huà)吧！）

7.1用圖形譜表示B樂(lè)段

7.2講解圖形譜當(dāng)中出現(xiàn)的圖形代表什么：

連續(xù)出現(xiàn)的4次短促有力的頓音。象征音樂(lè)當(dāng)中出現(xiàn)的顫音用波浪線表示。連續(xù)畫(huà)圈的圖形象征著音樂(lè)中回旋環(huán)繞的旋律。（師生拿出彩帶，讓我們?cè)俅胃魳?lè)用你們神奇的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)音樂(lè)路線圖吧）8.（第三部分）聽(tīng)旋律想一想這段旋律和那一部分相似？----第一部分（四)、拓展：1.欣賞民樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》2.模仿彝族舞蹈《快樂(lè)的羅嗦》--羅嗦步3.終于見(jiàn)到了阿依小朋友，她帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了火把節(jié)現(xiàn)場(chǎng)（大家圍圈活動(dòng)/跳舞、唱歌、彈月琴）4.拓展彝族的科普5.小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谡n后可以欣賞到更多的民族音樂(lè)、學(xué)習(xí)更多的民族音樂(lè)文化知識(shí)，將這些分享給身邊的朋友，一起來(lái)感受中國(guó)民族音樂(lè)的美。(五）、課后反思：

《快樂(lè)的羅嗦》是一首非常好聽(tīng)的歡快的彝族音樂(lè)，它常常被用于兒童的韻律教學(xué)當(dāng)中，所以在本次教學(xué)當(dāng)中聽(tīng)唱法、圖形譜輔助法，欣賞法等來(lái)完成教學(xué)。二年級(jí)學(xué)生喜歡輕松的音樂(lè)傳授方式，他們對(duì)音樂(lè)開(kāi)始有了自我意識(shí)。我根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，通過(guò)聆聽(tīng)、分辨模仿等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)感受音樂(lè)，為學(xué)生接受和喜愛(ài)民族音樂(lè)打下了感性基礎(chǔ)。

這節(jié)課通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》，用心感受樂(lè)曲歡快的情緒，體會(huì)彝族音樂(lè)熱烈的風(fēng)格。使同學(xué)能記住樂(lè)曲的主題旋律，通過(guò)歌唱、舞蹈、伴奏等形式學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高對(duì)樂(lè)曲的表現(xiàn)力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)民族彈撥樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。對(duì)于這節(jié)課反思如下：

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課課件以圖文、視頻結(jié)合法，目的是為了激發(fā)興趣，重點(diǎn)突出，充分展現(xiàn)了樂(lè)曲氛圍，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中考慮到了音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等因素，通過(guò)彝族姑娘阿依發(fā)出的邀請(qǐng)函導(dǎo)入來(lái)吸引學(xué)生，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直處于積極狀態(tài)，充分體現(xiàn)了音樂(lè)。

缺點(diǎn)：在第二部分老師一個(gè)人用畫(huà)筆畫(huà)音樂(lè)路線圖顯得有點(diǎn)單調(diào)，尤其是火把節(jié)演出部分。前邊教唱了主題旋律的歌詞（在最后大匯總這個(gè)地方是否合適一邊跳一邊唱出歌詞---因?yàn)橐魠^(qū)不同有的太高有的太低“或