2021年中考二模測試《語文試卷》含答案解析

語文中考模擬測試

學校班級姓名成績

1.下列語句中加點字注音和劃線詞語的書寫全部正確的一項是

A.白云山有“川中小青城”之稱，由108個山頭組成，峰巒疊障,連綿起伏,上下森林密布,林海茫茫,幽谷深

擎(he)縱橫交錯,懸崖絕壁隨處可見。

B.微笑著，去唱生活的歌謠。不要報怨生活給予了太多的磨難,不必摳怨生命中有太多的電(qii)折。

C.生命是那草原上的馬，在縱橫馳野(pin)中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河,在川流不息中見證頑強。

D.風靡各大城市的共享單車給大眾出行帶來的便利丕宣而臉，但一些問題也隨之而來，亂停亂放，已成為城

市“爛挎(chuang)疤”，與共享的初衷背道而馳。

閱讀下面文字,完成各題。

不知大家有沒有思考過詩歌。①優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河、②不同的國度，拔動人們的心弦。她

如絕美的天箍，拂去塵世的喧囂，③她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。陰旦在其間，我們的情感將在潛移默

化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜以求中變得深邃。三歲讀《靜夜思》和16歲讀《靜夜思》④感觸是那

么不同。

2.文段中劃線的詞語使用不當，下列詞語可以替換的是()

A.迂回B.徜徉C.彷徨D.躊躇

3.文段中標點使用錯誤一項是()

A.①B.②C.③D.④

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.在激烈的學習競爭中，我們所缺失的，一是勇氣不足：二是學習方法不當。

B.杭州市政府已經(jīng)采取更加嚴格的大氣污染應急減排，加大力度削減機動車、工業(yè)、揚塵、燃煤四大類污

染排放量，以凈化空氣,改善環(huán)境。

C.新一代超低溫自動氣象站在南極試驗成功,這標志著我國成為繼澳大利亞和美國之后,第三個有能力在

南極超低溫地區(qū)開展連續(xù)自動氣象觀測國家。

D.毋庸諱言,在大中華地區(qū)，香港實行西式政經(jīng)體制可謂最早，是踐行和探索“一國兩制、港人治港”的試

驗區(qū)。

5.下列文學、文化常識表述有誤的一項()

A.我國現(xiàn)代文學家魯迅在其作品中塑造了很多著名人物形象，其中閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中

的人物。

B.“撲朔迷離”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分別出自《木蘭詩》《孫權(quán)勸學》《醉翁亭記》。

C.“豆蔻梢頭二月初”中的“豆蔻”現(xiàn)在也稱“豆蔻年華”，指的是少女十三四歲的年齡。

D.古時，用“令郎”“令愛”尊稱對方的兒子，用“令尊”和“令堂”尊稱對方的父親.

6.古詩文默寫

(1)，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(2)死亦我所惡，所惡有甚于死者(《魚我所欲也》)

(3)當窗理云鬢(《木蘭詩》)

(4)陶淵明用“問君何能爾？”來表明自己能過上閑適恬靜生活的原因。［請選用陶淵明《飲酒》(其

五)中的句子填寫］

(5)對于遠在他鄉(xiāng)的朋友，你用“,”托月傳達你對友人的關切之情。(請選用李白《聞

王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的句子填寫)

7.根據(jù)閱讀積累，完成后面的題目。

(1)在橫線上填寫與名著內(nèi)容概述相對應書名或人名(范圍為指定的名著閱讀書目)。

①“他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧一一這樣,在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和

全部精力，都己獻給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！边@段文字出自蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎

樣煉成的》，這是書中主人公""對生命的詮釋。

②文學作品中的典型形象往往具有相似性?！丁?填書名)中的范進醉心功名利祿,引出一幕幕啼笑

皆非的悲喜劇,讓我們聯(lián)想到孔乙己深受科舉毒害,最終造成了他的悲劇命運。

(2)閱讀下面的文字，回答問題。

《西游記》講述了唐僧和三個徒弟西天取經(jīng)的故事，《海底兩萬里》講述了尼摩船長邀請阿龍納斯教授

等人海底旅行的故事，兩者有異曲同工之妙。唐僧和尼摩船長在帶領團隊的過程中，他們個人的性格對團隊

的發(fā)展起到至關重要的作用。

請任選其中一人，結(jié)合具體情節(jié),試著從正反兩方面分析人物的性格特點。

人物：性格：___________________

閱讀下面的文章，完成各題。

撿爛紙的老頭

汪曾祺

烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，

東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃煙羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，

在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：

大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣

麻醬面，賣餡兒餅。烙餅爐緊貼著門臉兒，一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻,很誘人。

烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是

他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一

個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃

“野食”，愛吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里

人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的。

他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在

一個杏完里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仁燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指

著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五

顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。

有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，

總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有

多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三

個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語（他可不在乎這個）：“跟

他們尋一口面湯。”喝了面湯：“回見。”沒人理他，因為不知道他是向誰說的。

一天，他和幾個小伙子一桌，一個小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪？”

小伙子沒有理他。他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當街

去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒

人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準把

他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？

看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他

當一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上,把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復下來——本來

也沒有多大情緒?！案麄儗た跍ァ！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾?！”

有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢,

一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。

他攢下這些錢干什么？

8.分析下列句子反映的人物心理。

①一天，他和幾個小伙子一桌,一個小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪？”

小伙子沒有理他。

②他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。

9.汪曾祺的作品語言，看似平淡的語句極有韻味，極有情致。賞析文中劃橫線部分。

沒人理他，他悻悻地回到座位上,把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復下來一一本來也沒有多大

情緒?！案麄儗た跍ァ！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾?！”

10.本文開頭兩段詳寫,結(jié)尾兩段卻略寫，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？

11.汪曾祺說：“我希望我的作品能滋潤人心?！苯Y(jié)合此篇文章所表達的情感,請你談談對這句話的理解。

閱讀下面的文章，完成各題。

人工智能

2018年烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，百度公司創(chuàng)始人、董事長兼CEO李彥宏說，互聯(lián)網(wǎng)時代和人工智能時代

是兩個不同的時代，過去20年人類社會走在互聯(lián)網(wǎng)時代，但是未來30-50年應該是人們進入人工智能的時

代。

什么是“人工智能”？

對于人工智能，不同時代有著不同的理解。20世紀中葉，“機器思維”就已出現(xiàn)在這個世界上。1936年，

英國數(shù)學家阿蘭?麥席森?圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手，提出利用機器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人

類的各種計算和邏輯思維過程的設想。1950年，他發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出了判斷機器是否具

有智能的標準，即“圖靈測試”?！皥D靈測試”是指一臺機器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測試者提出的一

系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答，那么就可以認為這機器具有智能。

20世紀80年代，美國哲學家約翰?希爾勒教授用“中文房間”的思維實驗，表達了對“智能”的不同思

考。一個不懂中文只會說英語的人被關在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導手冊，不時會

有畫著陌生符號的紙張被遞進來。被測試者只能通過閱讀指導手冊找尋對應指令來分析這些符號。之后，他

向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道，其實這些紙上用來記錄問題和答案的符

號是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過程中，被測試者代表計算機，他所經(jīng)歷的也正

是計算機的工作內(nèi)容，即遵循規(guī)則，操控符號。“中文房間”實驗說明看起來完全智能的計算機程序其實根

本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認為，如果機器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機器沒

有理解能力，那么所謂的“讓機器擁有人類智能”的說法就是無稽之談。

在人工智能研究領域中，不同學派的科學家對“何為智能”的理解不盡相同。符號主義學派認為“智

能”的實質(zhì)就是具體問題的求解能力，他們會為所設想的智能機器規(guī)劃好不同的問題求解路徑，運用形式推

理和數(shù)理邏輯的方法，讓計算機模仿人類思維進行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學派認為“智能”的實質(zhì)就是非智

能部件相互作為的產(chǎn)物，在他們眼里人類也是一種機器，其智能來源于許多非智能但半自主的組成大腦的物

質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu)，讓計算機去模仿人類的大腦，并且用某種教學模型去重建一個簡化

的神經(jīng)元網(wǎng)絡。行為主義學派認為“智能”的實質(zhì)是機器和人類的行為相似，研究人工智能應該研究人類感

知和行動的本能，而不是高級的邏輯推理，不解決基本問題就無法實現(xiàn)復雜的思維模擬。因而他們讓計算機

模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。

人工智能來了

如今，人工智能廣泛應用在各個領域。計算機視覺、智能機器人、自然語言實時語音翻譯、視覺內(nèi)容自

動識別、推薦引擎等。淘寶、京東等商城，等資訊網(wǎng)站，會根據(jù)你之前瀏覽過的商品、頁面推送給你一些相

關的產(chǎn)品或網(wǎng)站內(nèi)容。這其實就是引擎推薦技術(shù)的一種表現(xiàn)。計算機視覺有著廣泛的細分應用，其中包括，

醫(yī)療領域成像分析、人臉識別、公關安全、安1防監(jiān)控等等。智能家居之后，人工智能成為家電業(yè)的新風口，

長虹發(fā)布兩款CHiQ智能電視新品，主打手機遙控器、帶走看、隨時看、分類看功能。

但是，人工智能并不只是美好的，面臨著很多問題。在人工智能的開發(fā)過程中，設計者會遇到倫理問題的

挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問題”：一輛自動駕駛的汽車在通過黑暗的陵道時前方突然出現(xiàn)一個小孩，面對撞

向隨道還是撞向行人這種進退維谷的突發(fā)情況，自動駕駛汽車會怎么做？

人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個問題就是“奇點(singularity)”。所謂“奇點”就是指機器智能

有朝一日超越人類智能，那時機器將能夠進行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設計更加先進的機器,

直到將人類遠遠甩開。盡管研究者對“奇點”到來的時間和可能性還有爭議，但是不管“奇點”時刻能否真

的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓練人工智能的同時，有可能

也被人工智能“訓練”了。我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中暗暗決定了

我們的思維方式，當我們還在為自己的自由意志而驕傲的時候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。

面對人工智能可能帶來的種種沖擊，上世紀50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機器人三大定律，今

天對我們依然有借鑒意義。這三大定律是：機器人不得傷害人，也不得見到人受傷害而袖手旁觀；機器人應

服從人的一切命令，但不得違反第一定律；機器人應保護自身安全，但不得違反第一，第二定律。歸根結(jié)底，

人是智能行為的總開關。人工智能的開發(fā)者應該始終把對社會負責的原則，放在對技術(shù)進步的渴望之上。人

類完全可以做到未雨綢繆，應對人工智能可能帶來的威脅。

12.文中舉“圖靈測試”的例子，有什么作用？

13.閱讀下列句子，回答括號中的問題。

①但是不管“奇點”時刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。（被

人工智能“異化”指的是什么？）

②人類完全可以做到未雨綢繆，應對人工智能可能帶來的威脅。（文中的“未雨綢繆”指的是什么？）

14.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說明人類對人工智能的認識是如何不斷深化的。

15.有些人擔心高速發(fā)展人工智能時代，會不會導致機器人操控社會，人類淪為機器人的奴隸。對此你有

什么看法?請結(jié)合文章的內(nèi)容和你的認識談一下。

古文閱讀

桓公問于管子曰：“楚者，山東之強國也，其人民習戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過，兵弊于楚。為之

奈何？”管子對曰：“即以戰(zhàn)斗之道當之矣?！惫唬骸昂沃^也？”管子對曰：“公貴買其鹿?！?/p>

桓公即使人之楚買生鹿。管子即令桓公與民通輕重，藏谷十之六。令左司馬伯公將白徒?而鑄錢于莊山。

令中大夫王邑載錢二千萬，求生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼金錢人之所重也國之所以存明王之所以

賞有功。禽獸者，群害也，明王之所棄逐也。今齊以其重寶貴買吾群害，則是楚之福也。天且以齊私楚也。子

告吾民，急求生鹿，以盡齊之寶。"楚民即釋其耕農(nóng)而畋鹿。管子告楚之賈人曰：“子為我至生鹿，二十賜子

金百斤，十至而金千斤也。則是楚不賦于民而財用足也?！?/p>

楚之男女皆居外求鹿。隰朋②教民藏谷五倍，楚以生鹿藏錢五倍。管子曰：“楚可下矣?！惫唬骸澳?/p>

何？”管子對日：“楚錢五倍，其君且自得而求谷?！被腹唬骸爸Z。”因令人閉關，不與楚通使。楚王果自

得而求谷。谷不可三月而得也，楚氽石四百。齊因令人載粟處河③之南，楚人降齊者十之四。三年而楚服。

桓公問于管子曰：“吾欲求制衡山④之術(shù)，為之奈何？”管子對目：“公其令人貴買衡山之械器，燕、代

必從公而買之，秦、趙聞之，必與公爭之。衡山之械器必倍其價，天下爭之，衡山械器必十倍以上?！肮眨?/p>

“諾。”因令人之衡山求買械器。不敢辯其價。齊修械器于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械器。

燕、代修三月，秦國聞之，果令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰：“天下爭吾械器，令其價再十以上?！?/p>

衡山之民釋其本，修械器之巧。齊即令隰朋購粟于趙。趙渠十五，隰期取之石五十。天下聞之，載粟而之齊。

齊修械器十七月，修氽五月，即閉關不與衡山通使。燕、代、秦即引其使而歸。衡山械器盡，魯削衡山之南，

齊削衡山之北。內(nèi)自量無械器以應二敵，即奉國而歸齊矣。

（節(jié)選自《管子?輕重》，有刪改）

【注釋】①白徒：臨時征集的壯丁。②隰（X。朋：春秋時齊國大夫。③芋：地名，位于齊楚接壤處。④衡山：

齊魯之間的小國。

16.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.桓公即使人本楚買生鹿（去）

B,令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山（率領）

C.天且以齊和楚也（恩惠）

D.則是楚不娥于民而財用足也（給予）

17.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

彼金錢人之所重也國之所以存明王之所以賞有功

18.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）齊因令人載粟處芋之南,楚人降齊者十之四。三年而楚服。

（2）衡山之械器必倍其價,天下爭之,衡山械器必十倍以上。

19.本文中的人物個性都非常鮮明。你從他們身上獲得了哪些啟示?請結(jié)合具體內(nèi)容作答。

20.閱讀下面一首詩,完成小題。

善薩蠻

李清照

風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。

故鄉(xiāng)何處是?忘了除非醉。沉水①臥時燒，香消酒未消。

【注】①沉水：沉香的別稱,是一種名貴的熏香。

（1）請對“睡起覺微寒”中“微寒”一詞作簡要賞析。

（2）下闋中你感受到了詞人哪些情感？

21.根據(jù)語境,完成任務。

明華中學909班同學暑假去幫助空巢老人,在學校和社區(qū)的安排下，他們來到了李奶奶家下面是他們初次見

面的情形,請根據(jù)語句補寫空缺部分要求語言簡明、連貫、得體。

909班同學：①________________________一

李奶奶：哦，是你們啊，明華中學的。進來吧

909班同學：②_______________________一

李奶奶：年紀大了，很多事情力不從心了，洗衣、拖地都很吃力了。凈給別人添麻煩了。

909班同學：③_______________________」

22.閱讀下面的文字,按要求寫作文。

成長是漫長的旅行。在這場旅行中你可以變得堅強，你可以學會謙虛，你也懂得感恩。這一切都在不經(jīng)

意間發(fā)生著變化。

在你成長的過程中,應該也有很多故事。講述你的成長故事,分享你的感悟,寫一篇600至800字的文章。

【要求】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校

的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

答案與解析

1.下列語句中加點字注音和劃線詞語的書寫全部正確的一項是

A.白云山有“川中小青城”之稱，由108個山頭組成，峰巒疊障,連綿起伏,上下森林密布,林海茫茫,幽谷深

擎(he)縱橫交錯，懸崖絕壁隨處可見。

B.微笑著，去唱生活的歌謠。不要報怨生活給予了太多的磨難,不必報怨生命中有太多的電(qii)折。

C.生命是那草原上的馬，在縱橫馳般(pin)中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河,在川流不息中見證頑強。

D.風靡各大城市的共享單車給大眾出行帶來的便利丕宣而臉，但一些問題也隨之而來，亂停亂放，已成為城

市“爛婚.(chuang)疤”，與共享的初衷背道而馳。

【答案】D

【解析】

【詳解】試題分析：A.峰巒疊障一峰巒疊嶂。B.報怨一抱怨。C.馳羯(pin)-(cheng)；D.正確。據(jù)此，答

案為D。

閱讀下面文字,完成各題。

不知大家有沒有思考過詩歌。①優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河、②不同的國度，拔動人們的心弦。她

如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂，③她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其間,我們的情感將在潛移默

化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜以求中變得深邃。三歲讀《靜夜思》和16歲讀《靜夜思》④感觸是那

么不同。

2.文段中劃線的詞語使用不當，下列詞語可以替換的是()

A.迂回B.徜徉C.彷徨D.躊躇

3.文段中標點使用錯誤的一項是()

A.①B.②C.③D.④

【答案】2.B3.C

【解析】

【2題詳解】

試題分析：考查詞語的辨析與使用。徘徊：在一個地方來回地走，常比喻猶豫不決。A.迂回：指繞向敵側(cè)或

敵后進攻敵人。與語境不合。B.徜徉：陶醉于某事物當中。符合語境。C.彷徨：坐立不安，心神不定；或猶

疑不決。與語境不合。D.躊躇：猶疑不決。不合語境。據(jù)此,答案為B。

【3題詳解】

試題分析：考查標點符號的正確使用?！八缃^美的天籟，拂去塵世的喧囂”與“她似閃爍的星辰，照亮暗

淡的夜空”構(gòu)成并列，中間應該用分號,而不是逗號。故答案為C。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.在激烈的學習競爭中，我們所缺失的，一是勇氣不足：二是學習方法不當.

B.杭州市政府己經(jīng)采取更加嚴格的大氣污染應急減排，加大力度削減機動車、工業(yè)、揚塵、燃煤四大類污染

排放量，以凈化空氣,改善環(huán)境。

C.新一代超低溫自動氣象站在南極試驗成功,這標志著我國成為繼澳大利亞和美國之后，第三個有能力在南

極超低溫地區(qū)開展連續(xù)自動氣象觀測的國家。

D.毋庸諱言,在大中華地區(qū)，香港實行西式政經(jīng)體制可謂最早，是踐行和探索“一國兩制、港人治港”的試

驗區(qū)。

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：A.詞語使用不當，把“缺失”改為“缺少”。B.缺少賓語，在“大氣污染應急減排”的加

“措施”。C.正確。D.語序不當，把“踐行”與“探索”位置互換。據(jù)此,此案為C。

5.下列文學、文化常識表述有誤的一項（）

A.我國現(xiàn)代文學家魯迅在其作品中塑造了很多著名人物形象，其中閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中

的人物。

B.“撲朔迷離”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分別出自《木蘭詩》《孫權(quán)勸學》《醉翁亭記》。

C.“豆蔻梢頭二月初”中的“豆蔻”現(xiàn)在也稱“豆蔻年華”，指的是少女十三四歲的年齡。

D.古時，用“令郎”“令愛”尊稱對方的兒子，用“令尊”和“令堂”尊稱對方的父親。

【答案】D

【解析】

【詳解】考查對文學、文化常識的辨析。解答此類試題，要對作家姓名、作品、國籍和中華傳統(tǒng)文化有一定

的了解，切勿張冠李戴。D項“令愛”是稱對方女兒的敬辭，“令堂”是稱對方母親的敬辭。故選D。

6.古詩文默寫。

（1），愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）死亦我所惡，所惡有甚于死者（《魚我所欲也》）

（3）當窗理云鬢,。（《木蘭詩》）

（4）陶淵明用“問君何能爾?”來表明自己能過上閑適恬靜生活的原因。［請選用陶淵明《飲酒》（其

五）中的句子填寫］

（5）對于遠在他鄉(xiāng)的朋友，你用“,”托月傳達你對友人的關切之情。（請選用李白《聞

王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的句子填寫）

【答案】（1）.（1）瀚海闌干百丈冰（2）.（2）故患有所不辟也（3）.（3）對鏡帖花黃（4）.（4）心遠地

自偏（5）.（5）我寄愁心與明月（6）.隨君直到夜郎西

【解析】

【詳解】考查古詩文名句的默寫能力。前四小題為記憶型默寫，注意“瀚?！薄瓣@干”“辟”“帖”等字詞

的正確書寫。第（5）小題為理解型默寫，根據(jù)題目中“托月傳達你對友人的關切之情”等關鍵信息及作者與

篇章的提示正確填寫即可。注意“寄”“郎”等字詞的正確書寫。

7.根據(jù)閱讀積累，完成后面的題目。

（1）在橫線上填寫與名著內(nèi)容概述相對應書名或人名（范圍為指定的名著閱讀書目）。

①“他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧一一這樣,在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和

全部精力，都己獻給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！边@段文字出自蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎

樣煉成的》，這是書中主人公“"對生命的詮釋。

②文學作品中的典型形象往往具有相似性。《》（填書名）中的范進醉心功名利祿,引出一幕幕啼笑

皆非的悲喜劇,讓我們聯(lián)想到孔乙己深受科舉毒害,最終造成了他的悲劇命運。

（2）閱讀下面的文字，回答問題。

《西游記》講述了唐僧和三個徒弟西天取經(jīng)的故事，《海底兩萬里》講述了尼摩船長邀請阿龍納斯教授

等人海底旅行的故事，兩者有異曲同工之妙。唐僧和尼摩船長在帶領團隊的過程中，他們個人的性格對團隊

的發(fā)展起到至關重要的作用。

請任選其中一人，結(jié)合具體情節(jié),試著從正反兩方面分析人物的性格特點。

人物：性格：___________________

【答案】⑴.⑴①保爾?柯察金（保爾）（2）.②《儒林外史》（3）.（2）示例一：選擇唐僧。（4）.

分析：唐僧作為團隊領導者，他慈悲為懷，目標明確,為了求取真經(jīng)而任勞任怨、不畏艱險，始終堅持西行取

經(jīng)（正面）。但是,從他聽從八戒教唆,趕走悟空,卻在被白骨精抓住無法脫險時又想起悟空,可知其懦弱無能,

聽信讒言,不辨忠奸的性格特點。

示例二：選擇尼摩船長。分析：尼摩船長的正面形象如知識淵博,遇事冷靜沉著，碰到問題機智果斷，自強不

息,反面形象如有著強烈的復仇欲望,神情陰沉,冷酷無情。（據(jù)此組織答案即可.）

【解析】

【詳解】（1）考查對杭州地區(qū)指定名著篇目的了解及對其中人物的識記。杭州地區(qū)指定的名著閱讀篇目有：

《西游記》《水滸傳》《儒林外史》《世說新語》《駱駝祥子》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》《契訶夫短篇小說

選》《海底兩萬里》《朝花夕拾》《湘行散記》《艾青詩選》《傅雷家書》《昆蟲記》《星星離我們有多遠》《紅

星照耀中國》《名人傳》《簡?愛》。①中的這段文字出自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成

的》，這段話是描述書中主人公保爾?柯察金的。《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小

說,也是一部典型的諷刺小說。范進是其中的主要人物之一。注意不要寫成《范進中舉》。

（2）考查對名著人物形象及相關情節(jié)的識記。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博

聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等

內(nèi)容。根據(jù)閱讀可知，《西游記》中的師傅唐僧慈悲為懷，目標明確，為求得真經(jīng)持之以恒不畏艱險,即使以

身殞命,亦在所不惜。但是，他聽從八戒教唆,趕走悟空,卻在受難時又想起悟空,可知其懦弱無能，聽信讒言,

不辨忠奸。尼摩船長是一個知識淵博的工程師,遇事頭腦冷靜,沉著而又機智。但他卻有著強烈的復仇欲望,

神情陰沉,冷酷無情。分析人物的正反面形象,可結(jié)合人物的具體情節(jié)進行。

閱讀下面的文章，完成各題。

撿爛紙的老頭

汪曾祺

烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，

東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃煙羊肉，也就是塊兒來錢一小碗,

在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：

大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣

麻醬面，賣餡兒餅。烙餅爐緊貼著門臉兒，一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻,很誘人。

烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是

他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，倍餅至少得來五個（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一

個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃

“野食”，愛吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里

人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的。

他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從后面把他們自己坐的髡子搬出一張來，把他安排在

一個香兄里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，任燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指

著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五

顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。

有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，

總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有

多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三

個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語（他可不在乎這個）：“跟

他們尋一口面湯。”喝了面湯：“回見?！睕]人理他，因為不知道他是向誰說的。

一天，他和幾個小伙子一桌，一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪？”

小伙子沒有理他。他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當街

去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒

人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準把

他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？

看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他

當一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁她啃完了。情緒已經(jīng)平復下來——本來

也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去?！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾?！”

有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢,

一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。

他攢下這些錢干什么？

8.分析下列句子反映的人物心理。

①一天，他和幾個小伙子一桌,一個小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪？”

小伙子沒有理他。

②他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。

9.汪曾祺的作品語言，看似平淡的語句極有韻味，極有情致。賞析文中劃橫線部分。

沒人理他，他悻悻地回到座位上,把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復下來一一本來也沒有多大

情緒。“跟他們尋口湯去。”喝了兩口面湯：“回見！”

10.本文開頭兩段詳寫,結(jié)尾兩段卻略寫，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？

11.汪曾祺說：“我希望我的作品能滋潤人心?！苯Y(jié)合此篇文章所表達的情感,請你談談對這句話的理解。

【答案】8.①表現(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的心里。②表現(xiàn)了老頭對別人的鄙夷感到氣

憤。

9.①運用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化。②與之前

的叫陣形成對比,也與前文的慣常言行呼應,突出人物的性格特征。

10.①濃厚的渲染市井氛圍，為“老頭”的出場作了鋪墊。②結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，留下懸

念與想象空間。

11.①即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有自己的尊嚴。②關注那些處于生活底層和社會邊緣的小人

物,給予他們更多同情、理解和尊重。

【解析】

【8題詳解】

試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文內(nèi)容揣

摩在當時的環(huán)境下人物的心理作答。（1）從語句中的“一個小伙子看了他一眼，J、伙子沒有理他”可以

看出，其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的心理。（2）語句“他放下燒餅，跑到店堂當間：'出來！

出來！'這是要打架”，通過動作和語言描寫,表現(xiàn)了“老頭”因為別人的鄙夷而感到氣憤的心理。作答時

要注意結(jié)合語境。

【9題詳解】

試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、

心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的

性格特征，或是襯托、突出……的特點。文中畫線句是采用了對人物神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法，表

現(xiàn)了“老頭”從慍怒到自我寬慰的情緒變化，并交代“打架”事件的結(jié)局，“老頭”的行為、情緒、言語與

之前的叫陣情形形成鮮明的對照,前后呼應,突出了人物的性格特征。

【10題詳解】

試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)

方面的作用：①總領全文；②引起下文；③首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點題；②

提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；④交代時間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏

筆或做鋪墊；⑥設置懸念,吸引讀者等。文章開頭詳細介紹了設置故事的場景，為“老頭”的出場作了鋪墊;

結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，給讀者留下懸念與想象空間。這樣開頭與結(jié)尾繁

簡反差巨大,突破了常規(guī)，給讀者留下無限的遐想,增強文章的感染力。據(jù)此理解作答。

[11題詳解】

試題分析：本題考查文章主旨的理解。解答此題關鍵要把握住文中的人物形象，以及作者對人物的情感傾向，

了解作者的寫作意圖。作者刻畫的這個“老頭”，雖然平凡，但是他也有喜怒哀樂，也在意別人對他的態(tài)度，

作者意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴。特別是第

四段,老人生氣時沒人理他沒人幫他，作者也想借此表現(xiàn)對老人深切的人文關懷,呼喚人們關注那些處于生

活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重。這正好切合了汪曾祺所說的“我希望我的作

品能滋潤人心”這一寫作目的。據(jù)此理解作答。

閱讀下面的文章，完成各題。

人工智能

2018年烏鎮(zhèn)世界互耳美網(wǎng)大會上，百度公司創(chuàng)始人、董事長兼CEO李彥宏說，互聯(lián)網(wǎng)時代和人工智能時代

是兩個不同的時代，過去20年人類社會走在互聯(lián)網(wǎng)時代，但是未來30?50年應該是人們進入人工智能的時

代。

什么是“人工智能”？

對于人工智能，不同時代有著不同的理解。20世紀中葉，“機器思維”就已出現(xiàn)在這個世界上。1936年，

英國數(shù)學家阿蘭?麥席森?圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手，提出利用機器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人

類的各種計算和邏輯思維過程的設想。1950年，他發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出了判斷機器是否具

有智能的標準，即“圖靈測試”?！皥D靈測試”是指一臺機器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測試者提出的一

系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答，那么就可以認為這機器具有智能。

20世紀80年代，美國哲學家約翰?希爾勒教授用“中文房間”的思維實驗，表達了對“智能”的不同思

考。一個不懂中文只會說英語的人被關在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導手冊，不時會

有畫著陌生符號的紙張被遞進來。被測試者只能通過閱讀指導手冊找尋對應指令來分析這些符號。之后，他

向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道，其實這些紙上用來記錄問題和答案的符

號是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過程中，被測試者代表計算機，他所經(jīng)歷的也正

是計算機的工作內(nèi)容，即遵循規(guī)則，操控符號?！爸形姆块g”實驗說明看起來完全智能的計算機程序其實根

本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認為，如果機器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機器沒

有理解能力，那么所謂的“讓機器擁有人類智能”的說法就是無稽之談。

在人工智能研究領域中，不同學派的科學家對“何為智能”的理解不盡相同。符號主義學派認為“智

能”的實質(zhì)就是具體問題的求解能力，他們會為所設想的智能機器規(guī)劃好不同的問題求解路徑，運用形式推

理和數(shù)理邏輯的方法，讓計算機模仿人類思維進行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學派認為“智能”的實質(zhì)就是非智

能部件相互作為的產(chǎn)物，在他們眼里人類也是一種機器，其智能來源于許多非智能但半自主的組成大腦的物

質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu)，讓計算機去模仿人類的大腦，并且用某種教學模型去重建一個簡化

的神經(jīng)元網(wǎng)絡。行為主義學派認為“智能”的實質(zhì)是機器和人類的行為相似，研究人工智能應該研究人類感

知和行動的本能，而不是高級的邏輯推理，不解決基本問題就無法實現(xiàn)復雜的思維模擬。因而他們讓計算機

模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。

人工智能來了

如今，人工智能廣泛應用在各個領域。計算機視覺、智能機器人、自然語言實時語音翻譯、視覺內(nèi)容自

動識別、推薦引擎等。淘寶、京東等商城，等資訊網(wǎng)站，會根據(jù)你之前瀏覽過的商品、頁面推送給你一些相

關的產(chǎn)品或網(wǎng)站內(nèi)容。這其實就是引擎推薦技術(shù)的一種表現(xiàn)。計算機視覺有著廣泛的細分應用，其中包括，

醫(yī)療領域成像分析、人臉識別、公關安全、安1防監(jiān)控等等。智能家居之后，人工智能成為家電業(yè)的新風口，

長虹發(fā)布兩款CHiQ智能電視新品，主打手機遙控器、帶走看、隨時看、分類看功能。

但是，人工智能并不只是美好的，面臨著很多問題。在人工智能的開發(fā)過程中，設計者會遇到倫理問題的

挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問題”：一輛自動駕駛的汽車在通過黑暗的隧道時前方突然出現(xiàn)一個小孩，面對撞

向隧道還是撞向行人這種進退維谷的突發(fā)情況，自動駕駛汽車會怎么做？

人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個問題就是“奇點(singularity)”。所謂“奇點”就是指機器智能

有朝一日超越人類智能，那時機器將能夠進行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設計更加先進的機器,

直到將人類遠遠甩開。盡管研究者對“奇點”到來的時間和可能性還有爭議，但是不管“奇點”時刻能否真

的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓練人工智能的同時，有可能

也被人工智能“訓練”了。我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中暗暗決定了

我們的思維方式，當我們還在為自己的自由意志而驕傲的時候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。

面對人工智能可能帶來的種種沖擊，上世紀50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機器人三大定律，今

天對我們依然有借鑒意義。這三大定律是：機器人不得傷害人，也不得見到人受傷害而袖手旁觀；機器人應

服從人的一切命令，但不得違反第一定律；機器人應保護自身安全，但不得違反第一，第二定律。歸根結(jié)底，

人是智能行為的總開關。人工智能的開發(fā)者應該始終把對社會負責的原則，放在對技術(shù)進步的渴望之上。人

類完全可以做到未雨綢繆，應對人工智能可能帶來的威脅。

12.文中舉“圖靈測試”的例子，有什么作用？

13.閱讀下列句子，回答括號中的問題。

①但是不管“奇點”時刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。(被

人工智能“異化”指的是什么？）

②人類完全可以做到未雨綢繆，應對人工智能可能帶來的威脅。（文中的“未雨綢繆”指的是什么？）

14.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說明人類對人工智能的認識是如何不斷深化的。

15.有些人擔心高速發(fā)展的人工智能時代,會不會導致機器人操控社會,人類淪為機器人的奴隸。對此你有什

么看法?請結(jié)合文章的內(nèi)容和你的認識談一下。

【答案】12.運用舉例子的說明方法，說明了圖靈測試”提出了機器是否具有智能的判斷標準。

13.①我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造,人工智能在無形中決定了我們的思維方式,人們淪為

了數(shù)據(jù)的囚徒。

②這里比喻事先做好準備工作,預防意外的事發(fā)生,指人類提前應對人工智能可能帶來的威脅。

14.①對于“人工智能”的理解,不斷深入,深化。20世紀中葉：“機器思維”，圖靈提出利用計算機模擬人

類思考和證明的過程；20世紀80年代，希兒勒用“中文房間”提出“智能”需意味著具有理解能力；不同

學派對“智能”的不同認識，也推動了對其認識的不斷深化。②“人工智能”的發(fā)展引發(fā)了如何認識、應對

“人工智能”，深化了對人工智能的認識?！叭斯ぶ悄堋遍_發(fā)過程中,設計者對倫理問題的思考；“奇點”

概念的提出，對人類可能被人工智能“異化”的思考；面對可能存在的沖擊，阿西莫夫提出的三大定律都不

斷深化著對于人工智能的認識（可舉兩個例子說明即可）。

15.人工智能的開發(fā)者，應該始終把對社會負責的原則放在對技術(shù)進步的渴望之上。同時，應建立嚴厲的法律

規(guī)則制裁那些不法分子。相信人類完全可以做到未雨綢繆,應對人工智能可能帶來的威脅。

【解析】

【12題詳解】

試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打

比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。依

據(jù)文章中的“1950年，他發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出了判斷機器是否具有智能的標準，即‘圖靈測

試’”可知，運用舉例子的說明方法,說明了“圖靈測試”提出了機器是否具有智能的判斷標準。

【13題詳解】

試題分析：（1）考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎上，結(jié)合上下文理解作答。語句“但是不管‘奇

點'時刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能‘異化'”中的被人工智能

“異化”，可根據(jù)“在我們訓練人工智能的同時，有可能也被人工智能'訓練'了。我們的一舉一動、生活

愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式，當我們還在為自己的自由意志而

驕傲的時候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒”來概括作答。（2）語句“人類完全可以做到未雨綢繆，

應對人工智能可能帶來的威脅”中“未雨綢繆”，原意是趁天還沒下雨，先修繕房屋門窗。后來比喻事先做

好預防、準備工作。這里用來比喻事先做好準備工作，預防意外的事發(fā)生一一指人類提前應對人工智能可能

帶來的威脅。

【14題詳解】

試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)

容。在此基礎上,審清題意,從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。

若內(nèi)容過多，也可以采取對內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。本題作答可依據(jù)“什么是‘人工智能？'”中的

“20世紀中葉，'機器思維'就已出現(xiàn)在這個世界上”“1950年，他發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出

了判斷機器是否具有智能的標準，即‘圖靈測試'”"20世紀80年代，美國哲學家約翰?希爾勒教授用'中

文房間'的思維實驗，表達了對'智能'的不同思考”“希爾勒認為，如果機器有‘智能'，就意味著它具

有理解能力"和''人工智能來了”中的“但是，人工智能并不只是美好的，面臨著很多問題。在人工智能的

開發(fā)過程中，設計者會遇到倫理問題的挑戰(zhàn)”“人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個問題就是'奇點

(singularity)'”“面對人工智能可能帶來的種種沖擊，上世紀50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機

器人三大定律，今天對我們依然有借鑒意義”等內(nèi)容,從不同的階段來概括人類對人工智能的認識不斷深化

的過程即可作答。

【15題詳解】

試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。在答題時可以用“我認為……”這樣的標志

性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際敘寫理

由。本題可結(jié)合文章中的“歸根結(jié)底，人是智能行為的總開關。人工智能的開發(fā)者應該始終把對社會負責的

原則，放在對技術(shù)進步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆，應對人工智能可能帶來的威脅”這一語句，

結(jié)合生活實際來分析作答。做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，言之有理即可。

古文閱讀

桓公問于管子曰：“楚者，山東之強國也，其人民習戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過，兵弊于楚。為之

奈何？”管子對目：“即以戰(zhàn)斗之道當之矣。”公目：“何謂也？”管子對目：“公貴買其鹿?！?/p>

桓公即使人之楚買生鹿。管子即令桓公與民通輕重，藏谷十之六。令左司馬伯公將白徒?而鑄錢于莊山。

令中大夫王邑載錢二千萬，求生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼金錢人之所重也國之所以存明王之所以

賞有功。禽獸者，群害也，明王之所棄逐也。今齊以其重寶貴買吾群害，則是楚之福也。天且以齊私楚也。子

告吾民，急求生鹿，以盡齊之寶。"楚民即釋其耕農(nóng)而畋鹿。管子告楚之賈人口：“子為我至生鹿，二十賜子

金百斤，十至而金千斤也。則是楚不賦于民而財用足也。”

楚之男女皆居外求鹿。隰朋②教民藏谷五倍，楚以生鹿藏錢五倍。管子曰：“楚可下矣?！惫唬骸澳?/p>

何？”管子對日：“楚錢五倍，其君且自得而求谷?！被腹唬骸爸Z。”因令人閉關，不與楚通使。楚王果自

得而求谷。谷不可三月而得也，楚氽石四百。齊因令人載粟處莘?之南，楚人降齊者十之四。三年而楚服。

桓公問于管子曰：“吾欲求制衡山④之術(shù)，為之奈何？”管子對目：“公其令人貴買衡山之械器，燕、代

必從公而買之，秦、趙聞之，必與公爭之。衡山之械器必倍其價，天下爭之，衡山械器必十倍以上?！惫唬?/p>

“諾。”因令人之衡山求買械器。不敢辯其價。齊修械器于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械器。

燕、代修三月，秦國聞之，果令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰：“天下爭吾械器，令其價再十以上?！?/p>

衡山之民釋其本，修械器之巧。齊即令隰朋購粟于趙。趙某十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載粟而之齊。

齊修械器十七月，修汆五月，即閉關不與衡山通使。燕、代、秦即引其使而歸。衡山械器盡，魯削衡山之南，

齊削衡山之北。內(nèi)自量無械器以應二敵，即奉國而歸齊矣。

（節(jié)選自《管子?輕重》，有刪改）

【注釋】①白徒：臨時征集的壯丁。②隰（X。朋：春秋時齊國大夫。③羊：地名，位于齊楚接壤處。④衡山:

齊魯之間的小國。

16.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.桓公即使人之楚買生鹿（去）

B.令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山（率領）

C.天且以齊和楚也（恩惠）

D.則是楚不賺于民而財用足也（給予）

17.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

彼金錢人之所重也國之所以存明王之所以賞有功

18.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）齊因令人載栗處蘋之南,楚人降齊者十之四。三年而楚服。

（2）衡山之械器必倍其價，天下爭之，衡山械器必十倍以上。

19.本文中的人物個性都非常鮮明。你從他們身上獲得了哪些啟示?請結(jié)合具體內(nèi)容作答。

【答案】16.D17.彼金錢/人之所重也/國之所以存/明王之所以賞有功

18.（1）齊國趁機派人運糧到羊地的南部出售,楚人十分之四都投降齊國。三年之后，楚國就服從（于齊國）了。

（2）衡山兵器必然會價格翻倍,如果天下人爭相購買,衡山國兵器必然漲價十倍以上。

19.①要從善如流，虛心