體育教師專業(yè)成長記錄,體育教師校本研修資料-

教師成長記錄袋興趣是最好的老師阜康市廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師成長袋目錄一、教師發(fā)展規(guī)劃書（反思）二、個(gè)人研究小專題（方案、過程性資料、總結(jié)）

三、集體備課資料（個(gè)案、共案、反思、評(píng)議）四、獲獎(jiǎng)情況論文（證書、內(nèi)容）教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析（證書、內(nèi)容）輔導(dǎo)獎(jiǎng)五、開課情況各類獲獎(jiǎng)?wù)n、交流課上課（證書、內(nèi)容）六、其它展示專業(yè)發(fā)展的個(gè)性資料研究課題：如何在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲問題的提出一、實(shí)施素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有兩個(gè)最基本的特點(diǎn)，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。長期以來，許多學(xué)校為了應(yīng)試，只重文化課的知識(shí)技能，而對(duì)體育課不夠重視，有的甚至隨意侵占體育課的時(shí)間，把體育課改上其他課。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受并付諸實(shí)踐。學(xué)生課余也有了更廣闊、更自由的活動(dòng)天地。然而，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)這一空間和時(shí)間感到無所適從，有的學(xué)生或沉湎于游戲機(jī)房，或玩一些不利于青少年健康成長的活動(dòng)。如何教育學(xué)生會(huì)有價(jià)值地利用課余時(shí)間，如何引導(dǎo)學(xué)生在課余活動(dòng)中發(fā)展身心、陶冶情操、磨煉意志、啟動(dòng)創(chuàng)造的欲望？這一課題嚴(yán)峻地?cái)[在我們每一個(gè)教育工作者的面前。二、體育游戲的教育功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）作為一種積極有效的身體鍛煉手段，游戲具有良好的增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的效果。（2）游戲以其豐富有趣的活動(dòng)形式，使每個(gè)參加的人都有可能獲得勝利，并在活動(dòng)中充分地發(fā)揮自己的能力，有利于提高學(xué)生的自信心及競爭意識(shí)。（3）游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個(gè)人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關(guān)系的重要性。（4）游戲充滿了競爭性和不可預(yù)料性，學(xué)生在頻繁出現(xiàn)勝負(fù)的游戲情感體驗(yàn)中，磨煉了意志，鍛煉了耐挫能力，并潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)，又樹立了學(xué)生在失敗中爭取成功的堅(jiān)定信念。（5）游戲是體力、智力相結(jié)合的活動(dòng)，很多游戲單靠身體實(shí)力不足以取勝，往往要靠靈活的，有創(chuàng)造性的思維來輔佐因此，游戲活動(dòng)過程中蘊(yùn)孕了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（6）游戲本身是一種豐富的實(shí)踐活動(dòng)，特別是游戲場地的規(guī)劃和布局、游戲器材的設(shè)計(jì)和制作，都需要學(xué)生自己動(dòng)手，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。（7）游戲自身需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的創(chuàng)編，不僅可以豐富游戲活動(dòng)的內(nèi)容，提高學(xué)生參加游戲的積極性和主動(dòng)性，更重要的是學(xué)生在游戲的創(chuàng)編過程中，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力得到發(fā)展。因此我們認(rèn)為開展體育游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高是有很好的促進(jìn)作用的。三、學(xué)校開展體育游戲的傳統(tǒng)愛玩，是孩子們的天性。我們發(fā)現(xiàn)，在游戲的玩耍過

程中，無論是在操場上畫幾個(gè)格子——玩造房子的游

戲，不定期是在樓梯上，通過比劃手勢(shì)——看誰走得

快，孩子們都非常地專注、認(rèn)真，表現(xiàn)出濃郁的興趣。此時(shí)，他們的思維格外地活躍，他們的想象力格外地

豐富。于是我們產(chǎn)生了以“體育游戲”為載體，來解

決以上問題的想法。以體育游戲，這一深受學(xué)生們喜

愛的形式，以體育游戲其豐富多彩的內(nèi)容、緊張激烈

的競爭、互相協(xié)調(diào)的合作來豐富學(xué)生的課余生活，并

使學(xué)生在參與體育游戲的過程中，學(xué)會(huì)自主選擇、合

理安排、融洽地相處、和諧地發(fā)展。實(shí)施方案（一）實(shí)施原則1、師生共同參與性原則2、興趣性原則3、合作性原則4、創(chuàng)造性原則5、實(shí)用性原則6、自主性原則（二）實(shí)施階段準(zhǔn)備階段設(shè)計(jì)了學(xué)校開展體育游戲系列活動(dòng)的流程。制定課題研究計(jì)劃?制定課題研究系列活動(dòng)開展計(jì)劃?制定開展系列活動(dòng)工作安排?大隊(duì)部和各中隊(duì)設(shè)計(jì)開展系列活動(dòng)實(shí)施方案組織開展系列活動(dòng)情況反饋?各種資料匯總總結(jié)?對(duì)開展系列活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、交流確定試點(diǎn)班級(jí)和內(nèi)容試點(diǎn)班級(jí)如下：課間微型游戲：二（1）四（1）五（1）四（3）四（2）五（2）一（2）一（1）三（1）二（2）五（3）三（2）小隊(duì)游戲：集體游戲：家庭游戲：每班選1—2個(gè)試點(diǎn)家庭（3）確定責(zé)任人本課題研究開始校內(nèi)外活動(dòng)的時(shí)間安排及責(zé)任人。體育游戲時(shí)間體育游戲組織者責(zé)任人體育課：體育老師體鍛課

：班主任、體育老師課 間

：班主任周一至周五大課間：班主任、體育老師、跟班老師雙休日部分家長、隊(duì)干部、體育游戲活動(dòng)的開展（1）喜愛游戲（2）設(shè)計(jì)游戲（3）選擇游戲（4）游戲培訓(xùn)（5）參加游戲（6）組織體育游戲系列（7）編游戲、制作游戲器材快樂的瞬間“選課”前期調(diào)研報(bào)告教師：學(xué)科：體育與健康時(shí)間：2019.9說明：選科是本學(xué)期課題研究的關(guān)鍵，請(qǐng)你根據(jù)在教學(xué)中的困惑和疑難，面向小學(xué)階段，選取一個(gè)典型課例作為研究對(duì)象，開展研究工作）一、問題的提出：前滾翻是小學(xué)3—4年級(jí)的教材必修課，在教學(xué)中有幾點(diǎn)困惑教師示范的重要性。情景教學(xué)的使用。學(xué)生學(xué)習(xí)積極的培養(yǎng)。二、確定研究課例的理由：在我確定學(xué)科，說課內(nèi)容后就精心準(zhǔn)備，在自己腦海中認(rèn)為四年級(jí)前滾翻課是發(fā)展學(xué)生滾翻能力，培養(yǎng)學(xué)生的柔韌素質(zhì)，同時(shí)也激發(fā)每個(gè)學(xué)生對(duì)墊上運(yùn)動(dòng)的愛好，其次選本科時(shí)，主要讓教師示范的重要性得以展示，為以后上技術(shù)性強(qiáng)的課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、課題研究預(yù)設(shè)時(shí)間：2009年10月--11月四、課題研究階段及流程：準(zhǔn)備階段：選課——學(xué)課——備課——說課實(shí)施階段：講課——議課總結(jié)階段：結(jié)課五、課題研究前期準(zhǔn)備：1、認(rèn)真解讀《體育與健康》課程目標(biāo)。2、了解掌握前滾翻在四年級(jí)課本中的動(dòng)作要領(lǐng)和要求。3、學(xué)習(xí)研究不同的示范方法，根據(jù)學(xué)生的情況合理應(yīng)用教學(xué)方法。4、多交流，聽感受。六、課題研究對(duì)自己專業(yè)化發(fā)展有益的未來設(shè)想：通過課例研究，不斷使自己在教育教學(xué)中進(jìn)步，并且讓學(xué)生在玩中掌握基本要領(lǐng)也體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。教師：學(xué)課”交流稿學(xué)科體育與健康一、學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)：體育課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對(duì)不通階段學(xué)生制定的體育課程的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，是絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。說

課

交

流二。學(xué)體育課程的基本理念：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康第一。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不通需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。三、學(xué)教學(xué)目標(biāo):(四年級(jí)前滾翻)1、通過教學(xué)使學(xué)生在滾翻練習(xí)中，提高滾翻興趣培養(yǎng)自我保護(hù)的能力。2、在游戲活動(dòng)中，感受滾翻活動(dòng)的樂趣。3、在群體活動(dòng)中加強(qiáng)與同伴的合作，建立良好的伙伴關(guān)系。4、在反復(fù)練習(xí)中促進(jìn)身體素質(zhì)和能力的提高。四、教材分析前滾翻是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的練習(xí),然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,本課從教材性質(zhì)出發(fā),使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握,增加練習(xí)難度,使學(xué)生通過認(rèn)真、刻苦的精神學(xué)習(xí)每個(gè)動(dòng)作,對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)一步的激發(fā)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生自我約束能力差,模仿能力和好奇心強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng)。鑒于上述分析,針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)知目標(biāo):建立前滾翻動(dòng)作概念。技能目標(biāo):力爭學(xué)生都能獨(dú)立完成動(dòng)作。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神。重點(diǎn):1.前滾翻動(dòng)作要自然、連貫。2.不同開始姿勢(shì)前滾翻。難點(diǎn):1.動(dòng)作要緊湊。2.克服不同開始姿勢(shì)前滾翻恐懼心里。4.教學(xué)方法運(yùn)用:1、教學(xué):根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)"的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)

習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對(duì)比,小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解道理,最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。五、場地與器材準(zhǔn)備:1、場地:利用現(xiàn)有操場足球場地中心圓。2、器材:體操墊21塊、呼啦圈19個(gè)、沙包19個(gè)五、教學(xué)過程：（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)①慢跑熱身。②進(jìn)行聽哨聲搶坐墊子游戲。③墊上徒手操(4×8拍)頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)。,(二)、基本部分1、講解復(fù)習(xí)前滾翻。(學(xué)生每兩人一塊體操墊)2、練習(xí)連續(xù)前滾翻3、練習(xí)直腿站立前滾翻4、學(xué)習(xí)鉆圈兒前滾翻教法:、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。、教師作示范動(dòng)作。

(3)、學(xué)生嘗試性練習(xí)。、在互相幫助下完成動(dòng)作。、學(xué)生獨(dú)立完成,兩人互評(píng)。、優(yōu)生表演,相互比較集體研討。

5、游戲:十字接力跑(圓形場地)(三)、結(jié)束部分1、放松。2、小結(jié)講評(píng),師生道別、收回器材。評(píng)

議學(xué)課交流反思教師：學(xué)科：體育通過學(xué)課交流，我覺得有以下不足：

1、學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)不夠深刻，沒有真正領(lǐng)會(huì)本科的課程標(biāo)準(zhǔn)。2、體育課程的基本理念不夠清晰。3、教學(xué)目標(biāo)制定的不完整，有點(diǎn)模糊。4、重難點(diǎn)不突出。5、教學(xué)過程有點(diǎn)單一，基本部分里的游戲不符合6、語言有點(diǎn)啰嗦，普通話不標(biāo)準(zhǔn)?！罢f課”交流反思稿教師：學(xué)科：體育由于我這堂課準(zhǔn)備不充分，感覺在課堂中有很多不足，我覺得在課堂教學(xué)中，可以通過更多的教學(xué)手段來讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可以提出各種創(chuàng)編的要求，提供一些輔助活動(dòng)的器材。在前滾翻教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)編出用下巴夾繩解決低頭的難點(diǎn)，用膝蓋夾繩解決滾翻時(shí)分腿的難點(diǎn)，用大腿與上身夾著繩來解決團(tuán)身緊的問題，用鉆圈來提高團(tuán)身緊的技術(shù)等等，使學(xué)生更好學(xué)會(huì)了前滾翻。這樣教學(xué)，為學(xué)生提供了“自主學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，還順利的完成了教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)了“自主學(xué)習(xí)”的優(yōu)越性。通過此次說課活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了