小學(xué)英語-Module4 Unit2 Our favourite festival is the Spring Festival教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級起點六年級上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.一、教學(xué)目標(biāo)

本課是小學(xué)英語六年級上冊第四模塊第二單元。從本冊書開始，英語教學(xué)進(jìn)入專題強化循環(huán)階段，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，擴(kuò)展學(xué)習(xí)新的語言知識，使學(xué)生的聽說能力得到訓(xùn)練，讀寫能力得到強化。第四模塊第二單元的課文分別介紹了中國的端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)和元宵節(jié)以及人們在各個節(jié)日的主要慶祝活動，由此了解中國傳統(tǒng)的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。本模塊的內(nèi)容非常適合開展跨文化教育，所以結(jié)合本課教材及學(xué)情分析，本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識目標(biāo)：①能聽說認(rèn)讀單詞：mooncake,race,lantern,hang,theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival,theLanternFestival...②能聽懂會說句型：Ourfavouritefestivalis....We....2.能力目標(biāo)：能夠運用Ourfavouritefestivalis....We....介紹自己喜愛的節(jié)日并對每個節(jié)日所開展的傳統(tǒng)活動進(jìn)行描述。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛和宣傳中國文化，增強世界意識和跨文化交流的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。5.文化意識：了解中國的重要節(jié)日，比較中西方的節(jié)日的差異。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞“mooncake，theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,race,lantern,theLanternFestival，hang"，能夠?qū)⒃~匯靈活地運用到實際的語言表達(dá)中。2.學(xué)習(xí)課文中的描寫節(jié)日的方式方法,能夠運用Ourfavouritefestivalis....We....介紹自己喜愛的節(jié)日并對每個節(jié)日所開展的傳統(tǒng)活動進(jìn)行描述。教學(xué)難點：正確描述各個節(jié)日的不同傳統(tǒng)習(xí)俗,充分運用游戲強化對重難點的學(xué)習(xí)、操練。在小組合作學(xué)習(xí)的同時融人比賽機制，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)活動中,力求讓每一個學(xué)生都融入知識難點的學(xué)習(xí)和突破中來，增強學(xué)生的參與意識，讓其互幫互助，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、教學(xué)方法

本節(jié)課通過獲取信息為主線，通過直觀教學(xué)法、任務(wù)型活動促進(jìn)學(xué)生真實的信息運用，激活學(xué)生的知識，讓學(xué)生在自主、合作探究獲取信息學(xué)習(xí)新知識。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片等材料。五、教學(xué)過程

Step1Warmingup1、Greetings設(shè)計意圖：師生間相互問候，拉近師生之間的距離，消除陌生感。2、Introducetheassessment設(shè)計意圖：在課前展示課堂評價，有利于更好地落實教學(xué)過程中的評價機制。且評價與課文知識結(jié)合，讓評價更為高效。3、Singasong：MerryChristmas設(shè)計意圖：上課開始讓學(xué)生齊唱歌曲，在熟悉的旋律中營造了快樂輕松的英語課堂，同時有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)過的節(jié)日。Step2Leadin1.Revision:Christmas,FlagDay,ThanksgivingDay設(shè)計意圖：利用談話復(fù)習(xí)的方式讓學(xué)生調(diào)動已有知識儲備，有效復(fù)習(xí)了西方節(jié)日名稱及所做的事情，為本課學(xué)習(xí)做足鋪墊。Introducethetopic設(shè)計意圖：由所學(xué)的西方節(jié)日過渡到本課新知，讓學(xué)生自由說出本節(jié)課將學(xué)習(xí)討論中國節(jié)日，充分調(diào)動學(xué)生對于傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)欲望，降低學(xué)習(xí)難度。Step3Presentationlistenandanswerquestions（活動一）WhatareDamingandSimontalkingabout?WhatdoweeatattheMid-AutumnFestival?DoweeatdragoncakesattheDragonBoatFestival?(Wordlearning:theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,mooncake)設(shè)計意圖：初步感知中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中西方文化差異，為后面課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）Watchtheradioandunderstandthetext（活動二）BesidestheSpringFestival,therearemanyfestivalsinChina.Howmanyfestivals?Whatarethey?設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生初步感知課文，帶著問題有目的地觀看動畫,了解本課的四個傳統(tǒng)節(jié)日。listenandunderlinetheanswerWhatdowedoattheDragonBoatFestival?andwhatdoweeat?(Wordlearning:racerunningrace,relayrace,dragonboatrace.race、face、lace、placelistenthetextandlearnaboutotherfestivalsFestivalsWhatdowedo/eat?theDragonBoatFestivaltheMid-AutumnFestivaltheSpringFestivaltheLanternFestival設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生聽音回答問題，加深對文章的理解,學(xué)習(xí)重點單詞，從而學(xué)習(xí)race、place、lace、face的語音滲透，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)學(xué)習(xí)策略的形成。Readthetext設(shè)計意圖：學(xué)生自由閱讀，體會所學(xué)內(nèi)容，這個方式帶有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的性質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。Step4PracticePlayagame(轉(zhuǎn)盤游戲)設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置了豐富有趣的轉(zhuǎn)盤游戲，動用了學(xué)生視覺感官。在游戲中充分調(diào)動了學(xué)生的知識以及說英語的欲望。有效地鞏固新知，學(xué)以致用。HaveachantFestivalfestival,theSpringFestival.Dumplingdumpling,weeatdumplings.Favouritefavourite,it'smyfavouritefestival.What'swhat's,what'syourfavouritefestival?設(shè)計意圖：chant環(huán)節(jié)進(jìn)一步總結(jié)本節(jié)課的重點句型，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會總結(jié)重點知識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.TalkingaboutWhatisyourfavouritefestival？Myfavoritefestivalis......設(shè)計意圖：本環(huán)以小組討論的方式進(jìn)行，在小組合作的過程中，互相幫助有利于優(yōu)生帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí)。同時本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生得到自我展現(xiàn)的機會，提高英語學(xué)習(xí)興趣。WritingMyfavoritefestivalis.......We.....設(shè)計意圖：讓學(xué)生在任務(wù)中完成書寫，學(xué)會利用所學(xué)重點知識描述自己喜歡的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。Step5Summary1.Whathavewelearnedinthislesson?2.Whichgroupisthewinner?設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生回憶本節(jié)課內(nèi)容，有效復(fù)習(xí)了重點知識。同時對于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價，達(dá)到激勵全體學(xué)生的目的。Step6EmotionUnderstanddifferentculturesandcarryforwardChinesetraditionalculture.設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛和宣傳中國文化，增強世界意識和跨文化交流的能力。Step6HomeworkRetellthepassageMakeasurvey(yourclassmates’favoritefestival)設(shè)計意圖：鞏固不同程度學(xué)生的英語知識，聽說讀寫的作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。Step7BlackboarddesignModule4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，到目前為止，學(xué)生已經(jīng)有三年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，已經(jīng)具備初步的聽說讀寫的能力，具有一定的語言基礎(chǔ)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能做到積極預(yù)習(xí)、主動參與、及時復(fù)習(xí)，他們能夠較為順利地理解文章，但是學(xué)生語言積累不夠豐富，羞于大膽表達(dá)自己的觀點，在口語表達(dá)以及寫作中仍需繼續(xù)提高。針對此情況，我會給予學(xué)生適當(dāng)語言支撐，鼓勵學(xué)生開口說英語，在教學(xué)設(shè)計練習(xí)活動中以口頭與寫作相結(jié)合的形式進(jìn)行操練，以使學(xué)生聽、說、讀、寫多項能力全面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。本單元主要學(xué)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，要求學(xué)生學(xué)會描述中國的傳統(tǒng)節(jié)日并介紹自己最喜歡的節(jié)日。因此，本課的設(shè)計思路如下：在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點西方節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)容做出相應(yīng)的回答，從而導(dǎo)入本課討論的話題，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在文本學(xué)習(xí)中，將本課的掛圖貼在黑板上，播放動畫整體感知故事情節(jié)，回答相應(yīng)問題！再分段處理文本，學(xué)習(xí)每個節(jié)日。在教學(xué)過程中設(shè)計有效的課堂教學(xué)活動，采用“先聽說，后讀寫；先整體，后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲讓生自主復(fù)述介紹所學(xué)節(jié)日，鞏固所學(xué)新知。以小組合作的方式討論自己最喜歡的節(jié)日，增強語言實踐的真實感，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在訓(xùn)練學(xué)生聽說技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握知識、自然真實地進(jìn)行交際的能力。最后通過寫作環(huán)節(jié)，出示范文及圖片提示，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣及寫作能力。本堂課的教學(xué)重點突出，主要講解描寫節(jié)日的方式方法。教學(xué)中運用了學(xué)生喜歡的活動方式進(jìn)行，并給學(xué)生提供了大量開口說英語的機會。本課達(dá)到了突破學(xué)生掌握單詞和句型的目的，活動也層層遞進(jìn)和深入，達(dá)到了一定的效果。但仍存在諸多不足，在今后的教學(xué)中，還要繼續(xù)在提高整體學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，發(fā)揮學(xué)生的潛能。在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，在課堂上多給予他們回答問題的機會，增加他們口語鍛煉的力度，使這些學(xué)生的英語水平及英語能力有一個新的提高。本課是小學(xué)英語三年級起點六年級上冊第四模塊第二單元。本節(jié)課圍繞著“OurfavouritefestivalistheSpringFestival"這一話題來展開課文學(xué)習(xí)。課文分別介紹了中國的端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)和元宵節(jié)以及人們在各個節(jié)日的主要慶?；顒樱ㄟ^課文對幾大節(jié)日的描述，引出本單元重點單詞“mooncake，theMid-AutumnFestival，theDragonBoatFestival，race，lantern，theLanternFestival,hang"的學(xué)習(xí)。主要是學(xué)會用英文描述介紹中國節(jié)日，比較中西方的節(jié)日的差異,交流自己對節(jié)日的喜好,由此了解中國傳統(tǒng)的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，有利于學(xué)生的理解和掌握。Module4Unit2OurfavoritefestivalistheSpringFestival.練習(xí)連線TheMid-AutumnFestivalTheLanternFestivalTheSpringFestivalTheDragonBoatFestivalTheMid-AutumnFestivalTheLanternFestivalTheSpringFestivalTheDragonBoatFestival根據(jù)活動二的內(nèi)容，完成表格。FestivalsWhatdowedo/eat?theDragonBoatFestivaltheMid-AutumnFestivaltheSpringFestivaltheLanternFestival小組內(nèi)討論自己的喜歡的節(jié)日并制作一段對話。A:What’syourfavouritefestival?B:Myfavouritefestivalis…A:Whatdoyoudoat...?/Whatdoyoueat...?B:We…你最喜歡的節(jié)日是什么，在那天，你們都干什么呢?和你的小伙伴們聊一聊，寫下來介紹一下吧。MyFavouriteFestival____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級起點六年級上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival，本單元的教學(xué)重點是學(xué)會中國的四大節(jié)日用英語應(yīng)如何去說，引導(dǎo)學(xué)生運用英語去表達(dá)自己喜歡的節(jié)日；教學(xué)難點是運用圖片來描述中國傳統(tǒng)的四大節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述的方法的方法，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)過程進(jìn)行以下反思:首先通過英語歌曲提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)英語國家的節(jié)日，同時渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，為新課學(xué)習(xí)作好鋪墊，自然導(dǎo)入新課。在教學(xué)過程中，使用提問題的方法讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的的去聽錄音找答案，而且這些問題的設(shè)置是由易到難的，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，同時提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也貼近了新課程中倡導(dǎo)的“以人為本”的思想。在這部分，主要運用任務(wù)型教學(xué)，同時把教學(xué)難點對話分解成兩個部分來呈現(xiàn)。在練習(xí)過程中，設(shè)計的容量適中，圍繞重點語句進(jìn)行操練