八年級(jí)班主任工作單位自我鑒定

Word版本，下載可自由編輯八年級(jí)班主任工作單位自我鑒定時(shí)間在勞碌中消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八(10)班的班主任工作。作為一名班主任，工作中既布滿歡快，但也有苦惱與無奈。進(jìn)入了八班級(jí)的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不行控因素，所以對(duì)班主任的工作提出了更高的要求。現(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)八(10)班班主任工作鑒定如下:

一、德育工作

依據(jù)學(xué)校對(duì)同學(xué)的培育目標(biāo)，本學(xué)期主要是對(duì)同學(xué)進(jìn)行七品質(zhì)之一的“職責(zé)”進(jìn)行教育和培育。主要是圍繞以下幾點(diǎn)綻開:

1、經(jīng)過主題班會(huì)的形式教會(huì)同學(xué)如何做有職責(zé)的人，要求同學(xué)要做有道德、有幻想、禮貌守紀(jì)、誠懇守信、樂于助人、進(jìn)取進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有職責(zé)之人，倡議同學(xué)從小事做起、從個(gè)人衛(wèi)生、幫忙父母做力所能及的家務(wù)活等做起，逐步培育同學(xué)職責(zé)心。

3、在學(xué)習(xí)方面。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、單獨(dú)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓舞同學(xué)單獨(dú)思索，提倡同學(xué)敢于創(chuàng)新、勇于超越。讓同學(xué)懂得“學(xué)習(xí)是我的職責(zé)”.

二、班級(jí)管理

1、調(diào)整班，發(fā)覺好的同學(xué)，培育得力的班隊(duì)伍，發(fā)揮同學(xué)的自我光里的能力。

2、深化認(rèn)識(shí)同學(xué)，把握每個(gè)同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行全面或個(gè)別談話，讓他們反映班級(jí)的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)方面存在的問題。跟蹤管理班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)處理突發(fā)大事。多到教室向同學(xué)認(rèn)識(shí)班情，觀看同學(xué)情景，向同學(xué)認(rèn)識(shí)同學(xué)。每兩周召開一次班會(huì)，傾聽班的心聲。雖沒有事必躬親，可是我始終堅(jiān)持班級(jí)在我的有效監(jiān)管中。

3、利用班會(huì)課開展一些專題性的教育活動(dòng)。例如:平安教育、青春期心理健康教育及如何防“性侵害”、如何樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。

4、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)針對(duì)本班的詳細(xì)情景，編寫完善構(gòu)成了一套全班同學(xué)都認(rèn)可情愿遵守的班規(guī)。孩子們對(duì)自我的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如:到校時(shí)間、請(qǐng)假制度、衣著裝扮、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生等等。實(shí)行班長負(fù)總責(zé)制，同時(shí)又由其他班分別包抓，工作詳細(xì)到事，職責(zé)落實(shí)到人。

5、在班級(jí)實(shí)行小組建設(shè)。培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同學(xué)習(xí)、抱團(tuán)進(jìn)展的思想意思。

6、組織同學(xué)進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)并選出班徽班歌。

三、學(xué)困生的幫扶工作

重視學(xué)困生的幫扶工作，他們是一個(gè)班級(jí)是否能取得好成果的關(guān)鍵。每一個(gè)學(xué)困生的背后都有著不一樣的緣由，所以我首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為學(xué)困生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心、最信任的伴計(jì)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自我的價(jià)值。例如，王明江同學(xué)，由于小時(shí)候父母一向?qū)⑺酿B(yǎng)在鄉(xiāng)下親戚家，上初一時(shí)才把他接回來，他總認(rèn)為父母不愛他，在這個(gè)家里沒有歸屬感，于是想用不學(xué)習(xí)和結(jié)交社會(huì)上的伴計(jì)打架斗毆來報(bào)復(fù)父母。經(jīng)過認(rèn)識(shí)并與他的父母溝通期望父母能賜予他更多的關(guān)愛，我常常和他談心，培育他的自信念，樹立正確的人生觀和幻想。這學(xué)期，漸漸的他的學(xué)習(xí)幾個(gè)方面都有很大的提升。

四、強(qiáng)化家校聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作和支持。

常言說：好孩子不必需是好同學(xué)，好同學(xué)不必需是好孩子。所以，兩者要到達(dá)統(tǒng)一只能家校聯(lián)合起來，雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期利用家校通、家長會(huì)或家訪與家長們堅(jiān)持聯(lián)系，將孩子的在校表現(xiàn)或存在的問題準(zhǔn)時(shí)告知家長，共同探討教育策略，取得很好的效果。

其它，我班還進(jìn)取參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)習(xí)的效率;積極地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好班主任的紐帶作用。

五、工作中的不足

1、小組建設(shè)的各項(xiàng)工作沒有很好地落到實(shí)處，實(shí)施工作滯后沒有到達(dá)很好的效果。

2、由于勞碌沒有太多時(shí)間呆在教室，少了和同學(xué)溝通的時(shí)間，對(duì)同學(xué)