【公開課】向心加速度+說課課件-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版（2019）必修第二冊

向心加速度6.3目錄頁CONTENTS目錄教材分析1教學(xué)重難點(diǎn)4學(xué)情分析2教學(xué)方法5教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)過程6目錄頁教材分析向心加速度《向心加速度》是人教版必修2第六章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要講授了向心加速度的概念以及推導(dǎo)公式。學(xué)生在前面以及學(xué)習(xí)了《圓周運(yùn)動》，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，同時也為之后學(xué)習(xí)生活中的圓周運(yùn)動以及后面第七章萬有引力與航行的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課在在知識系中，起到了承上啟下的作用。目錄頁學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課我所面對的是高中的學(xué)生，他們在認(rèn)知等方面已經(jīng)發(fā)展的比較完善，但是他們的邏輯推理能力和抽象思維能力還不是很強(qiáng)，不注重對知識內(nèi)涵的研究，對物理的學(xué)習(xí)還缺乏方法，習(xí)慣于硬套公式。而向心加速度比較抽象，會給學(xué)生帶來較大的理解困難。為了遵循學(xué)生的心智發(fā)展水平，在教學(xué)中我利用實(shí)例分析勻速圓周運(yùn)動的物體所受的合力，再由牛頓第二定律引出加速度方向，而后引導(dǎo)學(xué)生探索向心加速度的大小的推導(dǎo)，這也是新教材編寫的意圖，突出概念教學(xué)的物理過程，讓學(xué)生驗學(xué)習(xí)過程。目錄頁教學(xué)目標(biāo)8【知識與技能目標(biāo)】1.理解向心加速度的概念。2.會計算向心加速度，3.了解向心加速度公式推導(dǎo)。

【過程與方法目標(biāo)】通過對實(shí)例的討論，認(rèn)識勻速圓周運(yùn)動的向心加速度指向圓心，提高綜合分析能力通過對向心加速度關(guān)系式的推導(dǎo)，提升邏輯思維能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過結(jié)合數(shù)學(xué)方法推導(dǎo)得出結(jié)論這一過程的學(xué)習(xí)，提升思維能力和分析問題能力，培養(yǎng)探究問題的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)目錄頁教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)2教學(xué)重點(diǎn)1教學(xué)難點(diǎn)1.理解向心加速度2.掌握向心加速度的公式。向心加速度公式的推導(dǎo)過程。（微元法，極限法）目錄頁教學(xué)方法教學(xué)方法

新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把"學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生"，倡導(dǎo)自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式?；诖?，我將引學(xué)生采用以下的教學(xué)方法。講授法、演示法、小組活動討論法。目錄頁教學(xué)g過程14教學(xué)過程學(xué)生小實(shí)驗步驟：拉住繩子一端，使小球在桌面上做勻速圓周運(yùn)動。

體驗與思考1、小球受到哪些力作用？合力是哪個力？這個力的方向有什么特點(diǎn)？2、我們這節(jié)課研究向心加速度，而至此卻在討論物體受力情況，這不是“南轅北轍”了嗎？教學(xué)過程通過以上幾個實(shí)例，我們就可以說任“任何物體做勻速圓周運(yùn)動加速度都指向圓心”的結(jié)論么？思考與討論

下面我們從加速度的定義進(jìn)行一般性的討論。1、加速度的定義式是什么？思考問題2、

的方向怎樣確定？教學(xué)過程1、定義：任何做勻速圓周運(yùn)動的物體加速度指向圓心，這個加速度稱為向心加速度。4、物理意義：描述線速度方向變化的快慢2、符號：an3、方向：沿著圓周運(yùn)動半徑始終指向圓心5、說明：勻速圓周運(yùn)動加速度方向在時刻改變，所以勻速圓周運(yùn)動不是勻變速運(yùn)動，是變加速運(yùn)動。一、向心加速度教學(xué)過程三角形OAB和三角形BCD相似v0OBAvtv0ΔvΔθΔθCD設(shè)做勻速圓周運(yùn)動的物體的線速度的大小為v，軌跡半徑為R。經(jīng)過時間△t，物體從A點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)。嘗試用v、R寫出向心加速度的表達(dá)式。教學(xué)過程二向心加速度的表達(dá)式思考與討論從公式看,向心加速度與圓周運(yùn)動的半徑成反比；從公式an

=

rω2看，向心加速度與半徑成正比，這兩個結(jié)論是否矛盾？an=v2ran

=v2ran

=

rω2an

=

vω教學(xué)過程1)在y=kx這個關(guān)系式中，說y與x成正比，前提是什么？由a=v2/r

知，做勻速圓周運(yùn)動的物體，其線速度大小一定時，向心加速度與半徑成反比。由a=

rω2

知，做勻速圓周運(yùn)動的物體，角速度一定時，向心加速度與半徑成正比1、向心加速度的定義、物理意義。3、向心加速度的大?。?、向心加速度的方向：指向圓心，始終與運(yùn)動方向垂直。4、向心加速度的方向時刻改變an

=v2ran=

rω2由a