遼寧省大連市金州區(qū)2023-2024學年八年級10月月考生物試題含答案解析

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁遼寧省大連市金州區(qū)2023-2024學年八年級10月月考生物試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、綜合題1．觀察縊蟶和蚯蚓，據圖回答問題

(1)縊蟶的體外有兩片大小相近的石灰質⑤，因此被稱為雙殼類。(2)縊蟶屬于軟體動物，它利用[

]緩慢運動，通過身體后端的②吸入水，水流經身體一些器官后再通過[

]排出體外，在此過程中攝取食物，同時利用④與水流進行氣體交換。(3)⑧是蚯蚓的，由此可以判斷⑨為蚯蚓身體的（填“前”或“后”）端。(4)用手輕撫蚯蚓的腹面，會感覺，是因為腹面有許多，可以輔助運動。(5)觀察蚯蚓時，應經常用浸水的棉絮輕擦蚯蚓體表，因為它靠濕潤的體壁來進行。二、單選題2．中華詩詞博大精深，許多膾炙人口的詩句中都蘊含著生物學知識，下列詩句中的各種動物，不具備“體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)”特征的是（

）A．莊生曉夢迷蝴蝶 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭C．蟬噪林逾靜 D．林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙3．我國南海島礁星羅棋布、資源豐富。在島礁形成過程中，珊瑚蟲功不可沒。以下有關珊瑚蟲的說法正確的是（

）A．體表有刺細胞 B．身體呈兩側對稱C．食物殘渣從肛門排出 D．身體由許多彼此相似的體節(jié)組成4．“光影奪目的珍珠是貝類在劇痛中滴落的淚珠”。河蚌結構中與珍珠形成有關的結構是（

）A．鰓 B．足 C．外套膜 D．出水管5．某人得了蛔蟲病，營養(yǎng)不良，體弱消瘦。下列有關蛔蟲的描述，正確的是（

）A．消化器官發(fā)達 B．生殖器官不發(fā)達 C．有口有肛門 D．有專門的運動器官6．如圖所示動物中屬于脊椎動物的是（

）A．

中華草龜 B．

蜈蚣 C．

牡蠣

D．

水蛭7．絳蟲是人類研究遺傳、發(fā)育、衰老等過程的重要實驗動物、已多次進入太空，下列有關特征描述正確的是（

）A．背腹扁平 B．體表有角質層 C．體有外骨骼 D．身體呈輻射對稱8．下列四種動物中屬于線形動物的是（

）A．

海葵 B．

血吸蟲 C．

蟯蟲 D．

蛇9．滇南疣螈俗稱“紅娃娃”，是我國特有的珍惜兩棲動物，下列關于滇南疣螈的敘述正確的是（

）

A．滇南疣螈的皮膚干燥B．幼體能適應陸地生活C．幼體成體都用肺呼吸D．幼體與成體形態(tài)、結構有差異10．爬行動物是真正適應陸地環(huán)境的脊椎動物，比兩棲動物更適應陸地生活的原因是（

）①體表覆蓋角質鱗片或甲

②完全用肺呼吸

③幼體用鰓呼吸

④皮膚裸露

⑤生殖和發(fā)育離開了水A．①②③ B．①②⑤ C．②④⑤ D．③④⑤11．“未游滄海早知名，有骨還從肉上生?！边@是唐詩《詠蟹》中的詩句，后一句生動的點出了節(jié)肢動物—螃蟹的體表具有（

）A．鱗片 B．貝殼 C．外套膜 D．外骨骼12．海洋為我們提供了鮮美的海產品，如海蜇、螃蟹、大白鯊、魷魚等，它們分別屬于（

）A．節(jié)肢動物 魚類 腔腸動物 環(huán)節(jié)動物 B．軟體動物 爬行動物 魚類 兩棲動物C．魚類 軟體動物 節(jié)肢動物 昆蟲 D．腔腸動物 節(jié)肢動物 魚類 軟體動物13．蚯蚓、水蛭等沒有骨骼，但也能靈活地運動，主要原因是（

）A．輻射對稱 B．身體分節(jié) C．體壁有剛毛 D．體表有黏液三、綜合題14．如圖為水蝗和渦蟲的結構示意圖，請據圖回答問題：

(1)圖一中，水螅取食時，食物由口進入[3]，在此處被內胚層細胞消化，食物殘渣由[

]排出。(2)渦蟲的頭部前端背面有兩個可以感光的[A]。渦蟲的身體有了明顯的前后、左右和背腹之分，呈對稱。這樣的體形使渦蟲的運動比水螅更準確、迅速。15．生物體的結構與功能是相適應的，魚類具有與水生生活相適應的特征，如圖是鯽魚外形圖，請據圖回答問題：

(1)鯽魚體表覆蓋和黏液，起保護作用。(2)魚的運動器官是鰭，靠和軀干部的左右擺動產生前進的動力。(3)“魚兒離不開水”，這是因為魚用呼吸。在水中，鰓絲展開，擴大了與空氣的接觸面積，有利于魚在水中呼吸；當魚離開水后，鰓絲相互黏結在一起，與空氣的接觸面積（填“增大”或“縮小”），這樣魚不能正常呼吸，就會窒息死亡。16．下圖是蝗蟲的外部形態(tài)示意圖（去掉一側的翅），其中①—⑤表示器官，I、II、III表示身體分部，請據圖回答問題：

(1)蝗蟲的體表有一層堅韌的，可以起保護作用，并能防止。(2)蝗蟲的身體分為三部分，I代表，負責感覺和攝食。II代表胸部，是運動中心；III代表，容納內臟器官。(3)蝗蟲的胸部有②③④三對足和對翅，運動能力強，擴大了蝗蟲的分布范圍。(4)蝗蟲的體表有⑤，用于呼吸。17．如圖是青蛙結構示意圖，請據圖回答問題:

(1)青蛙皮膚的顏色總是與周圍環(huán)境的顏色相似，如生活在河邊綠草叢中的青蛙是色的，這是一種保護色，使其不易被敵害發(fā)現。(2)頭部前端有一對[

]，是呼吸時氣體的通道；青蛙的2眼睛后面有[3]，可感知聲波；青蛙的[4]短小，可身體；青蛙的[

]發(fā)達，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。(3)青蛙的皮膚裸露且能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布著，因此皮膚能夠輔助進行呼吸。(4)青蛙的幼體是，用呼吸。青蛙的這些結構特點使它既能在陸地上生活，又能在水中生活。四、實驗探究題18．螳螂是生活中常見的昆蟲，有人曾做過一個實驗，把螳螂的胸、腹部涂抹大量不透水、不透氣的凡士林，一段時間后，螳螂的生命活動會停止，據此推測螳螂用于呼吸的器官在胸、腹部，也有些同學認為螳螂的呼吸器官在頭部，你能設計一個實驗，探究解決這個問題嗎？實驗材料：清水，兩只大小相同的活螳螂，試管。提出問題：螳螂的呼吸器官在哪兒？

(1)作出假設：。(2)實驗步驟：①取兩支試管，分別編號為甲、乙，并注入的清水。②把兩只大小、狀況相同的活螳螂分別放入甲、乙試管中，甲試管中螳螂浸入水中，露出；乙試管中螳螂的浸入水中，露出頭部。③一段時間后，觀察兩只螳螂的存活情況④結果：甲試管中螳螂活著，乙試管中螳螂死亡。(3)根據上述結果，得出結論：(4)有同學認為本實驗中，甲、乙兩組分別只有一只螳螂做實驗不合理，原因是19．為探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響，某生物興趣小組進行了如下實驗：取紙盒將其底部均勻劃分為兩部分（如圖），一側鋪一層濕土，另一側鋪一層干土。在兩種土交界處放置10條大小相同的蚯蚓，靜置一段時間后，每隔2分鐘統計兩側蚯蚓數量。請分析回答下列問題：

(1)本實驗的變量為土壤的。設計濕土和干土兩種環(huán)境是為了形成實驗。(2)本實驗中，除了土壤的干濕不同，其他條件都相同且。(3)本小組得出的實驗結論是，蚯蚓趨向生活在濕潤的土壤中。分析其原因可能是蚯蚓需要依靠濕潤的進行氣體交換。(4)實驗結束后，應如何處理蚯蚓？。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．(1)貝殼(2)①足入水管③出水管鰓(3)環(huán)帶前(4)粗糙剛毛(5)呼吸/氣體交換【分析】縊蟶為軟體動物，身體柔軟，一般具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內臟團三部分，體外有外套膜。蚯蚓屬于軟體動物，身體呈圓筒狀，兩側對稱，具有分節(jié)現象，沒有骨骼，屬于無脊椎動物，體表裸露，無角質層。圖一中：①是足，②是入水管，③是出水管，④是鰓，⑤是貝殼，⑥是外套膜。圖二中：⑦是蚯蚓的后端，⑧是環(huán)帶，⑨是蚯蚓的前端?！驹斀狻浚?）縊蟶屬于軟體動物，身體柔軟，有外套膜，其分泌物形成貝殼。身體表面有貝殼片大小相近的石灰質貝殼的生物，可稱之為雙殼類。（2）縊蟶的運動器官是①足，縊蟶用足運動；縊蟶通過身體后端的②入水管進水，由③出水管出水，在吸入和排出水的過程中，攝取水中的食物顆粒并排出未消化的食物殘渣?？O蟶用④鰓呼吸，當水流經鰓時，水與鰓中毛細血管進行氣體交換。（3）圖二中⑧是蚯蚓的環(huán)帶，蚯蚓身體細長約由100多個體節(jié)組成，前段稍尖，后端稍圓，在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶，前端離環(huán)帶近，約13個體節(jié)，后端離環(huán)帶遠，故由此可以判斷⑨為蚯蚓身體的前端，⑦是蚯蚓的后端。（4）用手指在蚯蚓的身體腹面輕輕來回撫摸，會有粗糙的感覺，這是因為觸摸到了剛毛，剛毛是蚯蚓的運動器官，蚯蚓通過身體肌肉的伸縮和剛毛的協調進行蠕動。（5）蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成，所以觀察蚯蚓時，應經常用浸水的棉絮輕擦蚯蚓體表，以此保證蚯蚓能正常進行呼吸。2．D【分析】昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有一對觸角，為感覺器官；胸部一般著生有兩對翅、三對足，為昆蟲的運動器官；足和觸角分節(jié)；身體外有外骨骼?！驹斀狻緼BC．“莊生曉夢迷蝴蝶”中的蝴蝶、“蟬噪林逾靜”中的蟬、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中的蜻蜓都屬于昆蟲，其身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有一對觸角，為感覺器官；胸部一般著生有翅膀、三對足，為昆蟲的運動器官；足和觸角分節(jié)；身體外有外骨骼，ABC不符合題意。D．“林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙”的青蛙屬于兩棲動物，幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺不發(fā)達其皮膚裸露而濕潤且能分泌黏液，皮膚里密布毛細血管無鱗片，毛發(fā)等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸功能，D符合題意。故選D。3．A【分析】腔腸動物的身體呈輻射對稱；體表有刺細胞，體壁由外胚層和內胚層兩層細胞及中間無細胞結構的中膠層構成；有口無肛門。代表動物有：?？⒑ｒ?、珊瑚蟲、水螅等。【詳解】珊瑚蟲身體微小，屬于腔腸動物；腔腸動物的特點有身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。所以“體表有刺細胞”是珊瑚蟲的特征，BCD錯誤，A正確。故選A。4．C【分析】軟體動物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內臟團三部分，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等?！驹斀狻緼．河蚌用鰓呼吸，A錯誤。B．河蚌用足運動，B錯誤。C．河蚌的外套膜能夠分泌珍珠質，外套膜所分泌的珍珠層將偶然落入的沙粒包裹而形成珍珠，因此珍珠的形成與外套膜有關，C正確。D．河蚌等軟體動物都無肺，用鰓呼吸，由入水管進水，由出水管出水，當水流經鰓時，水與鰓中毛細血管進行氣體交換，因此雙殼類動物通過身體后端的入水管吸入水，通過出水管排出體外，這個過程中主要完成呼吸，D錯誤。故選C。5．C【分析】線形動物：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門。代表動物有：蛔蟲、秀麗隱桿線蟲、鉤蟲、絲蟲等?！驹斀狻炕紫x營寄生生活，身體呈圓柱形，有口有肛門。體表有角質層，起保護作用；消化管結構簡單，腸僅有一層細胞構成，無專門的運動器官。生殖器官發(fā)達，生殖力強。所以“有口有肛門”是蛔蟲的特征，ABD錯誤，C正確。故選C。6．A【分析】根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內有脊椎骨構成的脊柱，無脊椎動物的體內沒有脊柱?！驹斀狻緼．中華草龜屬于爬行動物，體內有脊柱，是脊椎動物，A正確。BCD．蜈蚣屬于節(jié)肢動物，牡蠣屬于軟體動物，水蛭屬于環(huán)節(jié)動物，他們體內都無脊柱，是無脊椎動物，BCD錯誤。故選A。7．A【分析】扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、有口無肛門?！驹斀狻勘庑蝿游锷眢w呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門；代表動物有華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲、渦蟲等；因此BCD錯誤，A正確。故選A。8．C【分析】線形動物身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門。代表動物有：蛔蟲、秀麗隱桿線蟲、鉤蟲、絲蟲等。【詳解】A．?？眢w呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門，屬于腔腸動物，A錯誤。B．血吸蟲身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門，屬于線形動物，B錯誤。C．蟯蟲身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門，屬于線形動物，C正確。D．蛇體表覆蓋角質的鱗片；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼，屬于爬行動物，D錯誤。故選C。9．D【分析】兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，變態(tài)發(fā)育，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，水陸兩棲?！驹斀狻緼．滇南疣螈皮膚濕潤，密布毛細血管，能輔助肺呼吸，故A錯誤。B．滇南疣螈的幼體生活在水中，用鰓呼吸，故B錯誤。C．滇南疣螈幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，故C錯誤。D．兩棲動物是變態(tài)發(fā)育，幼體和成體在形態(tài)結構和生理功能上有差異，故D正確。故選D。10．B【分析】1、爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內受精，卵生或少數卵胎生。爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動物。2、兩棲動物的主要特征：動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在陸地，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，皮膚裸露，體溫不恒定，是變溫動物，體外受精?！驹斀狻竣倥佬蓄惖捏w表覆蓋角質鱗片或甲，可以減少水分的蒸發(fā)，適于干燥的陸生環(huán)境，①符合題意。②③爬行動物終生用肺呼吸，滿足陸地上對氧氣的需求，適于陸地生活，兩棲動物幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，②符合題意，③不符合題意。④爬行類的體表覆蓋角質鱗片或甲，兩棲動物皮膚裸露，④不符合題意。⑤爬行動物生殖和發(fā)育離開了水，適于陸生環(huán)境，⑤符合題意。因此ACD錯誤，B正確。故選B。11．D【分析】節(jié)肢動物的身體許多體節(jié)構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，節(jié)肢動物包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱?！驹斀狻矿π穼儆诠?jié)肢動物，其體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢分節(jié)?！拔从螠婧Ｔ缰?，有骨還從肉上生”的意思是：“還沒有游歷滄海就知道蟹的名聲，它的肉上長著骨頭”。后一句生動地點出了螃蟹的體表具有外骨骼，ABC錯誤，D正確。故選D。12．D【分析】動物的分類除了要比較外部形態(tài)結構，還要比較動物的內部構造和生理功能，并結合動物的生活習性和地理分布情況等。【詳解】海蜇的結構簡單，體內有消化腔，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門，屬于腔腸動物；螃蟹體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，屬于節(jié)肢動物；大白鯊用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類；魷魚的身體柔軟，有外套膜，屬于軟體動物，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。13．B【分析】在動物的進化過程中，從環(huán)節(jié)動物開始身體出現了分節(jié)現象。動物的身體分節(jié)可以使動物的運動更加靈活，更有利于適應環(huán)境?！驹斀狻框球尽Ⅱ蔚葘儆诃h(huán)節(jié)動物，環(huán)節(jié)動物的身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運動；環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)，可以使得環(huán)節(jié)動物運動更靈敏，轉向更靈活，有利于其捕食或逃避敵害，ACD錯誤，B正確。故選B。14．(1)消化腔2口(2)眼點兩側/左右【分析】圖一是水螅，屬于腔腸動物，1觸手，2口，3消化腔。圖二是渦蟲，屬于扁形動物，A是眼點，B是背面。【詳解】（1）水螅屬于腔腸動物，食物由口進入，在3消化腔內消化，其中的消化液由內胚層中的細胞分泌，不能消化的食物殘渣由2口排出。（2）渦蟲的頭部前端背面有兩個A眼點，可以辨別光線的強弱。渦蟲屬于扁形動物，身體有了明顯的前后、左右和背腹之分，呈左右（兩側）對稱。15．(1)鱗片(2)尾部(3)鰓縮小【分析】結構與功能觀是基本的生命觀念之一，它體現為結構與功能的辯證統一。在生命世界里，結構與功能是一個不可分割的整體。在探究某一功能時會先分析其結構基礎；對結構有了一定的了解后，會尋找它相應的功能?！驹斀狻浚?）鯽魚屬于魚類，終生生活在水中；身體可分為頭部、軀干部和尾部三部分；身體呈流線型；體表被覆鱗片，鱗片表面有一層粘液，起保護作用，且游泳時減小水的阻力；用鰓呼吸；用鰭游泳。（2）魚的運動器官是鰭，其中胸鰭和腹鰭有保持身體平衡的作用，尾鰭可以保持魚體前進的方向；在水中靠尾部和軀干部的左右擺動而產生前進的動力，各種鰭相互協調來獲得食物和逃避敵害。（3）鰓是魚的呼吸器官。水從口進入后經過鰓流出，水流方向正好與鰓板中的血流方向相反，形成逆流交換系統能高效地既帶來氧氣又帶走二氧化碳。魚的鰓是鮮紅的，內含有豐富的血管，并且每一片鰓由既多又細的鰓絲構成（如下圖所示）。在水中，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。鰓離開水后，鰓絲則相互黏結在一起，幾片鰓絲相互覆蓋，縮小了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息死亡。16．(1)外骨骼水分蒸發(fā)(2)頭部腹部(3)兩/二/2(4)氣門【分析】I頭部，II胸部，III腹部。①觸角，②前足，③中足，④后足，⑤氣門?！驹斀狻浚?）蝗蟲屬于昆蟲，昆蟲的體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發(fā)散失。這是適應陸地生活的特點之一。（2）蝗蟲的身體分為I頭、II胸、III腹三部分，體表有外骨骼，可防止體內水分散失。I頭部是蝗蟲的感覺和取食中心，有一對觸角、三個單眼、一對復眼、一個咀嚼式口器，觸角有觸覺和嗅覺的作用，口器用于攝食。II胸部是蝗蟲的運動中心，生有三對足、兩對翅，后足發(fā)達，適于跳躍，有翅，善于飛翔。III腹部集中容納內臟器官。（3）昆蟲的胸部生有三對足，分別為前足、中足和后足，后足發(fā)達適于跳躍，一般有兩對翅，適于飛行。（4）蝗蟲的腹部有氣門，氣門與體內的氣管相通。氣門是氣體進出的門戶，氣管是蝗蟲進行氣體交換的呼吸器官。17．(1)綠(2)1鼻孔鼓膜前肢支撐5后肢(3)毛細血管肺(4)蝌蚪鰓【分析】青蛙是兩棲動物，幼體是蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。圖中1是鼻孔，2是眼睛，3是鼓膜，4是前肢，5是后肢?！驹斀狻浚?）生物必須適應環(huán)境，適者生存、不適者被淘汰，生活在河邊綠草叢中的青蛙體色為綠色，這樣不易被敵害發(fā)現，才能適應環(huán)境。（2）青蛙的頭部是感覺中心，前端有一對1鼻孔，是呼吸時氣體的通道；2是眼睛，能對活動的物體形成視覺；青蛙兩眼的后方各有一個圓形的膜叫3鼓膜，鼓膜能夠感知聲波，產生聽覺。青蛙的4前肢短小，可支撐身體，5后肢發(fā)達，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水，這些結構特點有利于青蛙在水中和陸地的生活。（3）青蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；青蛙的肺結構簡單，不發(fā)達；青蛙的皮膚裸露且能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布毛細血管，也可進行氣體交換，以輔助肺呼吸。（4）兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；青蛙的幼體是蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸。18．(1)螳螂的呼吸器官在頭部/螳螂的呼吸器官在胸、腹部(2)等量/相同頭部胸、腹部胸、腹部(3)螳螂的呼吸器官在胸、腹部(4)數量太少，實驗結果具有偶然性【分析】科學探究的一般過程：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流。對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響