《有趣的碰碰球》（教案）青島版（五四制）小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

《有趣的碰碰球》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件PPT、碰碰球1號(hào)教具、碰碰球2號(hào)教具，紙杯、玻璃1.認(rèn)識(shí)動(dòng)能：圖二，這輛車以70千米每小時(shí)的速度跑起來了，誰還敢在攔在它前面么?全危害更大呢?這是為什么呢?想一想，生活中哪些物體具有動(dòng)能?學(xué)生自由舉例。它們有什么共同點(diǎn)嗎?任何運(yùn)動(dòng)中的物體都具有動(dòng)能。體造成傷害的能力更大?這實(shí)際上是石頭由于被舉高而具備的一種能量，能再給它起個(gè)名字嗎?所以想一想，生活中哪些物體具有勢(shì)能?生自由舉例。它們有什么共同點(diǎn)嗎?任何具有相對(duì)高度的物體都具有勢(shì)能。請(qǐng)小組長取出你們小組的1號(hào)碰碰球，大家輪流玩起來，玩的過程中請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：拉起的小球和被撞出的小球從開始到結(jié)束整個(gè)過程中的高度和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣變化的?學(xué)生分別分析兩個(gè)小球的高度和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。在學(xué)生的表述中，出現(xiàn)最多的詞語是高度、運(yùn)動(dòng)，看到這倆個(gè)詞，你想到了什么?對(duì)，我們前面剛了解過動(dòng)能和勢(shì)能。被拉起和被撞擊的兩個(gè)小球的高度、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化與動(dòng)能、勢(shì)能之間有某種關(guān)聯(lián)嗎?請(qǐng)小組討論一下。學(xué)生分析第一個(gè)小球它本來是靜止的，松手后下落運(yùn)動(dòng)，那么小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能是從哪里來的呢?出示準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料：紙杯、玻璃球、橡皮筋、餐巾紙。操作方法：在紙杯口蒙上一塊大于杯口面積的餐巾紙，用橡皮筋將餐巾紙?jiān)o，將玻璃球拿到距離紙杯口豎直向上約2cm,使其自由下落，觀察紙杯上餐學(xué)生分析做實(shí)驗(yàn)需要注意哪些問題，并開始試驗(yàn)。(玻璃珠不要滾落，對(duì)準(zhǔn)杯口位置松手)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析玻璃球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及能量變化。播放玻璃球下落過程中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的慢鏡頭動(dòng)態(tài)視頻，幫助學(xué)生分析勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程。根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，分析被拉起的小球下落過程中的能量變化，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能；之后分析被撞出小球整個(gè)過程的能量變化，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能?？偨Y(jié)：動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)換。動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。三、生活中動(dòng)能、勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象有哪些?通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)能、勢(shì)能，并知道了二者之間可以相互轉(zhuǎn)換。想一想，我們身邊還有哪些動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象呢?學(xué)生交流，請(qǐng)具體并分析其中的能量變換。想一想，我們玩秋千的時(shí)候先做什么動(dòng)作?我們騎自行車上坡的時(shí)候是什么狀態(tài)?下坡的時(shí)候又有什么樣的感受?不僅如此，遙想冬奧健兒們矯健的身姿猶在眼前，讓我們一起看看冬奧會(huì)中有哪些精彩瞬間蘊(yùn)含著動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換?播放視頻，冬奧會(huì)跳臺(tái)滑雪、高山滑從大家的神情可以看出同學(xué)們還沒有玩夠碰碰球，那我們繼續(xù)玩我們的碰碰球吧。這一次我們換個(gè)玩法，請(qǐng)盡情發(fā)揮想象力，看看碰碰球還可以怎么玩。在玩的過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些新的現(xiàn)象?你能提出哪些新的問題呢?發(fā)現(xiàn)1:拉起小球的初始高度與撞出小球的最高高度幾乎相同。發(fā)現(xiàn)2:拉起的小球的個(gè)數(shù)與撞出小球的個(gè)數(shù)相等?？磥砦覀兊呐雠銮虿?/p>