人教版三年級數(shù)學(xué)上冊【分層作業(yè)】8.2 幾分之幾（同步練習(xí)） 三年級上冊數(shù)學(xué)同步課時練 （人教版含答案）

第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識8.2幾分之幾【基礎(chǔ)鞏固】一、選擇題1．下面各圖表示正確的是（

）。A． B． C．2．下圖涂色部分占總數(shù)的是（）。A． B． C．3．下圖中的涂色部分，（

）不能表示。A．B．C．D．4．一瓶果汁，芳芳喝了它的，紅紅喝的比芳芳多一些，紅紅喝了這瓶果汁的（

）。A． B． C．5．在，，這三個分?jǐn)?shù)中，最大的是（

）。A． B． C．二、填空題6．如圖，小狗占全部動物的，兔子占全部動物的。7．讀作（

），4個是（

），里有7個。8．讀作：()，六分之五寫作：()。9．一箱牛奶有12盒，姐姐和妹妹每人每天喝一盒，她們3天一共喝了這箱牛奶的。10．比大小。()

()【能力提升】三、作圖題11．涂一涂。（涂色表示各圖下面的分?jǐn)?shù)）四、解答題12．把一個蛋糕平均分成9塊，媽媽吃了1塊，爸爸吃了2塊，小明吃了3塊，他們各吃了這塊蛋糕的幾分之幾？誰吃得最多？誰吃得最少？13．涂一涂，比一比。14．五年級有的同學(xué)借閱了《兒童文學(xué)》，的同學(xué)借閱了《少年時代》，的同學(xué)借閱了《漫畫世界》，借閱哪種刊物的同學(xué)最少？【拓展實踐】15．用16個邊長是1厘米的小正方形拼成一個最大的正方形。（1）把你的想法畫在下邊的方格紙上。（方格的邊長為1厘米）（2）這個大正方形的周長是（

）厘米。（3）涂出這個大正方形的。參考答案1．B【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義可知，分母表示平均分的總份數(shù)，分子表示取其中的份數(shù)，依此選擇?！驹斀狻緼．此圖被平均分成4份，涂色部分為其中的2份，因此涂色部分用分?jǐn)?shù)表示是：；B．此圖被平均分成4份，涂色部分為其中的3份，因此涂色部分用分?jǐn)?shù)表示是：；C．此圖被平均分成3份，取其中的2份，因此其中的2份用分?jǐn)?shù)表示是：；故答案為：B【點睛】熟練掌握分?jǐn)?shù)的意義是解答此題的關(guān)鍵。2．C【分析】表示把每個圖形中圖形的個數(shù)看作一個整體，把它平均分成5份，每份是它的，取其中2份?！驹斀狻緼．涂色部分占總數(shù)；B．涂色部分占總數(shù)；C．涂色部分占總數(shù)。故答案為：C【點睛】此題是考查分?jǐn)?shù)的意義，把一個整體平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示，分母是分成的份數(shù)，分子是要表示的份數(shù)。3．D【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義可知，分母表示平均分的總份數(shù)，分子表示涂色的份數(shù)，依此選擇?！驹斀狻緼．此圖被平均分成10份，涂色的部分為其中的7份，因此涂色部分用分?jǐn)?shù)表示為：；B．此圖被平均分成10份，涂色的部分為其中的7份，因此涂色部分用分?jǐn)?shù)表示為：；C．此圖被平均分成10份，涂色的部分為其中的7份，因此涂色部分用分?jǐn)?shù)表示為：；D．此圖被平均分成9份，涂色的部分為其中的7份，因此涂色部分用分?jǐn)?shù)表示為：；故答案為：D【點睛】熟練掌握分?jǐn)?shù)的意義是解答此題的關(guān)鍵。4．C【分析】紅紅喝的比芳芳多一些，所以只要比較3個分?jǐn)?shù)與的大小關(guān)系，根據(jù)大小關(guān)系進(jìn)行選擇。【詳解】A．＜B．＝C．＞故答案為：C【點睛】同分母分?jǐn)?shù)比較大小，分子越大分?jǐn)?shù)越大。5．B【分析】根據(jù)同分子分?jǐn)?shù)大小的比較方法：分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)大；同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大，據(jù)此解答即可。【詳解】因為＜，＜所以＜＜故答案為：B【點睛】此題主要考查分?jǐn)?shù)大小的比較方法的應(yīng)用。6．；【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義可知，分母表示全部動物的總數(shù)，分子表示小狗（小兔）的只數(shù)，依此填空?！驹斀狻恳还灿?只小動物，小狗有3只，小兔有2只，即小狗占全部動物的，兔子占全部動物的?！军c睛】熟練掌握分?jǐn)?shù)的意義是解答此題的關(guān)鍵。7．九分之四；；；【分析】讀分?jǐn)?shù)時，先讀分母，再讀分?jǐn)?shù)線，最后讀分子。4個也就是4個6等份中的1份；表示10等份中的7份，也就是7個10等份中的1份，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義填空即可?！驹斀狻孔x作：九分之四；4個6等份中的1份，也就是6等份中的4份，即6等份中的4份用分?jǐn)?shù)表示是，因此4個是；10等份中的1份用分?jǐn)?shù)表示是，即里有7個?！军c睛】此題考查的是分?jǐn)?shù)的讀法，對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，以及分?jǐn)?shù)的意義，應(yīng)熟練掌握。8．八分之五

【分析】在讀分?jǐn)?shù)時，要先讀分母，中間的分?jǐn)?shù)線讀作“分之”，最后讀分子，則讀作：八分之五；在寫分?jǐn)?shù)時，可先寫中間的分?jǐn)?shù)線，再寫分?jǐn)?shù)線下的分母，最后寫分?jǐn)?shù)線上的分子；則六分之五寫作：?！驹斀狻孔x作：八分之五，六分之五寫作：。【點睛】本題重點考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的讀法與寫法這一基礎(chǔ)知識的掌握程度。9．【分析】姐姐和妹妹每人每天喝一盒，則一天要喝掉2盒牛奶，依此計算出3天喝牛奶的盒數(shù)，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義填空即可。【詳解】1＋1＝2（盒）2×3＝6（盒）因此她們3天一共喝了這箱牛奶的。【點睛】此題考查的是分?jǐn)?shù)的意義，先計算出姐姐和妹妹3天喝牛奶的盒數(shù)是解答此題的關(guān)鍵。10．＜

＞【分析】分子相同的分?jǐn)?shù)比較大小，分母較小的分?jǐn)?shù)反而較大；分母相同的分?jǐn)?shù)比較大小，分子大的分?jǐn)?shù)就大?！驹斀狻浚迹尽军c睛】本題考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)比較大小的方法的掌握與運用。11．見詳解【分析】根據(jù)對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識可知，分母表示平均分的總份數(shù)，分子表示涂色的份數(shù)，依此涂色即可。【詳解】根據(jù)分析涂色如下圖所示：【點睛】熟練掌握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是解答此題的關(guān)鍵。12．爸爸：；小明：；媽媽：；小明吃的最多；媽媽吃的最少【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義可知，把一個蛋糕平均分成9塊，1塊占這個蛋糕的，2塊占這個蛋糕的，3塊占這個蛋糕的。再根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法解答?！驹斀狻堪职殖粤诉@塊蛋糕的，媽媽吃了這塊蛋糕的，小明吃了這塊蛋糕的。＞＞答：爸爸、媽媽和小明分別吃了這塊蛋糕的、、；小明吃的最多，媽媽吃的最少?！军c睛】本題考查分?jǐn)?shù)的意義和同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。把單位“1”平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示，分母是分成的份數(shù)，分子是要表示的份數(shù)。同分母分?jǐn)?shù)比較大小時，分子大的分?jǐn)?shù)大。13．見詳解?！痉治觥浚?）表示把單位“1”平均分成9份，涂上其中的3份即可；表示把單位“1”平均分成9份，涂上其中的5份即可；再根據(jù)分母相同看分子，分子大的就大，分子小的就小即可比較得出大??；（2）表示把單位“1”平均分成5份，涂上其中的1份即可；表示把單位“1”平均分成8份，涂上其中的1份即可；再根據(jù)分子相同看分母，分母大的反而小，分母小的反而大即可比較出大小?！驹斀狻扛鶕?jù)分析，涂色并比較大小如下：【點睛】此題考查分?jǐn)?shù)的意義，也考查了分?jǐn)?shù)的大小比較。14．《漫畫世界》【分析】把五年級的人數(shù)看作單位“1”，則比較看《兒童文學(xué)》、《少年時代》和《漫畫世界》的分率即可，根據(jù)分子相同的分?jǐn)?shù)的大小比較，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，據(jù)此即可判斷?！驹斀狻恳驗榇穑航栝啞堵嬍澜纭房锏耐瑢W(xué)最少?！军c睛】此題主要考查：分?jǐn)?shù)大小的比較方法的靈活應(yīng)用。15．（1）見詳解；（2）16；（3）見詳解【分