2020-2021學年部編版語文九年級上冊《妙詩入文神韻來》教學設計_第1頁
2020-2021學年部編版語文九年級上冊《妙詩入文神韻來》教學設計_第2頁
2020-2021學年部編版語文九年級上冊《妙詩入文神韻來》教學設計_第3頁
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2020—2021學年部編版語文九年級上冊《妙詩入文神韻來》教學設計一、背景介紹本次教學設計針對的是九年級上冊語文教材中的一堂課——《妙詩入文神韻來》。此課程單元主要介紹了唐詩選讀、唐詩的韻律特點和鑒賞方法、唐詩與文言文的關系等方面的內容。通過對這些內容的學習和練習，能夠增強學生的詩歌素養(yǎng)、提高學生的語文水平、培養(yǎng)學生對文學的鑒賞力和表達能力。二、教學目標理解唐詩選讀的文化背景和歷史背景，認識唐詩在中國古代詩歌史上的地位和作用；學習唐詩的基本韻律知識，掌握唐詩的韻律特點和鑒賞方法；通過學習唐詩，提高語言表達和寫作能力；培養(yǎng)學生的詩歌欣賞、鑒賞能力和文化素養(yǎng)。三、教學過程與方法1.引入通過展示唐詩精選的詩句或者相關的圖片等多媒體素材引入教學話題，讓學生體驗唐詩的魅力和韻味，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識構建(1)唐詩選讀對于唐詩選讀這一知識點，可以通過PPT、讀書或者影視作品等方式進行講解，讓學生了解唐詩的文化背景、歷史地位以及與唐代文化的聯系。(2)唐詩的韻律特點和鑒賞方法對于唐詩的韻律特點和鑒賞方法這一知識點，授課教師可以在PPT上展示相關的韻律規(guī)律和鑒賞方法，并且通過課堂實例讓學生深入了解唐詩的韻律特點和鑒賞方法。3.課堂練習(1)聽讀唐詩通過播放錄音或者現場朗讀，讓學生聽誦唐詩，讓學生感受并體會唐詩的語言特色和韻律規(guī)律。(2)鑒賞唐詩結合教學PPT，讓學生鑒賞唐詩中的意象、意境和審美價值，從而培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力和審美情趣。(3)寫作練習通過讓學生仿寫唐詩，演練唐詩的韻律規(guī)律和表達技巧，培養(yǎng)學生的寫作能力和語言表達能力。4.課堂鞏固通過布置作業(yè)、課外閱讀或者課堂小測驗等方式檢查學生的學習成果，鞏固所學知識和技能。四、教學評價1.認知評價通過期末考試的方式，檢驗學生對于唐詩選讀、詩歌韻律特點和鑒賞方法的理解和掌握程度，以及學生對于唐代文化、唐詩意象等方面的了解程度。2.技能評價通過學生的寫作作業(yè)和口頭表達，檢測學生的詩歌表現能力和語言表達能力。3.態(tài)度評價通過學生課堂表現、參與度和課余作業(yè)完成情況等方面評估學生的態(tài)度和學習意愿。五、教學反思本次教學計劃體現了多種教學手段和教學方法的整合，使得課堂教學生動活潑，使教學過程更加輕松

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