2018年秋人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)說(shuō)課稿：1.2 有理數(shù)

2018年秋人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)說(shuō)課稿：1.2有理數(shù)一、教材分析《人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》是按照新教材要求編寫(xiě)的一冊(cè)數(shù)學(xué)教材。本冊(cè)教材內(nèi)容緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。本次說(shuō)課內(nèi)容為第一章第二節(jié)——有理數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握有理數(shù)的概念與分類(lèi)；了解有理數(shù)的大小關(guān)系；掌握有理數(shù)的加減運(yùn)算；能夠應(yīng)用有理數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、總結(jié)能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)的概念與分類(lèi)；有理數(shù)的大小關(guān)系；有理數(shù)的加減運(yùn)算。難點(diǎn)：有理數(shù)的加減運(yùn)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：《人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材、黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。學(xué)生：課本、練習(xí)冊(cè)、筆、紙等。五、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)一個(gè)小故事創(chuàng)設(shè)情境，引出有理數(shù)的概念和作用。例如：小明買(mǎi)了一部手機(jī)，店家告訴他，如果有人送他50塊錢(qián)，手機(jī)的價(jià)格就變成了-50元，如果他再付多20元，手機(jī)就變成了20元。小明不禁感到困惑，于是他問(wèn)老師：負(fù)數(shù)到底是什么意思？老師通過(guò)這個(gè)小故事引入有理數(shù)的概念，告訴學(xué)生在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到正數(shù)和負(fù)數(shù)，它們共同組成了有理數(shù)集。2.引入新知在引入新知環(huán)節(jié)中，首先要通過(guò)展示幻燈片或黑板等方式，給學(xué)生展示有理數(shù)的表示形式和分類(lèi)。正數(shù)的表示形式：+3、+4、+5…負(fù)數(shù)的表示形式：-3、-4、-5…0的表示形式：0然后引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律，進(jìn)一步讓學(xué)生明白有理數(shù)的分類(lèi)規(guī)則。3.理解與鞏固通過(guò)實(shí)例練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對(duì)有理數(shù)的表示和分類(lèi)的理解。例如：判斷下列數(shù)是否為有理數(shù)。-3/4-√2--0.5-π讓學(xué)生逐個(gè)分析每個(gè)數(shù)字，判斷它們是否符合有理數(shù)的表示形式和分類(lèi)規(guī)則。并對(duì)答案進(jìn)行解釋。4.拓展與應(yīng)用設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)有理數(shù)，尤其是有理數(shù)的加減運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題。例如：如果小明的存款是100元，他一共花了200元，那么他的賬戶(hù)上還剩下多少錢(qián)？通過(guò)這樣的問(wèn)題，可以幫助學(xué)生理解有理數(shù)的加減運(yùn)算，并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.歸納與總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠歸納并總結(jié)出有理數(shù)的概念、表示形式、分類(lèi)規(guī)則以及有理數(shù)的加減運(yùn)算法則。六、板書(shū)設(shè)計(jì)上課過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的回答和討論內(nèi)容，逐步完善板書(shū)：有理數(shù)

-正數(shù)：+3、+4、+5...

-負(fù)數(shù)：-3、-4、-5...

-零：0

有理數(shù)的加減運(yùn)算法則

-正數(shù)運(yùn)算：正數(shù)＋正數(shù)＝正數(shù)；正數(shù)－正數(shù)＝正數(shù)；

-負(fù)數(shù)運(yùn)算：負(fù)數(shù)＋負(fù)數(shù)＝負(fù)數(shù)；負(fù)數(shù)－負(fù)數(shù)＝負(fù)數(shù)；

-正數(shù)與負(fù)數(shù)：

-正數(shù)＋負(fù)數(shù)＝取絕對(duì)值大的數(shù)，符號(hào)與絕對(duì)值大的數(shù)相同；

-正數(shù)－負(fù)數(shù)＝取絕對(duì)值大的數(shù)，符號(hào)與絕對(duì)值大的數(shù)相同；

-負(fù)數(shù)＋正數(shù)＝取絕對(duì)值大的數(shù)，符號(hào)與絕對(duì)值大的數(shù)相同；

-負(fù)數(shù)－正數(shù)＝取絕對(duì)值大的數(shù)，符號(hào)與絕對(duì)值大的數(shù)相反。七、教學(xué)反思本節(jié)課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引入新知、理解與鞏固、拓展與應(yīng)用、歸納與總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解有理數(shù)的概念、表示形式、分類(lèi)規(guī)則以及有理數(shù)的加減運(yùn)算法則。課堂中，學(xué)生積極參與討論與練習(xí)，提高了對(duì)有理數(shù)的理解和運(yùn)用能力。