2023年幼兒園教案小班通用(13篇)

第頁共頁2023年幼兒園教案小班通用(13篇)幼兒園教案小班篇一1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領(lǐng)。2、增強上下肢運動的協(xié)調(diào)性，增強下肢肌力。3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進跳的動作技能。2、指導(dǎo)要點：以老師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。蘿卜假設(shè)干、大籮筐假設(shè)干、磁帶、錄音機(一)準備局部1、老師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)小兔操點點頭，點點頭，左點點，右點點。抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。搖搖尾巴，跳一跳。(二)活動過程1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。小兔在媽媽的帶著下在草地上自由跳。(間隔較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)2、老師示范：雙腳行進跳的動作要領(lǐng)。兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?幼兒：想。(兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。)2、幼兒游戲：兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。(幼兒進展游戲，練習(xí)行進跳，老師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)那么：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。)4、完畢局部兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)1、李敏老師理解小班幼兒的學(xué)____點，幼兒興趣很高。首先這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。2、層次明晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。3、目的的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒開展程度來制定目的，重點突出、難點適宜。4、能關(guān)注全體幼兒，幫助才能弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比擬好，各個環(huán)節(jié)都能根據(jù)老師的要求進展活動。幼兒根本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別才能弱的`幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。缺乏之處：1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比擬高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?、活動完畢放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。幼兒園教案小班篇二1.初步理解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。2.能用沙子進展簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。3.感受沙畫表演藝術(shù)的奇妙，體會成長，感恩父母。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。重點:初步理解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。難點:能用沙子進展簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。1.《感恩父母》沙畫____，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術(shù)的奇妙與獨特。1.談話交流，激發(fā)幼兒對探究沙子的興趣。提問：“生活中沙子有什么作用?”小結(jié)：“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫。”2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。提出要求：(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開場創(chuàng)作。(2)音樂停時，在沙盒上面清理手上的細沙，再輕輕回到座位上。幼兒自由嘗試沙畫的制作，老師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨特。集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”小結(jié)：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態(tài)的藝術(shù)，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù)，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個主題，把每一個片段連接起來才是部好影片?！倍?、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。1.欣賞視頻，大膽表達自己與父母之間的故事。提問：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”追問：“說到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、如今發(fā)生過什么感人故事，以后呢?”2.結(jié)合漫畫《感恩父母》，進一步體驗父母與孩子之間的愛。利用課件小結(jié)：“在你們小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧著你，你各種事情，當(dāng)你開場記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當(dāng)你長得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請你像當(dāng)年的他們一樣，陪伴、照顧他們?！比?、興趣示范，理解沙畫的根本塑造方法。老師運用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等根本方法，例如：攪拌車來了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。刷刷刷清掃車來了，畫畫點點——清掃車幫我勾沙。四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫表達自己與父母之間的愛。1.提出創(chuàng)作要求。(1)刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。(2)音樂開場輕輕走到沙桌后，兩個制片人合作，先確定你們想表達的畫面，再商量你制作什么我制作什么。(3)音樂停時，請在沙盒上面清理手上的細沙。2.幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒保持地面的整潔，畫面明晰、內(nèi)容明確。提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。繪畫完畢時，老師將幼兒作品拍攝下來，導(dǎo)入電腦。五、欣賞影片《感恩父母》，進一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。1.請幼兒互相欣賞作品，交流自己制作的沙畫內(nèi)容。2.結(jié)合音樂與獨白，感受影片帶來的故事與感動。小結(jié)：“當(dāng)你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的，所以，當(dāng)他們有天變老，當(dāng)他們想不起來，當(dāng)他們啰里啰嗦，當(dāng)他們開場忘記，請不要怪罪他們，因為你在漸漸長大，而他們在漸漸變老，假如有天，當(dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們漸漸地走，就像他們當(dāng)年牽著你一樣。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻給愛我們的爸爸媽媽?！币?、效果分析^p1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進一步感受到沙畫帶來的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我借助有趣的工程車情景進展了“媽媽”的沙畫示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。2.操作材料的細化有助于效果的呈現(xiàn)材料的準備是老師精心挑選的，最細的.沙子更能體驗到沙子的流動感，塑造的畫面更加細膩，創(chuàng)作即將完畢時，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點綴，細化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫面更有層次感、色彩感、細節(jié)感，深受幼兒的喜歡。3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長補短結(jié)合幼兒的不能繪畫程度，我運用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚長避短、以強帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感沙畫的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技，第一次將作品錄制成視頻，動態(tài)的現(xiàn)場再現(xiàn)，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問題，另外這樣呈現(xiàn)的方式獨特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。第二次將作品拍攝下來導(dǎo)入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來，配上音樂、獨白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，完畢時很多孩子留下了感動淚水，記住這一刻，相信通過本活動不僅開啟了幼兒對沙畫的探究之路，更是深切體會到父母對自己的愛。二、問題再考慮1.控沙才能較弱，是否需要前期鋪墊大班幼兒經(jīng)常進展沙雕活動，雖然幼兒一定的生活經(jīng)歷，但是在沙灘上的沙雕以大動作為主，而動態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動作的控制，細沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。局部幼兒小動作開展不協(xié)調(diào)，控沙才能較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時粗時細不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現(xiàn)效果?；顒忧笆欠裥枰趨^(qū)域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛煉小手的控制力，但是提早的投放會不會降低幼兒對本節(jié)活動的期待與興趣，有待考慮。2.是否在塑造技巧上給予過多提示第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時，對于創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的技能技巧問題，并沒有指出來。老師借助興趣情境進展示范，幼兒快速直觀理解到幾種簡單的塑造方法，興趣濃重。但是對于掌握每種方法的關(guān)鍵，并沒有提出過多要求，只是在幼兒創(chuàng)作中對個別幼兒給予了提示，但效果不佳。因此老師是否應(yīng)該在集體面前及時指出問題，在技能上給予提示，包括細節(jié)處捏沙時取少量，漏沙時先練習(xí)控沙的才能，取適量、握緊、漸漸松，抹沙、刮沙時注意清理干凈，但是沙畫藝術(shù)的根本技巧不是一節(jié)活動就能到達的，過多的要求會不會出現(xiàn)重技能輕體驗的現(xiàn)象，創(chuàng)作中過多的提示會不會破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對美的感受，這個問題值得考慮與探究。幼兒園教案小班篇三1.理解不同動物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠小的關(guān)系，合理進展布局繪畫。2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事〔如老虎吃小兔子等〕，并大膽向同伴介紹。3.喜歡動物故事，可以創(chuàng)編出不同的動物故事。幼兒信息報，動物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等一、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣1.提問：前兩天我們都調(diào)查了動物的本領(lǐng)，誰來說一說？2.引導(dǎo)幼兒詳細地介紹自己調(diào)查到的動物的機密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動物故事。提問：小動物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會發(fā)生什么有意思的'事情呢？二、老師圖片示范，引導(dǎo)幼兒感受近大遠小的關(guān)系1.老師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)歷〔1〕老師出示動物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？2.老師小結(jié)遠近關(guān)系小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事，比例及動態(tài)關(guān)系正確。2.鼓勵幼兒大膽添畫，豐富畫面內(nèi)容。3.線條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。4.正確握筆、安靜作畫。四、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)1.借助圖片、信息報、模型等動物幫助幼兒構(gòu)圖。2.鼓勵幼兒可以線條明晰、流暢的繪畫。3.針對個體需要以及難點局部可進展簡單的示范繪畫。五、評價分享1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。2.師幼共同欣賞、評價作品。提問：你最喜歡哪一幅作品？為什么？〔1〕引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品?！?〕老師針對幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、色彩等進展小結(jié)?；顒友由煊變嚎衫^續(xù)運用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事。幼兒園教案小班篇四隨著號碼的普及，號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動《》。旨在滿足孩子對的興趣和用處。中班科學(xué)《》教案與反思活動目的：1、通過活動，使幼兒初步理解的外形構(gòu)造和功能以及與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ挠H密關(guān)系。2、知道如何使用110、120、119等急救，明白這些的重要性，平時不能隨意亂打。1、2部，手機1部。2、110、120、119號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。1、猜謎語引起幼兒的興趣。師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？2、出示、手機引導(dǎo)幼兒觀察的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用。師:是什么樣子的呢？手機沒有電線。小結(jié)：有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能互相通話。3、在生活中的用處。師：你們家有嗎？你打過嗎？師：你給誰打？是為什么事打？4、遇到危急時你會打什么求救。(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么求救(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救？(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時，要打什么求救？5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么。師：如今請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么求救，幫他們正確連線。6、模擬急救現(xiàn)場打求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。首先會正確撥打求救110、120、119會簡單明確地答復(fù)現(xiàn)場的問題，會完好的表達事情7、知道不能隨意亂打急救。8、小結(jié)：我們的生活離不開，今天我們學(xué)會了打求救110、120、119，也知道這三種求救是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨意亂打的，希望小朋友一定要記住。1、觀看機演變開展的'錄像片，讓幼兒理解機開展的歷史。2、老師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的號碼，離園回家后可以互相打，繼續(xù)激發(fā)幼兒對的興趣。3、把小朋友編的號碼做成簿。《》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)歷和社會開展的普遍影響。本活動將“機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原那么。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比擬分析^p，認識理解各種機的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩，從中學(xué)習(xí)并掌握的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)歷，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認真，很投入，到達了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)歷的積累、生活才能的進步是很有好處的。在活動的設(shè)計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)歷、比擬等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的時機；通過打讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認識各種機的外形特點構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)歷。在設(shè)計號碼時，我忘記了把固定和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語言教案與反思《送大烏龜回家》幼兒園教案小班篇五設(shè)計意圖幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開展是在人際交往和與社會環(huán)境的互相作用中進展的。在一日生活和交往過程中進展社會學(xué)習(xí)，成人對幼兒關(guān)愛、肯定、信任、尊重的態(tài)度及為幼兒提供的自主、成功的時機等，都有利于進步幼兒的自尊自信，形成對人、對己的正確態(tài)度，因此，對處于交往才能蓬勃開展的中班幼兒來說，開展萌發(fā)自尊自信的情感活動尤為重要?！吨改稀分袕娬{(diào)：關(guān)注幼兒的感受，以平等的態(tài)度對待幼兒，保護其自尊心和自信心。我班幼兒升入中班后，根本可以情緒愉快的在集體中自主選擇游戲伙伴和游戲主題，但大多數(shù)幼兒在集體中表達和表現(xiàn)還不夠自信，比方在繪畫、講述等活動中比擬拘束，并且在生活中有依賴的情緒，可見，幼兒缺乏對自己的認可，表現(xiàn)為在生活中不夠自信。因此，此次活動我為幼兒營造寬松、愉悅的氣氛，支持他們自主、自信表達，在游戲中體驗自己很棒，發(fā)現(xiàn)自己的進步，樹立自信。1、認知目的：通過過去的自己和如今的自己比照，知道自己的優(yōu)點。2、才能目的：在情景中，感受自己的進步，覺得自己很棒。3、情感目的：相信自己越來越棒，體驗長大的快樂。重點：在情景中，感受自己的進步，覺得自己很棒。難點：通過過去的自己和如今的自己比照，知道自己的優(yōu)點。通過運用了提問法〔激發(fā)興趣〕、發(fā)現(xiàn)法〔經(jīng)歷回放〕、比照法〔發(fā)現(xiàn)進步〕，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中，自主表達獲得自信的體驗。幼兒通過模擬、同化、強化、體驗來進展社會學(xué)習(xí)，幼兒的自尊、自信是一種積極的個性品質(zhì)，也是幼兒開展極為重要的內(nèi)在動力，它實現(xiàn)的根本途徑是來自于交往過程和各種活動過程中的“體驗”。我班大局部幼兒的'家庭現(xiàn)狀是6：1的情況，雖然已經(jīng)升入中班，但是孩子的很多事情仍然由家長“包辦代替”，缺乏自主意識，但在幼兒園中，幼兒進步非常大，也有“長大了”的自我意識。通過活動，為幼兒提供充分表達表現(xiàn)和展示的平臺，幫助幼兒樹立自信。同時，4—5歲幼兒的社會認知才能明顯進步，在自我意識方面，他們開場能體驗到自己的內(nèi)在心理活動，情緒情感和行為反響，在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，通過觀察我發(fā)現(xiàn)我班幼兒已經(jīng)具有表達表現(xiàn)的欲望，因此在此次活動中，我通過談話、比照等方法使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，獲得成功的感受，體驗自尊自信。第一環(huán)節(jié)：“翻翻樂”我來介紹自己，鼓勵幼兒自信表達。首先播放ppt，出現(xiàn)幼兒小嬰兒時候的照片，通過提問：“孩子們，照片中都有誰？找找看你在哪？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。當(dāng)幼兒找到自己時，引導(dǎo)幼兒用鼠標(biāo)點一點，出現(xiàn)幼兒如今的照片，看看是不是找到自己了。這時我會說：“請你向好朋友介紹一下小時候的樣子吧？鼓勵幼兒向同伴介紹自己。第二環(huán)節(jié)：“小影集”講講我的故事，幫助幼兒體驗自己的進步。首先引導(dǎo)幼兒展示自己搜集好的“小影集”，我會說：“孩子們，看一看，小時候的自己和如今的自己有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷，通過比照，自由地向同伴、老師介紹自己的進步。其次，請幼兒結(jié)合自己的“小影集”到集體面前為大家講講自己的故事，老師運用白班為幼兒播放，支持幼兒表達。再次，通過老師小結(jié)：“孩子們，我發(fā)現(xiàn)如今的你們有了很大的進步，你能自己的事情自己做、能幫助別人做事情、還能爭當(dāng)小老師教我們做事情呢，你們真的很棒！”。最后，請家長和幼兒一起進展“疊被總發(fā)動”“拼擺總發(fā)動”的游戲，引導(dǎo)在快樂游戲中感受自己最棒，獲得愉快的體驗，感受自己的進步。第三環(huán)節(jié)：“點贊啦”知道自己很棒，引導(dǎo)幼兒相信自己越來越棒。在這一環(huán)節(jié)中，首先告訴幼兒：“小朋友你們真棒，張老師為你們點贊，還有一些大朋友也要為小朋友點贊呢！”引導(dǎo)幼兒歡送家長朋友，并說：“孩子們，你們長大了，學(xué)會了很多的本領(lǐng)，有很大的進步，爸爸媽媽非?？鞓?，為你們點贊。還有很多的爸爸媽媽也要為小朋友點贊呢，我們一起來看一看爸爸媽媽的視頻吧，相信你們會越來越棒的。”播放“夸寶貝”視頻。第四環(huán)節(jié)：“跳起來”我真的很不錯，體驗長大的快樂。播放音樂“我真的很不錯”鼓勵幼兒伴隨音樂為家長表演，在愉快的氣氛中充分表達自己的情感，體驗長大的快樂。此環(huán)節(jié)為提供情感表達的空間，樹立幼兒很棒、很不錯的自信。結(jié)合中班幼兒喜歡與同伴交往，可以在自主的表達中感受到愉悅的特點，活動可以讓幼兒在傾聽和表達中學(xué)習(xí)；同時，活動中的體驗式學(xué)習(xí)也能幫助幼兒獲得積極的情感。因此本次活動我將情感體驗貫穿活動始終，巧設(shè)“翻翻樂—小影集—點贊啦—跳起來”層層遞進的四大環(huán)節(jié)，沿著“自信表達—經(jīng)歷回放—樹立自信—情感升華”的教學(xué)策略逐層落實目的。說活動延伸社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以我們要遵循幼兒社會學(xué)習(xí)的特點，對幼兒的情感教育，不僅僅在一節(jié)活動中，最重要的是潛移默化的浸透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，讓幼兒在積極安康的環(huán)境中充分開展自尊和自信。班級中后續(xù)開展“蒲公英小喇叭”“小小接班人”等活動。幼兒園教案小班篇六動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想理解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探究興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得保護動物；2、觀察理解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子理解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、可以分清動物的不同睡姿；1、家長和幼兒一起搜集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。老師布置好活動場地：動物的家將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物〔仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜〕的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；4、活動前和孩子們一起理解各種動物的名稱。1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受〔想休息〕，并請幼兒自由休息。老師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。2、看課件，感知動物不同的睡姿。請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進展表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模擬正確的睡眠睡姿?！灿變嚎呻S意選擇動物〕同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、連線游戲《它怎么睡覺？》老師將幼兒分成男女生進展興趣知識比賽，請幼兒用連線的'方法指出各種動物是如睡覺的？同時穩(wěn)固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽完畢后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。4、玩游戲：找朋友?！?〕老師交代游戲規(guī)那么：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須非常安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家?！?〕幼兒游戲?！?〕增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模擬學(xué)過的動物、還可以模擬其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？老師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想方法求證，找尋答案。請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下理解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。幼兒園教案小班篇七1.欣賞，理解蒙特里安的紅黃藍，感知顏色與線條組成的設(shè)計感。2.大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計自己想要表達的時尚概念。3.感受自己當(dāng)設(shè)計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍色，黃色即時貼。ppt有看過時裝表演的經(jīng)歷1.熱身老師展示ppt第一頁師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點！如今你們覺得這幅圖像什么呢？2.今天老師帶你們認識一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍的色塊作畫。寶貝們看!你們看到了什么？這些線條會動神不神奇??？他們通過不停的運動構(gòu)成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下如今請你們來說一說，你們看到了什么？這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？3.現(xiàn)今有很多設(shè)計師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格，設(shè)計出了很多時尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論4.幼兒操作師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？老師為你們準備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個人設(shè)計一個時尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設(shè)計一件衣服，褲子，如今請你們搬起小椅子去設(shè)計吧5.評價:寶貝們帶著你們的'作品到前面來，說一說你的作品如今全體起立跟著音樂秀一秀吧本次活動從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的興趣非常濃重，在認識蒙特利安作品時幼兒對大師級的作品可以提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質(zhì)量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造才能。但是此節(jié)課中從材料準備上有一定的問題，第一即時貼對于幼兒來說撕開有一些困難，在這個環(huán)節(jié)浪廢了很多時間。第二，我在活動前提供材料時有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)歷所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一局部害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。幼兒園教案小班篇八1.關(guān)注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關(guān)系。2.能膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對黃胸木蜂的根本信息進展簡單梳理。3.萌發(fā)探究黃胸木蜂和紫藤花關(guān)系的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。1.經(jīng)歷準備：對紫藤花有長期的觀察根底;搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。2.物質(zhì)準備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的'資料，簡單介紹自己理解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識，是幼兒感受到搜集、分享的快樂。1.提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識?你是怎么知道這些知識的?2.引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向家介紹自己搜集到的小知識。二、請幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理后整理到記錄表上。1.請小朋友交流自己搜集到的知識，整理到記錄表上，并以小組為單位進展簡單介紹。提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字?他在花叢中做什么?假如沒有他會怎么樣?2.小結(jié)：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以助紫藤花傳播花粉。三、活動延伸鼓勵幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺上，供家互相交流分享。孩子們在日常隨機觀察中發(fā)現(xiàn)了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣。老師由此生成了科學(xué)探究活動，讓孩子在興趣中探究發(fā)現(xiàn)并獲得經(jīng)歷?；顒又姓堄變簬е鴨栴}回家與家人一起搜集各種資料，既強化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識，在課堂上注意力更集中。幼兒園教案小班篇九1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、開展幼兒的比擬才能和思維的靈敏性。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作才能和交往合作才能。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。1、課件ppt2、操作卡3、操作教具一、導(dǎo)入：寶貝們。今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。二、活動內(nèi)容：1、老師出示ppt老師：這是數(shù)字寶寶。老師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。老師：是的。老師：請小朋友們仔細觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比擬，有什么規(guī)律?老師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。老師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。老師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的.數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。老師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。2、老師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。3、操作練習(xí)：老師示范，幼兒嘗試。老師將操作卡貼在白板上，操作2,3。老師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活潑、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念浸透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在詳細的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而進步幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計中，根據(jù)大班幼兒的承受才能，以及幼兒成長階段，我們設(shè)計了本次課程，1-9的數(shù)字都認識，但對于相鄰數(shù)不熟悉。老師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動手操作才能和交往合作才能。因此，此活動來于生活，又能效勞于幼兒的學(xué)習(xí)，故合適大班幼兒教學(xué)。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜歡之情,以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比擬的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個局部以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進展主動探究,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探究的時機。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點的學(xué)習(xí)過程,在這個過程中老師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探究的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。幼兒園教案小班篇十1理解保護牙齒的根本常識，掌握正確的刷牙方法。2養(yǎng)成保護牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣。3初步理解安康的小常識。4可以將自己好的行為習(xí)慣傳遞給身邊的人。牙齒圖片，一把牙刷。三活動過程1開場局部：老師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會怎樣?(就吃不了東西)2根本局部：(1)師幼閱讀幼兒用書。老師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進一步理解保護牙齒的知識經(jīng)歷及學(xué)習(xí)刷牙的'正確方法。(2)老師示范刷牙的正確方法。老師借助牙齒圖片，手拿真實牙刷示范講解刷牙的正確方法。3完畢局部：幼兒集體模擬刷牙。幼兒對活動很感興趣，很多幼兒也知道了要保護牙齒，早晚要刷牙。但有局部幼兒的刷牙方法不太正確。幼兒園教案小班篇十一設(shè)計意圖我們班幼兒喜歡聽音樂，在之前開展的音樂活動中對于聽音樂模擬動作有很大的興趣，喜歡表現(xiàn)自己。因此設(shè)計了本節(jié)活動。說教材《大巨人和小矮人》的形象生動有趣，符合幼兒的年齡特點和興趣特點。樂句簡單且重復(fù)較多，易于幼兒理解和模擬。兩個角色的反差較大，幼兒可以盡情發(fā)揮想象力，大膽的用不同的動作來表現(xiàn)。因此我利用“大巨人”和“小矮人”夸大有趣的形象，作為活動的主體，開展了本節(jié)活動。目的在于保持幼兒對音樂的興趣，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)熱情，培養(yǎng)其傾聽和感知音樂，讓幼兒感受音樂、喜歡在音樂中表達表現(xiàn)，到達真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。說活動目的情感態(tài)度：喜歡參與音樂游戲，體驗律動的樂趣。才能培養(yǎng)：欣賞音樂，感受音樂漸強、漸弱的變化。知識技能：嘗試用肢體動作表現(xiàn)大巨人和小矮人。說重點難點我將欣賞音樂，感受音樂漸強、減弱的變化，作為本節(jié)活動的核心重點，將根據(jù)音樂變化做出相應(yīng)的動作。作為幼兒打破的難點。說教法提問法：通過提問“你覺得是誰的腳印呀？”激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性。通過提問：“變成大巨人時音樂是什么樣子的？，變成小矮人時是什么樣子的”引導(dǎo)幼兒有更深化的考慮，同時也更加有針對性的去聽音樂的變化。游戲法：小班幼兒以游戲為根本活動，在歡快的氣氛中吸引幼兒的興趣，激發(fā)幼兒更加積極主動的參與到活動之中。觀察法：引導(dǎo)幼兒有目的的觀察腳印的大小以及“大巨人”和“小矮人”的身體特征，幼兒通過觀察，比照，考慮，可以更細致完好的認識整個事物，形成“大巨人是大大的，小矮人是小小的.?！备拍睢Ｒ魳沸蕾p法：以音樂感受體驗為主，幼兒通過聆聽欣賞音樂感受樂曲中的漸強和漸弱。交流討論法展示法體驗法本活動共分為5個環(huán)節(jié)，層層遞進，逐步深化，其中第5環(huán)節(jié)為本次活動的延伸環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的參與興趣。我通過故事情節(jié)“最近森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印”作為導(dǎo)入，將幼兒引入故事情景內(nèi)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在活潑的音樂下帶著著幼兒來到森林內(nèi)尋找腳印，為之后的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：欣賞音樂，感知音樂的變化。在腳印的鋪墊下，引出活動的主要人物“大巨人”和“小矮人”引導(dǎo)幼兒第一遍欣賞音樂，感知音樂的不同變化。并通過提問，引導(dǎo)幼兒考慮當(dāng)不同人物出現(xiàn)時，音樂的變化。幼兒帶著問題第二遍聽音樂，重點感受音樂的漸強和漸弱。在環(huán)節(jié)完畢后進展小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解大巨人出現(xiàn)時聲音是越來越大越來越強，小矮人出現(xiàn)時聲音是越來越小越來越弱。第三環(huán)節(jié)：幼兒模擬動作大巨人和小矮人，利用不同的動作，感受音樂的不同變化。幼兒通過肢體語言來表現(xiàn)越來越大，越來越小，同時也在進一步的感知音樂的漸強，漸弱。第四環(huán)節(jié)：音樂游戲《大巨人和小矮人》幼兒根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的動作，在游戲完畢后進展小結(jié)。重點引導(dǎo)幼兒在行進中表現(xiàn)大巨人和小矮人的形象?！?〕第五環(huán)節(jié)：延伸活動：在表演區(qū)投放服飾裝扮，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中進展表演。優(yōu)點：1、活動的選材符合幼兒的年齡特點和興趣特點，幼兒的參與度高，可以大膽的表現(xiàn)自己。2、以“大巨人”和“小矮人”的形象為活動的主要內(nèi)容，貫穿始終?；顒舆^程連接，環(huán)節(jié)明晰。3、教法多樣，活動過程中采用了提問法、游戲法、音樂欣賞法等有效吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，進步專注力。4、本次活動較好的完成了既定的活動目的。通過針對性的提問，激發(fā)幼兒的考慮，每個環(huán)節(jié)都緊扣重點，注重讓幼兒感受音樂的漸強減弱。在難點的打破上，通過從易到難，層層遞進，逐步引導(dǎo)幼兒由淺入深的進展模擬。缺乏及改良措施：1、在活動種老師情緒不夠高漲，沒有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個更加有趣的活動氣氛，調(diào)整措施：老師的語言、表情、動作等再夸大活潑些，用自身的情緒帶動幼兒參與到活動中來，感受豐富有趣的音樂活動。2、提問引導(dǎo)不夠深化，幼兒沒有很好的理解邊走邊做動作。調(diào)整措施：在引導(dǎo)幼兒邊走邊模擬大巨人和小矮人的動作時，可以邊說樂句邊做動作，便于幼兒理解。3、感知音樂性不夠。在實際活動過程中我發(fā)現(xiàn)整節(jié)活動的難點在于引導(dǎo)幼兒在行進過程中“變大”“變小”。由于前期的動作模擬都只關(guān)注了肢體上的大和小，模擬更多的是呈現(xiàn)一種結(jié)果的“大小”，而忽略了變化的過程。所以幼兒在后期模擬“大巨人”和“小矮人”時缺少了一種逐漸“變大”和逐漸“變小”的意識，這也就造成了在行進過程中變化大小的時候有些困難。調(diào)整措施：讓音樂貫穿始終，在前期模擬的過程中可以引導(dǎo)幼兒一邊說一邊做動作，感受音樂的變化，從“漸強”逐步到“漸弱”，加深幼兒對音樂的感知。將音樂投放進表演區(qū)，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時進展表演。幼兒園教案小班篇十二1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。3、能與同伴友好合作地進展實驗。1、經(jīng)歷準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)歷。2、物質(zhì)準備：教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、學(xué)具：粗細不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水〕，粗細不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕。一、哪個多哪個少？老師〔出示粗細不同的杯子〕：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。老師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的`水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。老師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？鼓勵幼兒考慮，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析^p這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，如今沒方法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以理解兩杯水是否一樣多。兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。老師觀察指導(dǎo)，理解幼兒的實驗方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比擬水位與標(biāo)記的上下：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，