基于鄉(xiāng)村教育振興背景下的智慧課堂實踐研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選基于鄉(xiāng)村教育振興背景下的智慧課堂實踐研究摘要：智慧教育是21世紀(jì)國內(nèi)外最前沿的教育理念之一，智慧教育是當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”研究的熱點(diǎn)。國內(nèi)外目前大部分地區(qū)都有智慧校園的建設(shè)，但是智慧課堂在偏課堂優(yōu)秀教學(xué)案例更是屈指可數(shù)。因此開展智慧課堂實踐研究具有現(xiàn)實且超前的意義。關(guān)鍵詞：智慧課堂 智慧校園 教學(xué)模式引言：安徽省教育廳2020年對貧困地區(qū)義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）進(jìn)行智的探索創(chuàng)新積累的過程。我校充分利用智慧學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行智慧課堂教學(xué)，遵循教育規(guī)律，堅持教育改新的課堂教學(xué)模式需要新的優(yōu)秀案例讓廣大師生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，在皖北偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)智慧課堂教育教學(xué)方面供廣大教師借鑒參考，同時促進(jìn)偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師在教育教學(xué)上走向更專業(yè)化的發(fā)展之路。智慧課堂創(chuàng)新教育教學(xué)模式，智慧課堂貫穿整個教學(xué)，將各學(xué)科的抽象問題形象化、把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦佑腥ぁ⒆冸y為易、刪繁就簡、趣味教學(xué)實現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位！全員參與進(jìn)來，課堂內(nèi)面批面改，大大提高教學(xué)效率！智慧課堂分組互動的教學(xué)方式，新穎的教學(xué)媒體刺激學(xué)生的各種感官,直觀、生動、逼真的畫面給學(xué)生新鮮的感受,強(qiáng)化了學(xué)生對知識的記憶和理解,操作中也學(xué)會了自主、進(jìn)的教學(xué)理念，和真實的教學(xué)情境，智慧課堂為我校教學(xué)決策提供大數(shù)據(jù)支撐，實現(xiàn)教學(xué)資源推送智能化，打造智能高效的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)化的“雙減”作業(yè)推送和12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選智能課堂。一、智慧課堂助力教師發(fā)展求可能越來越高，對教師的智慧教學(xué)水平要求越來越高。能，擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式，善于運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)打造的完成教學(xué)任務(wù)。的方式，像水一樣流動變通。“上善若水”是智慧課堂教學(xué)的專家型教師，智慧課堂教學(xué)運(yùn)籌帷幄，隨時變通，于運(yùn)用各種變化，運(yùn)用智慧的語言借助智慧課堂啟迪智慧的學(xué)生。二、智慧課堂啟迪學(xué)生成長智慧課堂培養(yǎng)學(xué)生具有自立精神、共生意識、科學(xué)態(tài)度、人文情懷和領(lǐng)袖氣質(zhì)為教從而承擔(dān)起改造世界，改變世界，實現(xiàn)人的價值為奮斗的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。生存。了一批批優(yōu)秀的人才，但同時也展現(xiàn)了大量的弊端，知識豐富而能力不強(qiáng)，缺乏實踐；22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選知識淵博而學(xué)術(shù)不正，品行不端。養(yǎng)成為智慧的人。二、智慧課堂創(chuàng)新教學(xué)模式1．走向一個核心知識，突出智慧教學(xué)內(nèi)容與育人目標(biāo)相聯(lián)系。2．轉(zhuǎn)變兩個方式（1）教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變動力，學(xué)習(xí)的原動力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變智慧的學(xué)，從原來的被動的或者說受控制的這樣一種學(xué)習(xí)，要變成自己要學(xué)的。3．考慮三種差異（1）因地制宜村留守學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起討論,學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法，對培養(yǎng)智慧型的師生提供了環(huán)境保障。（2）因材施教32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選思考問題，因勢利導(dǎo)，鼓勵探究，能夠從更廣闊的視角去關(guān)注我們的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)世界，認(rèn)識宇宙。（3）因人而異己的能力，散發(fā)出屬于獨(dú)一無二的光芒。4．突出四大特征（1）關(guān)注智慧情感（2）展現(xiàn)智慧智能字化、個性化、整體化的成長日記，為學(xué)生的智慧學(xué)習(xí)和成長提供科學(xué)發(fā)展的坐標(biāo)。（3）彰顯智慧文化中加以傳承。（4）啟迪智慧人生平等的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生體驗，智慧課堂激發(fā)學(xué)生智慧的碰撞，關(guān)注智慧情感，長，啟迪智慧人生。5．基于五種元素（1）基于情景42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選思維之門。（2）基于問題進(jìn)行質(zhì)疑。困惑是思考的不可或缺的刺激。（3）基于互動比等多種互動功能，助力師生互動，生生互動，打造多彩互動課堂。（4）基于思維或者是有一些新的問題產(chǎn)生的時候，那教師要及時的進(jìn)行應(yīng)變啊，并且及時進(jìn)行引導(dǎo)，花得以碰撞，是分析解決問題能力提高的過程?；谒季S是基于情境的必然要求。（5）基于人文綠色學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師家長放心。圍繞五個基本元素構(gòu)建智慧課堂，不斷激發(fā)學(xué)生首創(chuàng)精神，不斷提出問題，解決問6．巧用六種策略（1）平等課堂氛圍通過師生、生生之間的相互的討論學(xué)習(xí)，來營造環(huán)境上我們要鑄造的平等師生、平等課堂氛圍。（2）注重課堂生成知識是學(xué)來的，智慧是生成的。我們在智慧課堂的探究當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)了它的深層性，52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選強(qiáng)調(diào)了在確定當(dāng)中的不確定性，因此要把智慧課堂體現(xiàn)在智慧課堂教學(xué)生成當(dāng)中。（3）追求高效課堂：校本資源助力師生輕松備課，高效上課。（4）關(guān)注學(xué)生體驗發(fā)展和體驗，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個人成長。（5）智慧資源多樣資源學(xué)習(xí)上可以采取自主訂閱學(xué)習(xí)資源和分層資源學(xué)習(xí)等滿足學(xué)習(xí)者富有個性的資源