中學生安全教育之二消防安全

第二課消防安全教案設計寇凱教學背景介紹當今，火災是世界各國人民所面臨的一個共同的災難性問題。它給人類社會造成過不少生命、財產(chǎn)的嚴重損失。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會財富日益增加，火災損失上升及火災危害范圍擴大的總趨勢是客觀規(guī)律。據(jù)聯(lián)合國“世界火災統(tǒng)計中心”提供的資料介紹，發(fā)生火災的損失，美國不到7年翻一番，日本平均16年翻一番，中國平均12年翻一番。全世界每天發(fā)生火災1萬多起，造成數(shù)百人死亡。近幾年來，我國每年發(fā)生火災約4萬起，死2000多人，傷3000―4000人，每年火災造成的直接財產(chǎn)損失10多億元，尤其是造成幾十人、幾百人死亡的特大惡性火災時有發(fā)生，給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。對中學生進行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。因此對中小學生進行消防知識教育刻不容緩。認知活動目標：1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。能力活動目標：1、消防安全常識，撲救常識，滅火方法。2、掌握滅火方法?；顒訙蕚洌?、師生搜集一些“消防安全事故”實例。2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（?。?、4臺小滅火器。教學方法：自主參與實踐、合作探究式。教學過程：教學環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境導入新課（展示防火標識）：（人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給人民的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要，消防工作包括兩個方面：一是火災的預防；二是滅火。對此，同學們都應該有所了解并掌握一些基本知識。教學環(huán)節(jié)二火災案例（白板展示兩個火災案例）案例一2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例二2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。學生分組討論（四人小組）：根據(jù)上面“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。老師歸納：白板展示火災逃生自救常識教師小結(jié)：天有不測風云，人有旦夕禍福！我國每年因火災喪失生命的達千人以上，損失上億。生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們從小就要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，控制火災教學環(huán)節(jié)三消防安全知多少？（白板展示問題）（1）家里都有哪些不安全因素？（2）圖中使用液化氣危險嗎？（3）如何使用電器？（小組代表分題發(fā)言）老師歸納（白板展示圖片）教學環(huán)節(jié)四實踐活動1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。（圖片展示液化氣管道的檢測方法）2、分4人小組，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。3、學生討論模擬用電常識及正確做法：A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實此時的電視仍處于待機狀態(tài)，這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關(guān)上，并拔掉插頭。B.電熱毯用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災的。很多火災就是這種情況造成的。C.提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。D使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。E雷電時，應關(guān)閉正在使用的個種電器，特別是電