蘇教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)(不進位)》教案

兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）單位:程莊小學姓名：潘曉亞兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）教學內(nèi)容教科書第46~47頁的例題和第47頁“想想做做”第1~3題教學目標1、使學生經(jīng)歷探究兩位數(shù)加整十數(shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）算法的過程，理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)。２、使學生在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)初步的比較、分析能力，發(fā)展數(shù)學思考。3、使學生在參與數(shù)學活動的過程中，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣及自主探究的意識。教學重點：通過自主探索，合作交流掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法。教學難點：區(qū)分兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學準備：多媒體課件，小棒圖，計數(shù)器教學過程一、復習導入１、填空：45是由（）個十和（）個一組成的。3個十是（）。（）個十和（）個一合起來是75.２、口算：30+50＝7+20＝30+5＝70+20＝小結導入同學們對以前學習的口算掌握得不錯?，F(xiàn)在春暖花開、陽光明媚正是郊游、踏青的好時節(jié)，郊游前我們先來了解一下車了的情況。二、自主探索，領悟算法(出示例題圖)，從圖中你能知道什么？(大客車45座，小客車30座，小轎車3座)會提問題的小朋友才是最聰明的，你能根據(jù)這些條件提一些用加法計算的數(shù)學問題，并列出算式嗎？可能回答：1）大客車和小客車一共有多少個座位？板書：45+30=2）大客車和小轎車一共有多少個座位？板書：45+3=3）小客車和小轎車一共有多少個座位？板書：30+3=4）三輛車一共有多少個座位？板書：45+30+3=30+3等于多少？指名口答。師擦30+3的算式。2.探索45+30的計算方法提問：45+30等于多少？你想怎樣算？四人小組可以討論一下。(生自由討論計算方法)請生回答。我們可以用小棒圖來解釋，怎樣擺小棒？小棒圖：先擺多少小棒？(4捆小棒和5根小棒)，然后呢？(再擺3捆)，那這3捆怎樣擺就能一眼看出是多少捆多少根了？為什么要把3捆和4捆擺在一起？(因為整捆和整捆的加，單根和單根的加，這樣就能一眼看出結果是7捆和5根)。(2)用計數(shù)器計算45+30應該怎樣撥算珠呢？先撥多少？45怎樣撥？(十位上撥4個算珠，再在個位上撥5個算珠)然后怎么撥？撥3個算珠，這3個算珠撥在哪？提問：3顆算珠為什么撥在十位上而不撥在個位上呢？（因為30就是3個十）所以從計數(shù)器上我們也能看出45+30=75?？偨Y：45是由4個十和5個一組成的，要加上的數(shù)是30，也就是3個十，所以先要把4個十和3個十合起來是7個十，，即40+30=70，再看個位，70+5=75。問：如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不撥算珠，你能說說怎樣計算45+30嗎？（引導用數(shù)的組成說），板書：45+30=75405703.探索45+3的計算方法我們用擺小棒、撥算珠的方法探索出了45+30的計算方法，你能仿照上面的探索過程找出45+3的計算方法嗎？小棒圖：5根和3根合在一起，再加4捆，即5+3=8，8+40=48計數(shù)器：先撥45，再撥3，這里的3個算珠撥在哪？提問：為什么剛剛3個算珠撥在十位上，現(xiàn)在就撥在個位上了呢？(因為要加的是3，也就是3個一?？偨Y：45是由4個十和5個一組成的，要加上的數(shù)是3，也就是3個一，所以先要把5個一和3個一合起來是8個一，即8。再看十位，40+8=48。問：現(xiàn)在不擺小棒也不撥算珠，你能說說怎樣計算45+3嗎？板書：45+3=4840584.比較45+30和45+3的算法提問：剛剛我們計算了45+30和45+3，這兩道題在計算方法上有什么相同的地方和不同的地方？（生自由回答）總結：相同的地方是都把45看成是4個十和5個一，不同的地方是，如果加的是30，就把3個十和4個十相加；如果加的是3，就把3個一和5個一相加。也就是兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)，先把兩位數(shù)分成幾個十和幾個一，如果要加的是幾個十，就先用幾個十和幾個十相加；如果要加的是幾個一，就先用幾個一和幾個一相加。在加法計算中只有相同計數(shù)單位的數(shù)才能相加。5．黑板上還有一道題，請大家一起計算。45+30+3=78三、鞏固深化，應用算法1.“想想做做”1：生在計數(shù)器上撥第一組的兩道題并說結果，其他的直接請生用剛剛所學的方法進行計算。最后集體交流答案。（強調(diào)只有相同計數(shù)單位的數(shù)才能直接相加）“想想做做”2：生獨立完成并說一說每組上下兩題的計算過程有什么相同的地方。明確：計算60+20+7和67+20時都要先算60+20；計算1+5+40和41+5時都要先算1+5。“想想做做”3：提問：圖中給出了哪些條件，要我們求什么問題？你會列式解答嗎？四、課堂小結今天的課同學們表現(xiàn)的都很出色，每位小朋友都開動了小腦筋，探索出了許多新知識，老師真為你們感到高興，希望同學們今后能繼續(xù)努力，用我們學到的知識去解決生活中遇到的各種問題。五、板書設計兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位)