第一章緒論1節(jié)人文地理學(xué)基礎(chǔ)

人文地理學(xué)基礎(chǔ)講授：劉志剛E-mail:/3980702(辦)辦公室：會館2407人文地理教研室課程介紹課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時安排：51學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容講授體系包括兩大部分：人文地理學(xué)的基礎(chǔ)理論主要人文事象的地理規(guī)律

課程類型學(xué)時學(xué)分學(xué)時比例學(xué)分比例理論課程公共基礎(chǔ)課63978.5%3371.8%學(xué)科基礎(chǔ)課41020專業(yè)基礎(chǔ)課82945專業(yè)方向限選課26813教師教育必修課00專業(yè)任選課728教師教育選修課00公共選修課1086實踐教學(xué)公共基礎(chǔ)課實踐教學(xué)38021.5%1528.2%專業(yè)實驗實訓(xùn)課2578軍事理論與訓(xùn)練√2課程論文√2專業(yè)教學(xué)綜合實習(xí)√6專業(yè)實習(xí)√8畢業(yè)論文√8合計2963100%174100%人文地理學(xué)基礎(chǔ)緒論人文地理學(xué)的研究方法人文地理學(xué)的基本理論人口地理經(jīng)濟地理聚落地理文化地理政治地理旅游地理第一章緒論第一節(jié)人文地理學(xué)的研究對象和特征第二節(jié)西方人文地理學(xué)第三節(jié)中國人文地理學(xué)第一節(jié)人文地理學(xué)的研究對象和特征一、人文地理學(xué)的科學(xué)地位二、人文地理學(xué)的研究對象與學(xué)科性質(zhì)三、人文地理學(xué)的學(xué)科體系四、人文地理學(xué)的基本特征五、人文地理學(xué)的研究任務(wù)一、人文地理學(xué)的科學(xué)地位

1.在地理科學(xué)體系中的地位自然地理學(xué)兩分法：人文地理學(xué)自然地理學(xué)三分法：經(jīng)濟地理學(xué)人文地理學(xué)2.在地理學(xué)研究中的地位國外：人文地理學(xué)的研究已經(jīng)成為地理學(xué)的主體。我國二者基本相當(dāng)，總體上自然稍強些。

1998年美國地理學(xué)家協(xié)會（AAG）舉行94屆年會，共設(shè)49個專業(yè)組，其中以區(qū)域研究命名的專業(yè)組10個，如中國、亞洲地理等，以系統(tǒng)研究命名的專業(yè)組39個，其中人文地理學(xué)方面23個，自然地理學(xué)方面8個，地圖與GIS方面5個，地理教育方面2個。從專業(yè)組舉行的會議次數(shù)看，城市地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、政治地理學(xué)居各專業(yè)組前3位。中國地理學(xué)會2008、2009學(xué)術(shù)年會會議主題、大會發(fā)言和論文數(shù)量，自然、人文基本持平。中國地理學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會--大會學(xué)術(shù)報告：中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所劉興土院士就“我國濕地面臨的生態(tài)問題及保育對策”

中國科學(xué)院地理與資源研究所陸大道院士就“我國環(huán)境污染新特點及保障國民健康的對策”中國科學(xué)院成都山地災(zāi)害與環(huán)境研究所崔鵬研究員就“汶川地震與次生災(zāi)害”中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所金鳳君研究員就“東北地區(qū)振興規(guī)劃：科學(xué)判斷、途徑設(shè)計與方案制訂”南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院閭國年教授就“地理建模環(huán)境與地理模型共享研究”自然地理3（2），人文地理1（2），地理技術(shù)1

生態(tài)文明、健康濕地與人類、氣候變化與人類活動、流域生態(tài)水文與濕地水資源可持續(xù)利用、環(huán)境地理與區(qū)域安全、海岸帶自然災(zāi)害與生態(tài)安全、全新世環(huán)境變化與新石器文化發(fā)展、山地環(huán)境與山區(qū)發(fā)展中國特色的城鎮(zhèn)化道路、資源型城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域與城市管理、行為空間及規(guī)劃研究、長白山—圖們江地區(qū)開發(fā)與多邊合作、工業(yè)區(qū)—工業(yè)基地可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域規(guī)劃的現(xiàn)狀與未來、新時期中國人口問題與政策的地理學(xué)考察、社會文化地理學(xué)、交通與物流地理思想與方法創(chuàng)新、地理模型與模擬、醫(yī)學(xué)地理的發(fā)展與創(chuàng)新——健康地理和地理信息系統(tǒng)理論方法與應(yīng)用新課程與有效性教學(xué)及高考評價與課程整合、旅游地理教育及事件旅游自然地理8，人文地理11，地理方法技術(shù)3，地理教育22010學(xué)術(shù)年會29日大會學(xué)術(shù)報告會：蔡運龍教授、李小建教授、華東師范大學(xué)高煒教授、寧越敏教授分別就“自然地理學(xué)前沿領(lǐng)域”、“經(jīng)濟地理學(xué)的微觀研究”、“觀測數(shù)據(jù)與功能模型集成研究氣候－作物相互作用”和“上海世博會主題演繹”問題做了大會學(xué)術(shù)報告。30日上午，大會學(xué)術(shù)報告會。12位大會報告人分別是南京大學(xué)高抒教授、中國科學(xué)院寒所所長王濤研究員、北京大學(xué)柴彥威教授、中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所劉彥隨研究員、河南省地理研究所所長馮德顯研究員、福建師范大學(xué)楊玉盛教授、中國科學(xué)院科技政策與管理研究所王錚研究員、香港中文大學(xué)梁怡教授、中國氣象局國家氣候中心任國玉研究員、中國科學(xué)院成都山地所崔鵬研究員、陜西師范大學(xué)延軍平教授、云南大學(xué)自然科學(xué)院院長何大明教授。報告內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)科發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、氣候變化、防災(zāi)減災(zāi)四個方面社會關(guān)注熱點問題和學(xué)科發(fā)展難點問題。

中國地理學(xué)會2011年學(xué)術(shù)年會以“地理學(xué)核心問題與主線”為主題大會特邀報告：中國地理學(xué)會理事長、國務(wù)院參事劉燕華研究員：“全球變化研究中的地理學(xué)問題”中國科學(xué)院院士、中國地理學(xué)會副理事長、北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院院長陶澍教授：“環(huán)境地理學(xué)研究”AAG原主席、美國俄勒岡大學(xué)地理系A(chǔ)lexanderB.Murphy教授：“理解正在變化的星球——美國地理科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略方向”中國地理學(xué)會原副理事長、北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院蔡運龍教授：“地理學(xué)思想與方法研究進(jìn)展”21個專題分會場：經(jīng)濟地理學(xué)思維；快速城市化背景下的人文地理學(xué)核心問題與主線；人類-環(huán)境耦合系統(tǒng)與綜合自然地理學(xué)；數(shù)量地理最新進(jìn)展與應(yīng)用；三百年來的中國歷史地理學(xué)；文化與自然遺產(chǎn)的地理學(xué)研究；地理信息科學(xué)的理論、方法與區(qū)域應(yīng)用；旅游地理學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展；區(qū)域與城市交通研究；醫(yī)學(xué)地理發(fā)展探討；全球氣候變化的區(qū)域響應(yīng)；土地系統(tǒng)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展；干旱半干旱區(qū)水文-生態(tài)過程與水資源利用；區(qū)域性污染物的環(huán)境行為、效應(yīng)與控制技術(shù)；環(huán)境變化與文明演化；沙漠環(huán)境與沙漠化；中國西部城鎮(zhèn)化新機遇；新地緣政治經(jīng)濟學(xué)結(jié)構(gòu)：產(chǎn)業(yè)分工、世界城市和和平科學(xué)；和諧城鄉(xiāng)與新農(nóng)村建設(shè)；主體功能區(qū)劃理論方法及在“十二五”規(guī)劃中的應(yīng)用；基礎(chǔ)地理教育與教學(xué)。2012年學(xué)術(shù)年會在河南召開本次年會安排了8個大會特邀報告：杜祥琬院士：應(yīng)對氣候變化與我國能源發(fā)展戰(zhàn)略傅伯杰院士：地理學(xué)理論發(fā)展：格局與過程耦合王家耀院士：信息化時代的地圖學(xué)：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化郭華東院士：空間遙感50年及我國的發(fā)展展望劉燕華理事長：中國地理學(xué)會發(fā)展探討李小建教授：中國經(jīng)濟地理學(xué)發(fā)展新思考MichaelDunford教授：歐盟的區(qū)域政策及統(tǒng)一政策杜德斌教授：世界權(quán)力結(jié)構(gòu)重構(gòu)與中國地理學(xué)的新使命目前在《地理學(xué)報》人文地理學(xué)占25%左右，自然地理學(xué)占45%左右，地圖遙感與GIS占25%左右，綜合地理5％左右。

中國地理學(xué)會專業(yè)委員會的機構(gòu)設(shè)置自然地理氣候水文地理地貌與第四紀(jì)海洋地理環(huán)境地理與化學(xué)地理醫(yī)學(xué)地理7個專業(yè)委員會數(shù)量地理地圖學(xué)與GIS世界地理人文地理經(jīng)濟地理城市地理旅游地理鄉(xiāng)村與農(nóng)業(yè)地理歷史地理5\6個專業(yè)委員會

專業(yè)委員會名稱成立年月歷任主任現(xiàn)任主任姓名地貌與第四紀(jì)專業(yè)委員會1961.12任美鍔王乃梁李吉均崔之久許炯心經(jīng)濟地理專業(yè)委員會1961.12曹廷藩周立三李文彥陸大道樊杰劉衛(wèi)東歷史地理專業(yè)委員會1961.12譚其驤陳橋驛鄒逸麟葛劍雄水文地理專業(yè)委員會1962.5郭敬輝劉昌明周成虎自然地理專業(yè)委員會1962.6黃秉維林

超陳傳康鄭

度李秀彬張鐿鋰氣候?qū)I(yè)委員會1962陶詩言張丕遠(yuǎn)葛全勝世界地理專業(yè)委員會1963李春芬湯建中杜德斌環(huán)境地理與化學(xué)地理專業(yè)委員會1964劉培桐章

申陶澍人文地理專業(yè)委員會1981.5李旭旦鮑覺民張文奎郭來喜毛漢英方創(chuàng)琳地圖學(xué)和地理信息系統(tǒng)專業(yè)委員會1987.9陳述彭廖

克鐘耳順海洋地理專業(yè)委員會1988.4王

穎朱大奎周欣慶醫(yī)學(xué)地理專業(yè)委員會1990.8譚見安王五一旅游地理專業(yè)委員會1992陳傳康保繼剛城市地理專業(yè)委員會1994.1許學(xué)強周一星顧朝林寧越敏農(nóng)業(yè)地理與鄉(xiāng)村發(fā)展專業(yè)委員會1995.1郭煥成劉彥隨數(shù)量地理專業(yè)委員會1995.1張

超王錚環(huán)境變化專業(yè)委員會2005

陳發(fā)虎人口地理專業(yè)委員會2005

丁金宏3.在地理教育中的地位

人文地理教育處于與自然地理并重的地位。

如美國地理專業(yè)中的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課分為自然地理、人文地理、地理技術(shù)技能3大類，大體比例為5:6:7，澳大利亞大學(xué)地理專業(yè)中，人文地理學(xué)課程占29%，自然地理學(xué)課程占25.4%，應(yīng)用地理學(xué)課程占21%，區(qū)域地理學(xué)課程占5.2%，方法論課程占4.2%。我國過去長期采用原蘇聯(lián)1950S的教學(xué)計劃，1980S以來已有極大改觀。人文地理學(xué)已占半壁江山。

中等地理教育：過去我國基礎(chǔ)地理教育存在重自然地理，輕人文地理的現(xiàn)象。新課程改革中的地理課程標(biāo)準(zhǔn)，突破了傳統(tǒng)地理課程以系統(tǒng)地理為核心，偏重于自然地理內(nèi)容的禁錮，突出以培養(yǎng)公民基本地理素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)。地理教材中人文地理的比重明顯提高，成為中學(xué)地理學(xué)科的重要組成部分。高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。必修課程由“地理1”“地理2”“地理3”三個模塊組成，構(gòu)成一個既相對獨立，又相互聯(lián)系的整體?！暗乩?”以自然地理內(nèi)容為主?！暗乩?”以人文地理內(nèi)容為主。“地理3”則以區(qū)域作為載體，介紹區(qū)域同人類的關(guān)系、區(qū)域的開發(fā)整治等。高中地理選修課程由“宇宙與地球”“海洋地理”“自然災(zāi)害與防治”“旅游地理”“城鄉(xiāng)規(guī)劃”“環(huán)境保護”“地理信息技術(shù)應(yīng)用”七個模塊組成。

二、人文地理學(xué)的研究對象與學(xué)科性質(zhì)1980年大英百科全書：“討論多種人文特征的分布變化和空間結(jié)構(gòu)”。羅士培（P·M·Roxby）：人文地理學(xué)的研究內(nèi)容主要包括兩個方面，一是人類社會如何調(diào)整它與自然環(huán)境的關(guān)系，二是通過認(rèn)識環(huán)境、調(diào)整人地關(guān)系，也要調(diào)整有關(guān)地區(qū)人類社會的區(qū)際關(guān)系。李旭旦：人文地理學(xué)是以人地關(guān)系理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象分布、變化、擴散以及人類社會活動的空間結(jié)構(gòu)的一門近代科學(xué)。吳傳鈞：研究人類活動和地理環(huán)境相互關(guān)系的地域體系形成過程、結(jié)構(gòu)、特點和發(fā)展規(guī)律，簡稱人類活動的“人文地域系統(tǒng)”。張文奎：人文地理學(xué)是研究地表人文事象的空間分布及空間差異，并預(yù)測其發(fā)展和變化規(guī)律的科學(xué)，簡言之，人文事象的區(qū)域系統(tǒng)。都重視人文事象的分布及其變化規(guī)律研究其次都重視人文事象的空間結(jié)構(gòu)研究第三都重視人地關(guān)系研究

對人文地理學(xué)的研究對象，應(yīng)從兩個方面理解:一是研究的空間范圍：地球表層系統(tǒng)二是研究客體：A.人文事象的分布和空間結(jié)構(gòu)B.人類活動與周圍地理環(huán)境之間的關(guān)系

人地關(guān)系地球表層系統(tǒng)中人文事象的分布、空間結(jié)構(gòu)及其與周圍地理環(huán)境的相互關(guān)系。學(xué)科性質(zhì)：地理學(xué)中的社會科學(xué)

三、人文地理學(xué)的科學(xué)體系

（一）人文地理學(xué)學(xué)科體系劃分的諸多觀點

1.按部門劃分的學(xué)科體系

謝覺民的分類體系

德伯里的分類體系

陸麗嬌的分類體系

張小林的分類體系

人口地理學(xué)聚落地理學(xué)文化地理學(xué)人文地理學(xué)政治地理學(xué)行為地理學(xué)旅游地理學(xué)軍事地理學(xué)經(jīng)濟地理學(xué)

陳才的分類體系

2.按系統(tǒng)和區(qū)域劃分的學(xué)科體系

①張文奎的分類體系②金其銘的分類體系③楊栽田的分類體系③楊栽田的分類體系（二）人文地理學(xué)的學(xué)科體系地理學(xué)技術(shù)學(xué)地理學(xué)自然地理學(xué)區(qū)域地理學(xué)人文地理學(xué)地理學(xué)哲學(xué)歷史地理學(xué)人口地理學(xué)人文地理學(xué)經(jīng)濟地理學(xué)聚落地理學(xué)旅游地理學(xué)文化地理學(xué)政治地理學(xué)四、人文地理學(xué)的基本特征1.區(qū)域性：基本特性（靈魂），區(qū)別于其他人文學(xué)科2.綜合性：學(xué)科屬性所決定－橫斷學(xué)科3.社會性：與自然地理學(xué)不同，學(xué)科研究對象所決定預(yù)測性、統(tǒng)一性、時代性。我國文化的南北差異項目要點南繁北齊南方語言繁雜，北方語言比較劃一南細(xì)北爽南方人說話比較婉轉(zhuǎn)，北方人比較直率南老北孔南方是老莊學(xué)說發(fā)源地，北方是孔孟學(xué)說發(fā)源地南頓北漸南方佛學(xué)禪宗有頓悟說，北方佛學(xué)禪宗將漸修說南騷北風(fēng)南方文學(xué)以浪漫色彩的離騷為首篇；北方以現(xiàn)實主義的詩經(jīng)為首篇南柔北剛杏花春雨江南，南曲如抽絲；古道西風(fēng)冀北，北曲如掄槍南拳北腿南北武術(shù)差異南騙北搶南方多智力型經(jīng)濟犯罪案件，北方多暴力型搶劫案件南文北武南方多文才，北方多武將南米北面南方多米食，北方愛面點南甜北咸南方人口味偏甜，北方人口味偏咸南敞北封園林建筑南方多敞口，北方多封閉嚴(yán)實南經(jīng)北政南方經(jīng)濟發(fā)達(dá)，北方政治軍事活躍南上北下南方意識形態(tài)多次挺進(jìn)中原，北方政治軍事八次統(tǒng)一大陸

五、人文地理學(xué)的研究任務(wù)1、學(xué)科本身的建設(shè)方面