《平均分的認(rèn)識(shí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《平均分的認(rèn)識(shí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第43頁例1及相關(guān)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

1、體悟“平均數(shù)”的實(shí)際意義。

2、探究求“平均數(shù)”的多種方法,并能依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷解答。

3、培育同學(xué)估算的力量,能對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)潔的推斷和猜測(cè)。

4、體會(huì)“平均數(shù)”在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義及廣泛應(yīng)用,逐步具有自主探究與合作溝通的意識(shí)和力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

敏捷選用求平均數(shù)的方法解決實(shí)際問題。理解平均數(shù)的意義

教具、學(xué)具預(yù)備:

PPT等

教學(xué)流程:

一、談話引入、初步感知平均數(shù)

1、同學(xué)溝通課前收集到的有關(guān)平均數(shù)的信息。

2、師提問:為什么你們認(rèn)為平均年齡、平均工資、人均住房面積這些都是平均數(shù)呢?能解釋一下它是什么意思嗎?

3、師:看來大家對(duì)“平均數(shù)”或多或少都有的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課,我們就去數(shù)學(xué)王國探究一下有關(guān)“平均數(shù)”的神秘。板書:平均數(shù)你想認(rèn)識(shí)平均數(shù)的哪些學(xué)問呢?

4、師:看來同學(xué)們對(duì)平均數(shù)布滿了奇怪???,一起進(jìn)入迷宮探秘。

二、構(gòu)建新知

1.理解含義,探求方法。

觀看棋子,提出問題。(多媒體顯示)

師提問:看著你面前的棋子,你獲得了哪些信息?你還想提出什么數(shù)學(xué)問題?

2、感悟“平均數(shù)”的實(shí)際意義。

動(dòng)手操作:以小組為單位研發(fā)怎樣才能使三排棋子同樣多。

師提問:現(xiàn)在每排棋子都是幾個(gè)?這個(gè)數(shù),你能給他取個(gè)名字嗎?

這個(gè)平均數(shù)4與原來每排棋子的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢?

3、探究求平均數(shù)的不同方法。

師:四人小組合作,想一想還有沒有別的方法能夠求出平均數(shù),并且把你們小組獨(dú)特的方法取個(gè)名字!等一下我們來比選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳命名獎(jiǎng)。比一比,哪個(gè)小組最愛動(dòng)腦筋!

①小組活動(dòng)爭(zhēng)論。

②匯報(bào)溝通。(生說方法多媒體顯示棋子移動(dòng)過程)

移多補(bǔ)少!先假設(shè)后均分。先求和再均分。

三、初步應(yīng)用,內(nèi)化拓展。

師:剛才同學(xué)們利用爭(zhēng)論、試試不但知道了什么是平均數(shù),而且探究出了很多求平均數(shù)的方法。那么你們能解決有關(guān)平均數(shù)的實(shí)際問題嗎?

四、課堂總結(jié)

1、你現(xiàn)在所熟悉的平均數(shù)是