初中音樂(lè)說(shuō)課的課件

Word版本，下載可自由編輯初中音樂(lè)說(shuō)課的課件一：教學(xué)分析

1、教材分析：唱（藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙。）京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù)，僅靠老師的語(yǔ)言介紹，或聽(tīng)唱段觀賞，對(duì)同學(xué)熟悉其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性，因此，采納信息技術(shù)多媒體手段能拓展同學(xué)的熟悉視野。

2、同學(xué)分析：八班級(jí)同學(xué)對(duì)京劇認(rèn)識(shí)不多，他們對(duì)拖著長(zhǎng)腔的京劇不是很喜愛(ài)，但他們具有求知欲望強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、奇怪???心大、樂(lè)觀性高的特征。能嫻熟使用Internet，有較高的信息獲得、分析、處理、應(yīng)用的力量。且具備肯定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的力量。

3、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課，便于使用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿意同學(xué)情感與認(rèn)知需求的最有效、最有用的途徑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：

以典型范例觀賞激活同學(xué)愛(ài)好,喜愛(ài)傾聽(tīng)和觀看京劇。

2、認(rèn)知目標(biāo)：

借助信息技術(shù)手段,認(rèn)識(shí)京劇的行當(dāng)、臉譜、表演特征及京劇的伴奏樂(lè)器。

3、力量目標(biāo)：

引發(fā)同學(xué)樂(lè)觀體悟與感受京劇音樂(lè)，從而提升同學(xué)鑒賞京劇的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)、四大功夫等相關(guān)學(xué)問(wèn)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。

難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)同學(xué)將課堂變成展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，樂(lè)觀參與觀賞、仿照和富有制造性的藝術(shù)活動(dòng)。

四、教學(xué)方法

為了突破課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課采納的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話法、體悟教學(xué)法。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、課前——營(yíng)造濃郁的京劇氣氛

為了營(yíng)造濃郁的京劇氣氛，激活同學(xué)對(duì)京劇的愛(ài)好，課前，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷，同學(xué)隨京劇音樂(lè)進(jìn)教室，營(yíng)造課堂濃郁的'京劇氛圍。

（二）、課中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，加深感受。

第一環(huán)、談話法提出問(wèn)題，引出課題。

課開(kāi)頭，我問(wèn)同學(xué)“你知道剛才播放的是我國(guó)戲曲中的哪個(gè)劇種嗎？”結(jié)合同學(xué)回答，引出課題“走進(jìn)京劇大世界”。

其次環(huán)、自主合作，認(rèn)識(shí)京劇常識(shí)。

課前我把班級(jí)同學(xué)分成若干個(gè)小組，并給他們供應(yīng)了三個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站：“中國(guó)臉譜網(wǎng)”、“走進(jìn)京劇”網(wǎng)、“時(shí)代國(guó)粹”網(wǎng)，讓同學(xué)課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識(shí)，然后整理所查到的資料，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱，我選擇其中幾個(gè)較好的，由同學(xué)在課上給大家展現(xiàn)、共享，這時(shí)的同學(xué)儼然成了老師，教與學(xué)角色的變換，激活了同學(xué)的積極性，樂(lè)觀性，在熱鬧、高漲的課堂氣氛中，利用自主合作，大家認(rèn)識(shí)了京劇的四大行當(dāng)，四大功夫，臉譜特征，伴奏樂(lè)器等京劇基本常識(shí)。同學(xué)對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情也由然而生，初步達(dá)成了課的認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書(shū)，大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量，演示文稿展現(xiàn)便利了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)變得積極樂(lè)觀。

第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景，加深感性體悟。

老師使用多媒體展示唱、念、做、打四大功夫的視頻片斷，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)看得見(jiàn)、摸得著，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境，激活同學(xué)跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動(dòng)作、做一做京劇的表演程式，這是同學(xué)感受和體悟京劇的良好途徑與方法，使他們?cè)谳p松開(kāi)心中學(xué)到了學(xué)問(wèn)和技能。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂(lè)老師無(wú)法達(dá)到的京劇表演專業(yè)水準(zhǔn)的難點(diǎn)，體悟教學(xué)法