新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究

新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美情感、創(chuàng)造能力和審美能力的重要途徑。新課標(biāo)的實(shí)施要求美術(shù)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生成為美育工作者的能力，推動(dòng)美術(shù)教育走向深入發(fā)展。本文從新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的相關(guān)研究出發(fā)，探討了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的問(wèn)題。

一、教學(xué)目標(biāo)

美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、創(chuàng)造能力和審美能力。新課標(biāo)要求將學(xué)生培養(yǎng)為具有“人文素養(yǎng)、藝術(shù)柔情和文化底蘊(yùn)”的人，這就要求美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)要提高孩子們的審美意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受能力和審美判斷能力。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中能夠表達(dá)自己的想法和情感，展示自己的藝術(shù)才華。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)新課標(biāo)要求，美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括素描、水彩畫(huà)、油畫(huà)等不同的繪畫(huà)技法和材料的使用。繪畫(huà)技法的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)觀察能力、構(gòu)圖能力和表現(xiàn)力。材料的使用要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。此外，教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)包括藝術(shù)欣賞和藝術(shù)史知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)家的作品，擴(kuò)大他們的藝術(shù)視野。

三、教學(xué)方法

小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如教師講解、示范、指導(dǎo)、實(shí)踐等。教師要有全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的能力、需求和興趣的能力，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)變化教學(xué)方法。例如，在教學(xué)素描時(shí)，可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外寫(xiě)生，讓學(xué)生親身體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣和美麗的自然環(huán)境。在教學(xué)水彩畫(huà)時(shí)，可以邀請(qǐng)一位專(zhuān)業(yè)的畫(huà)家給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)示范，指導(dǎo)學(xué)生用水彩畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

美術(shù)繪畫(huà)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

孩子們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和情感，學(xué)會(huì)觀察、感受和思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和表達(dá)能力。

評(píng)價(jià)不僅僅是依靠筆試和口試，還應(yīng)加入實(shí)踐操作、觀察和欣賞活動(dòng)，例如教師可以組織班級(jí)藝術(shù)展覽，讓學(xué)生們展示自己的作品，并通過(guò)同學(xué)們的評(píng)價(jià)、欣賞和贊美來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教師角色

教師在美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色。他們不僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者和藝術(shù)創(chuàng)造的推動(dòng)者。在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，了解每個(gè)學(xué)生的能力水平和興趣特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)風(fēng)格和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和藝術(shù)表達(dá)能力。

在新課標(biāo)背景下，小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)與以往相比，不僅注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)都要與時(shí)俱進(jìn)，符合新課標(biāo)的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是，美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的成功與否離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有