第七年級(jí)語(yǔ)文部編版（五四制）上冊(cè)（含答案）

第七年級(jí)語(yǔ)文部編版（五四制）上冊(cè)（含答案）課題作文（三）語(yǔ)言提升

教學(xué)目標(biāo)1．掌握提升語(yǔ)言表現(xiàn)力的方法。2．能靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧提升作文語(yǔ)言水平。

溫故知新

上節(jié)課回顧：1~3個(gè)上節(jié)課的重點(diǎn)題目，最好能與本節(jié)課進(jìn)行銜接

授課內(nèi)容

【課堂導(dǎo)入】寫作文的時(shí)候同樣的內(nèi)容，不同的語(yǔ)言表達(dá)，效果也是不一樣的。語(yǔ)言的提升，像人經(jīng)過(guò)化妝一樣，能使作文更加光彩動(dòng)人。怎樣才能使文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)呢？詞語(yǔ)具體形象，讓語(yǔ)言盡顯生動(dòng)活潑之美；句式靈活，讓語(yǔ)言顯現(xiàn)韻律和諧之美；巧用修辭，讓語(yǔ)言展現(xiàn)清新雅致之美；語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默風(fēng)趣，清新飄逸，讓語(yǔ)言具有獨(dú)特個(gè)性之美；變籠統(tǒng)為具體，傳神的描寫，讓文章呈現(xiàn)精彩畫面之美；寓情于景（寓情于事），讓語(yǔ)言蘊(yùn)藏含蓄真情之美。語(yǔ)言提升（一）詞語(yǔ)運(yùn)用【知識(shí)梳理】當(dāng)你去表達(dá)一個(gè)意思的時(shí)候，不僅要善于選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，還要盡可能考慮詞語(yǔ)運(yùn)用的能否更能生動(dòng)形象地把你要說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)，有時(shí)甚至可以考慮到漢語(yǔ)的音節(jié)美。老舍先生在《關(guān)于文學(xué)的語(yǔ)言問(wèn)題》中說(shuō)“我寫文章，不僅要考慮每個(gè)字的意義，還要考慮每個(gè)字的聲音?！尵渥幽钇饋?lái)叮當(dāng)?shù)仨??！边@段話生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)語(yǔ)言音律的高度重視。1.盡量多地塞進(jìn)形容詞

例一①草地邊是一條小河。②寬闊的、嫩綠的、點(diǎn)綴著數(shù)不清的五顏六色的香噴噴的野花的草地邊，是一條彎彎曲曲的、清澈見(jiàn)底的、嘩啦啦歡笑奔流的小河。第二句把草地和小河寫得很具體，就是在名詞前加進(jìn)了一些描寫事物的形狀、大小、數(shù)量、顏色、氣味、質(zhì)地、聲音、神態(tài)等方面的形容詞。例二①小熊貓走在翠綠翠綠的草地上……②小熊貓走在翠綠翠綠的草地上，昂首挺胸，步履輕盈……第二句在動(dòng)詞后面加進(jìn)這些詞，小熊貓憧憬未來(lái)、充滿信心的神情格外突出，讀起來(lái)就有余味悠長(zhǎng)的感覺(jué)。例三①蠶一生忙忙碌碌。②蠶一生忙忙碌碌，只要生命不息，它就勞作不止。第二句在形容詞后面加進(jìn)一些補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，語(yǔ)句顯得豐富多彩。2.準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞在描述事物時(shí)，準(zhǔn)確地?cái)⑹鍪挛锏膭?dòng)態(tài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是困難的。比如吃東西就有啃、咬、吮、吸、喝、咽、飲、吞……等等，什么情況應(yīng)該用哪個(gè)詞一定要力求準(zhǔn)確。例①大象把小黑羊和小白羊一一救上了岸。②在小河旁喝水的大象（聽(tīng)）到了呼救聲，便（跑）了過(guò)去，它（趕）到了獨(dú)木橋旁，（低）下頭，（伸）長(zhǎng)了鼻子，把小黑羊輕輕一（卷），慢慢地（提）上來(lái)，（放）在岸邊的草地上，又小心地把小白羊救了上來(lái)。第二句具體仔細(xì)地分解完成“救”這件事的一系列動(dòng)作，一只熱心相助的大象在讀者面前活靈活現(xiàn)。3.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊詞疊詞也叫復(fù)詞或重音，運(yùn)用疊詞可增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感、韻律美，讓人讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。例一小熊笨手笨腳地在柔軟而有彈性的草地上跳來(lái)跳去；小兔緊緊地抱著紅紅的胡蘿卜又蹦又跳，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵一翹一翹的，不時(shí)微微一笑，露出了兩個(gè)大大的雪白雪白的門牙；烏龜搖頭擺尾，津津有味地嚼著一條水淋淋的、鮮活鮮活的大龍蝦，悠閑自在，逛來(lái)逛去；孔雀正在頻頻開(kāi)屏，尾巴像一把五彩扇，又像天邊的彩虹，美不勝收……這段描寫小動(dòng)物活動(dòng)情形中運(yùn)用了許多各種形式的疊詞，或摹狀或摹色或展現(xiàn)動(dòng)作，使表達(dá)的意思更加確切，語(yǔ)言更加豐富，收到較好的藝術(shù)效果，給人以美的享受。例二雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)——“轟隆隆，轟隆隆”，閃電婆婆隨著鼓聲閃亮登場(chǎng)，盡情地扭起了秧歌，一會(huì)兒，狂風(fēng)大哥毫不示弱“呼呼呼”地趕過(guò)來(lái)，帶著調(diào)皮的雨點(diǎn)，“噼噼啪啪”地跳起了瘋狂的“霹靂舞”。頓時(shí)，天地間，朦朦朧朧，熱熱鬧鬧。這段話中的疊詞運(yùn)用，渲染了雷雨交加的氣氛，令人如臨其境。中國(guó)的文人很喜歡用疊詞，據(jù)說(shuō)古詩(shī)詞中疊字的使用頻率很高，有人統(tǒng)計(jì)，《詩(shī)經(jīng)》305篇中使用疊字有200篇。今后寫作文時(shí)，別忘了運(yùn)用疊詞哦！4.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)有人說(shuō)，蚌類將偉大的生命濃縮成一粒粒閃光的珍珠，人類也將繁雜的語(yǔ)言濃縮成一個(gè)個(gè)成語(yǔ)。成語(yǔ)是語(yǔ)言的精華，它短小精練，內(nèi)涵豐富。成語(yǔ)大部分是從古代相承沿用下來(lái)的，往往代表了一個(gè)故事或者典故；在語(yǔ)言形式上，成語(yǔ)是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換。例一小鴨順著小雞手指的方向看過(guò)去，河對(duì)岸綠草如茵，一望無(wú)際的草坪猶如一塊碧綠碧綠的大翡翠，五彩繽紛的野花生機(jī)盎然地綻放著，蜜蜂們忙忙碌碌地采著花粉，蝴蝶們?cè)诎倩▍仓恤骠嫫鹞琛谶@段話中，恰到好處地運(yùn)用了五個(gè)成語(yǔ)，使文章生動(dòng)簡(jiǎn)潔、形象鮮明。有人很通俗地說(shuō)，如果你在說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，運(yùn)用了幾個(gè)成語(yǔ)，一下子把自己捧成知識(shí)分子啦，因?yàn)槌烧Z(yǔ)的運(yùn)用使自己顯得有文采，有文學(xué)底蘊(yùn)。5.適當(dāng)?shù)亟栌?、改用詞語(yǔ)例一太陽(yáng)升得老高了，三月溫暖的陽(yáng)光照在剛剛“喬遷新家”的小榕樹(shù)身上，小榕樹(shù)顯得格外青翠，格外精神。例二表哥“嗖——”地從樹(shù)上滑下來(lái)，提著戰(zhàn)利品——一籃沉甸甸的桃子回家。例三望著架上那一排散發(fā)墨香的新書，再摸摸口袋，一個(gè)銅板兒也沒(méi)有，我只能“望書興嘆”了。文章中巧妙運(yùn)借用、改用詞語(yǔ)，使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讀來(lái)韻味悠長(zhǎng)，令人捧腹大笑。6.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)氣助詞有人說(shuō)，一篇文章如果沒(méi)有語(yǔ)氣助詞，就好比一盤忘了放鹽的菜，無(wú)論營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有多高，吃起來(lái)總覺(jué)得淡而無(wú)味，破壞食欲。例“新型水果，走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)?！卑?？哪來(lái)的叫賣聲呀？我尋聲望去。哦！原來(lái)是水果攤前的一位老爺爺正在拼命推銷呢！語(yǔ)氣助詞雖然沒(méi)有具體的意思，但它包含著豐富的情感信息，具體很強(qiáng)的韻律美感。合理運(yùn)用語(yǔ)氣助詞，可以增強(qiáng)文章語(yǔ)感，表達(dá)不同心理，豐富語(yǔ)意，突出感彩，朗讀時(shí)，有利于形成甜美的語(yǔ)音、悅耳的語(yǔ)調(diào)，把人帶入優(yōu)美的語(yǔ)境?！纠}精講】請(qǐng)同學(xué)們修改句子：春風(fēng)吹來(lái)，柳稍上長(zhǎng)出了新葉。大雁也從北方飛回來(lái)了。但是卻不知道幾時(shí)才有你的消息。修改句子，添加生動(dòng)的詞語(yǔ)：____________________【答案】等得春風(fēng)把柳梢染上惹眼的生機(jī)。等得大雁在天空寫滿回家的驚喜。但，什么時(shí)候等到你的來(lái)信，讀你折疊的思緒?！窘馕觥吭?，作者為了表達(dá)一種思念之情用的是一般敘述性的句子，就不怎么打動(dòng)人了；修改后的“染”“惹“等雅詞使句子頓生韻味，而“染上”與“生機(jī)”搭配，“寫滿”與“驚喜”搭配，“折疊”修飾“思緒”，這些巧妙的搭配共同營(yíng)造出一種全新的意境，清新、明麗而鮮活，特別是更委婉又清晰的表達(dá)了深深“思念”的情意?！痉椒偨Y(jié)】詞語(yǔ)具體形象，讓語(yǔ)言盡顯生動(dòng)活潑之美【課堂練習(xí)】1.看《要遲到了》的動(dòng)詞用得是否準(zhǔn)確，如何修改？天啦，要遲到了。我掀開(kāi)被子，爬下床來(lái)，拿過(guò)襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。修改的動(dòng)詞：_________________________________【答案】天啦，要遲到了。我掀（蹬）開(kāi)被子，爬（翻）下床來(lái)，拿（拉）過(guò)襯衣，穿（套）上鞋子，幾步跑（躥）進(jìn)廚房，找（抽）出牙刷，擠（涂）上牙膏，胡亂刷（戳）了幾下，然后拿（扯）起毛巾，在臉上洗（抹）了幾把，飛快地跑（鉆）出屋子?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】也可以進(jìn)一步要求使用有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。2.添加疊詞在小山腳下有一口清澈見(jiàn)底、宛如明鏡的湖，（）湖面上布滿了（）的荷葉，像撐起的（___）的翡翠小傘，把湖面蓋得（）的?？?！那（）的盛開(kāi)的荷花，（）、（），迎著仲夏的烈日燦爛地綻放著，像一把把燃燒的奧運(yùn)火炬擎在（）的荷葉間；湖水中，（）快樂(lè)的小魚(yú)兒，（）地嬉戲著、玩耍著；岸邊的水稻正茁壯成長(zhǎng)，似乎可以聞得到（）稻花香隨風(fēng)飄送……【答案】在小山腳下有一口清澈見(jiàn)底、宛如明鏡的湖，靜靜的湖面上布滿了碧綠碧綠的荷葉，像撐起的一把把密密麻麻的翡翠小傘，把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?？?！那一朵朵粉紅粉紅的盛開(kāi)的荷花，亭亭玉立、楚楚動(dòng)人，迎著仲夏的烈日燦爛地綻放著，像一把把燃燒的奧運(yùn)火炬擎在滾圓滾圓的荷葉間；湖水中，一群群快樂(lè)的小魚(yú)兒，自由自在地嬉戲著、玩耍著；岸邊的水稻正茁壯成長(zhǎng)，似乎可以聞得到一陣陣稻花香隨風(fēng)飄送……【分析】這段對(duì)話中，疊詞的運(yùn)用使描繪的自然景色更加形象生動(dòng)。3.借用、改用詞語(yǔ)我立即施展開(kāi)“（）”，只聽(tīng)“啪啪啪……”一陣迅猛的掌聲過(guò)后，蚊子一只也不見(jiàn)了。死蚊子，縮頭烏龜！算什么（）！你有種，就出來(lái)，咱們單打獨(dú)斗?！敬鸢浮俊敖滴檬苏啤?；英雄好蚊。（二）恰當(dāng)?shù)木涫健局R(shí)梳理】不同的句式傳遞的情感是有差別的；選擇富有節(jié)奏變化的句子，不僅形象、生動(dòng)，也能更好傳遞作者要表達(dá)的情感。1.合理運(yùn)用常式句變式句。變式句用的好，能起到常式句無(wú)法達(dá)到的效果，能夠突出強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。如“我的哥哥很厲害”，和“厲害了，我的哥哥”。強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容就不一樣，效果也不相同?！纠}精講】①她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（魯迅的《祝?！罚┳髡卟捎昧诉@樣一個(gè)倒裝句：把定語(yǔ)“空的”“下端開(kāi)了裂”后置，突出了祥林嫂乞丐的身份，強(qiáng)調(diào)了周圍人對(duì)她的冷漠。②小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）作者把“嫩嫩的，綠綠的”后置，突出了小草的嫩和綠，更傳達(dá)了喜愛(ài)之情。【課堂練習(xí)】①“孩子，怎么了？”母親看著我，輕輕為我擦去了眼角的淚花。心中頓時(shí)涌出了陣陣的感動(dòng)，母親啊，是你用愛(ài)幫我遮擋風(fēng)雨，為我擋住風(fēng)霜；你用柔弱的肩頭，承擔(dān)起生活的重任，十六載的光陰，十六載的操勞，您用愛(ài)的真誠(chéng)凝聚了我的成長(zhǎng)……（作文《走過(guò)》）改為：_________________【示例】我們不妨把“孩子，怎么了？”變?yōu)椤霸趺戳?，孩子？”，更好地表現(xiàn)出母親對(duì)孩子焦急關(guān)切的心情。2.精心運(yùn)用疑問(wèn)句感嘆句。精心設(shè)計(jì)疑問(wèn)句，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，把問(wèn)題引向深入。特別是反問(wèn)句，還有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。而感嘆句能強(qiáng)化感情，使文章充滿激情?！纠}精講】①今年我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的——夏天是被它自己融化掉的。因?yàn)?，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無(wú)邊的威力。生命的快樂(lè)是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰(shuí)能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過(guò)眼前的遼闊的秋，悠長(zhǎng)的冬和遙遠(yuǎn)的春，再一次邂逅你，我精神的無(wú)上境界——苦夏！（馮驥才《苦夏》）通過(guò)運(yùn)用反問(wèn)句和感嘆句，作者表達(dá)了對(duì)苦夏的熱烈贊美，對(duì)苦夏精神的謳歌！【課堂練習(xí)】①男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行。多少年了，多少個(gè)日日夜夜。每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我沒(méi)什么好生氣的。朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我有父母踮起的腳尖。父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘。改為：_________________【示例】男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行!多少年了，多少個(gè)日日夜夜!每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么我有父母踮起的腳尖!父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘!3.交錯(cuò)運(yùn)用肯定句與否定句。一般說(shuō)來(lái)，肯定句語(yǔ)氣較重，否定句語(yǔ)氣較輕，雙重否定語(yǔ)氣更重?？隙ň浜头穸ň涞慕诲e(cuò)使用，能取得特定的表達(dá)效果。【例題精講】①等待不是靜靜佇立，不是兀然獨(dú)坐；等待不是心亂如麻，不是虛度光陰；等待不是久久的凝望，不是傻傻地癡侯，而是為生命加封更精美的光環(huán)，為心靈彈奏更動(dòng)聽(tīng)的序曲，為人生增添更燦爛的霞光。_________（作文《等待》）這段文字將肯定句和否定句結(jié)合起來(lái)使用，把作者對(duì)“等待”的理解非常清晰地表達(dá)出來(lái)。②讀書，品味，猶如品人生，品世界，品心靈，品自己，不會(huì)如網(wǎng)絡(luò)一般迷失，只會(huì)讓你找回更真實(shí)的自我，不會(huì)讓你在屏風(fēng)前悸動(dòng)不安，只會(huì)讓你心境平和，如一池靜水。這段文字肯定句和否定句的交錯(cuò)使用，正反對(duì)照著寫，使表達(dá)的語(yǔ)意更加突出?！菊n堂練習(xí)】①梅花，迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，是；滋育它成長(zhǎng)的不是可口的甘露，是___?；▔坷?，它不開(kāi)；___，___。【示例】（凜冽的北風(fēng)是肅殺的嚴(yán)寒）（冰天雪地里，它怒放。）【注意原則】變，不是為了變而變，而是為了更好地表情達(dá)意，增強(qiáng)感染力。（三）巧用修辭【知識(shí)梳理】我們從來(lái)都反對(duì)不結(jié)合具體內(nèi)容，過(guò)分追求語(yǔ)言形式的運(yùn)用，但如果有好的內(nèi)容，而沒(méi)有理想的語(yǔ)言運(yùn)用，同樣不能傳遞。A生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中。像大樹(shù)、雄鷹和江河的美麗就展現(xiàn)在它們的進(jìn)取中。B生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中。就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中?！纠}精講】絕招一：以暗喻組成排比句漸進(jìn)練習(xí)之一：愛(ài)心是陽(yáng)光，愛(ài)心是露珠，愛(ài)心是問(wèn)候。愛(ài)心是白鴿，愛(ài)心是胡楊，愛(ài)心是古箏。漸進(jìn)練習(xí)之二：愛(ài)心是一片陽(yáng)光，愛(ài)心是一掬露珠，愛(ài)心是一句問(wèn)候。愛(ài)心是一只白鴿，愛(ài)心是一棵胡楊，愛(ài)心是一曲古箏。漸進(jìn)練習(xí)之三：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，愛(ài)心是一掬灑落在花萼的露珠，愛(ài)心是一句飄蕩在寒晨的問(wèn)候。愛(ài)心是一只飛舞在天空的白鴿，愛(ài)心是一棵屹立在沙漠的胡楊，愛(ài)心是一曲鳴響在腦海的古箏。漸進(jìn)練習(xí)之四：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到溫暖。愛(ài)心是一掬灑落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋潤(rùn)；愛(ài)心是一句飄蕩在寒晨的問(wèn)候，使奔波勞累的人感到溫暖。愛(ài)心是一只飛舞在天空的白鴿，愛(ài)心是一棵屹立在沙漠的胡楊，愛(ài)心是一曲鳴響在腦海的古箏。實(shí)戰(zhàn)演練：愛(ài)心是——清風(fēng)，使——愛(ài)心是——晚霞，使——愛(ài)心是——甘露，使——______________【示例】愛(ài)心是一縷輕飄在天地的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰；愛(ài)心是一幕懸掛在天際的晚霞，使信念黯淡的人看到希望；愛(ài)心是一滴停留在葉間的甘露，使羈旅干渴的人充滿力量。愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人堅(jiān)定生存的信念；愛(ài)心是一團(tuán)點(diǎn)燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。【課堂練習(xí)】1.善良是傘，善良是燈，善良是手，善良是門。______________2.青春是花朵，青春是雨，青春是紅葉，是旭日……____________________________________3.語(yǔ)文是初升的朝陽(yáng)，噴薄而出，霞光萬(wàn)道；語(yǔ)文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng)；語(yǔ)文是黃昏天邊如血的夕陽(yáng)，映照旅人，染紅山川。語(yǔ)文是古都洛陽(yáng)國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是夜星下靜謐的荷塘；語(yǔ)文是古道邊長(zhǎng)亭外無(wú)聲的冷月；語(yǔ)文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。____________________________________【示例】1.善良是風(fēng)雨中為你撐開(kāi)的傘，善良是黑暗中為你點(diǎn)亮的燈。善良是危難時(shí)，向你伸出的扶助的手；善良是走投無(wú)路時(shí)，向你敞開(kāi)的收客的門。2.青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干舒展了滿懷的蔥蘢，是熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。3.語(yǔ)文就是青天里那一行白鷺，就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，就是秦皇島一望無(wú)垠的大海中沖破萬(wàn)里玻璃皺的打魚(yú)船。語(yǔ)文是當(dāng)陽(yáng)橋張飛石破天驚的怒吼，語(yǔ)文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火，語(yǔ)文是林黛玉淚珠下飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海的片片花瓣。絕招二：以特殊句式組成排比【例題精講】“……是……，是……；”魅力是演講大師瀟灑的手勢(shì)，是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾·喬丹的臨空灌籃，是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬……【示例】魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，是調(diào)色盤里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，是李清照低吟“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，是拳王泰森剛勁的拳……【課堂練習(xí)】〔練習(xí)〕仿照上面的語(yǔ)段，以“風(fēng)度”開(kāi)頭另寫一個(gè)語(yǔ)段，不少于四句。

_________________[仿寫]風(fēng)度是大雨中為人撐開(kāi)的小傘,是驕陽(yáng)下替人遮陰的大樹(shù)；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲,是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì),是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止,是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子,是王羲之的行書……“假如…是…，不要A，要B”（A、B內(nèi)容對(duì)比）仿照下面的語(yǔ)段，以“假如生命是”開(kāi)頭另寫一個(gè)語(yǔ)段，不少于兩句。[示例]假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天雨海風(fēng)中奮斗搏擊。假如生命是鷹，不要畏懼困難，要張開(kāi)翅膀在碧海藍(lán)天中自由翱翔。[仿寫]______________【示例】假如生命是草，不要自慚形穢，要抬起頭顱在狂風(fēng)暴雨中頑強(qiáng)拼搏；假如生命是梅，不要懼怕寒冷，要奮勇怒放在冰天雪地中傲視風(fēng)雪；假如生命是水，不要故步自封，要摧山坼地在廣闊大地上姿意流淌?！叭绻f(shuō)…是…，那么…”仿照下面的語(yǔ)段，以“生命”開(kāi)頭另寫一個(gè)語(yǔ)段，不少于兩句。[示例]如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。[仿寫]

_______________________________【示例】如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?；如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，那么，信念就是那深扎的樹(shù)根；如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)，那么，信念就是那扇動(dòng)的翅膀?！癆如果…就…；B如果…就…；人如果…就…”（A、B為物，句式形成類推。）[示例]大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了歲月的歷練，也就失去了光彩?！啊恰瑳](méi)有它，就…”[示例]信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。“也許…只是…，然而只要…，終會(huì)…”〔示例〕也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)翱翔藍(lán)天?！啊瓫Q不是沒(méi)有…只是不被…”[示例]真正的英雄決不是沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了；真正的光明決不是沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。幾種句式雜糅[示例]1王朔的“酷”，在于他對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)中的崇高意識(shí)的顛覆；王家衛(wèi)的“酷”，在于他的意識(shí)流讓人回味悠長(zhǎng)；齊豫的“酷”，是她那空靈清越的聲音在森林深處滑落；艾倫·金斯堡的“酷”，是骨子里那壓抑不住的青春的涌……“酷”是村上春樹(shù)筆下的風(fēng)的低吟淺唱，“酷”是安妮寶貝尋找夢(mèng)想的文字，酷”是歐文的一腳遠(yuǎn)射，“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈兒的夏裝展……[示例]2你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬；你可以手持常劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。作文反饋也許你是一塊衰敗的石頭，然而只要鍥而不舍，終會(huì)成為一座偉岸的山峰，也許你是一丁零星兒的光芒，然而只要團(tuán)結(jié)一致，終會(huì)匯聚為萬(wàn)丈的光芒。也許你是一朵潔白的云朵，然而只要你心存高遠(yuǎn)，終會(huì)描繪出耀人的景象。[仿寫]

_________________【示例】若不是等待愛(ài)人的回歸，怎會(huì)有女子佇立江岸化為望夫石，守望千年；若不是等待出征將士的凱旋，怎會(huì)有百姓在關(guān)外種植排排楊柳，盼望幾載；等待，是對(duì)理想的追逐。忍耐是嚴(yán)寒雪地中的一顆零星的火星，用它僅存的溫存，等待化雪后的再一次薄發(fā)；忍耐是冰凍三尺湖南下的一條鯉魚(yú)，用它僅存的體力，等待春暖后再一次躍出水面。忍耐是經(jīng)歷痛苦磨難后不放棄的勇氣，是一種忍辱負(fù)重的精神。忍耐是曹操“對(duì)酒當(dāng)歌、人生幾何”的苦悶，忍耐是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的豁達(dá)，忍耐是辛棄疾“山河破碎風(fēng)飄絮,身世沉浮雨打萍”的艱辛。忍耐是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的磨礪意志，忍耐是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私大度，忍耐是“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”的長(zhǎng)期征戰(zhàn)。競(jìng)爭(zhēng)是長(zhǎng)江后浪推前浪的氣概，沒(méi)有它，就只是一灘沉寂的死水；競(jìng)爭(zhēng)是萬(wàn)紫千紅的百花齊放，沒(méi)有它，就只是一片泛濫的銀灰；競(jìng)爭(zhēng)是人生布滿懸疑的巨大迷宮，沒(méi)有它，就只是淡然無(wú)味的直徑。（四）巧用古詩(shī)——飛揚(yáng)文采，秀出典雅韻味【知識(shí)梳理】古典詩(shī)詞、名言警句大都經(jīng)過(guò)了時(shí)代大浪的淘洗，具有很鮮明的表達(dá)效果。文章不可能字字珠璣，如果我們?cè)趯懽鲿r(shí)恰當(dāng)?shù)囊靡恍╅W著智慧光彩、蘊(yùn)含著豐富思想內(nèi)涵的名言警句，則能豐富文章的語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和文化底蘊(yùn)，有“畫龍點(diǎn)睛”之妙?！纠}精講】游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。①當(dāng)我們站在人生的岔路口時(shí)，我們看不到前方的光明，我們彷徨不前。面對(duì)人生的岔路口時(shí)，失敗者認(rèn)為“山窮水復(fù)疑無(wú)路”，而最終只能停留在岔路口前，久久不敢前行。而一個(gè)成功的人則會(huì)相信“柳暗花明又一村”，就算前方是“兇蛇猛獸”，但是只要我們勇敢的向前，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不言棄，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。②小明的父母都下崗了，家里沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。一周后一個(gè)好心人給了他爸爸一份工作，真是山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村啊?、墼趯懳恼碌臅r(shí)候常常會(huì)遇到寫不下去的情況，這時(shí)就不要急于寫下去，要調(diào)整自己的寫作思路，思路清晰了，就會(huì)達(dá)到“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境地?！菊n堂練習(xí)】添加詩(shī)句或化用詩(shī)句1.幸福是“___________”的牽掛，是“__________”的收獲；幸福是“___________”的祝愿，是“___________”的回憶；幸福更是“___________”的追求。(《幸福是什么》)【參考示例】幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲；幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。(《幸福是什么》)【解析】這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩(shī)意和文采。2.我愛(ài)“_______”那種舞動(dòng)的勁頭，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思“_____”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；我悟“____________”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想?！緟⒖际纠考蓖纳跫屠巳舯?；小橋流水人家；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)（五）變籠統(tǒng)為具體具體是一種美，運(yùn)用語(yǔ)言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語(yǔ)言。【例題精講】如：寫“靜”。（1）這里很靜。（語(yǔ)言就是籠統(tǒng)的、抽象的。）（2）這里很靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆和紙的磨擦沙沙作響。（具體些了，但給人的感覺(jué)不新鮮。）（3）看看俄國(guó)作家屠格涅夫是如何來(lái)捕捉“靜”的：“四周是那么的寧?kù)o，你能聽(tīng)見(jiàn)一百米外松鼠在枯枝上跳來(lái)跳去，斷枝掉下來(lái)，先微微地勾住另外的樹(shù)枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！薄菊n堂練習(xí)】主干枝葉相搭配，語(yǔ)句更具體生動(dòng)1.李老師幫助張強(qiáng)補(bǔ)習(xí)功課。_______________2.毅力可以征服高峰。_______________3.石拱橋像虹。_______________4.（蘇州苑里的特點(diǎn)）使游覽者眼前是一幅圖畫。_______________【參考示例】1.李老師利用工作之余主動(dòng)到張強(qiáng)家里幫助張強(qiáng)補(bǔ)習(xí)功課。2.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。3.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。4.（蘇州苑里的特點(diǎn)）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是是一幅完美的圖畫畫。【解析】1.完善了“利用工作之余主動(dòng)到張強(qiáng)家里”時(shí)間和名詞狀語(yǔ)，突出了張老師對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)和責(zé)任感。2.通過(guò)“毅力”、“世界上任何”兩個(gè)定語(yǔ)，使得句意表達(dá)的更加嚴(yán)謹(jǐn)和深刻。3.將單句變成了復(fù)句，使得句子的意思說(shuō)明的更加準(zhǔn)確生動(dòng)形象?！菊n堂總結(jié)】1.詞語(yǔ)運(yùn)用（1）盡量多地塞進(jìn)形容詞

（2）準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞（3）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊詞（4）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)（5）適當(dāng)?shù)亟栌?、改用詞語(yǔ)（6）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)氣助詞（7）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用兒化詞2.恰當(dāng)?shù)木涫舰徘擅钸\(yùn)用整句散句。⑵靈活運(yùn)用長(zhǎng)句短句。⑶合理運(yùn)用常式句變式句。⑷精心運(yùn)用疑問(wèn)句感嘆句。⑸交錯(cuò)運(yùn)用肯定句與否定句。3.巧用修辭4.巧用古詩(shī)——飛揚(yáng)文采，秀出典雅韻味（1）明引也叫直接引用（2）“暗引”，即化用5.變籠統(tǒng)為具體【課后作業(yè)】1.修改片段，使之更形象（1）夜深了，他有些困倦，但他仍然想辦法克服困意努力學(xué)習(xí)。______________分析：將“想辦法克服困意努力學(xué)習(xí)”具體化、形象化，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。答案示例：夜深了，他有些困倦，但是他一次次用涼水敷面，爾后又回到書桌前俯身耕作，他時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而頷首微笑。（2）我喜歡春天，我喜歡春天的陽(yáng)光，春天的花香，春天的溪流，我喜歡春天的風(fēng)和春天的雨……______________分析：空話，套話，沒(méi)有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，未將情感融入所寫之物答案示例：我喜歡春天，當(dāng)春風(fēng)打著呼哨舞過(guò)樹(shù)的手臂時(shí)，春柳的柔條上齊舒了叫做青眼的葉蕾，不幾天便噴出了脈脈綠葉，如果說(shuō)彩虹下有寶石，我卻總懷疑柳樹(shù)根下有翡翠。不然叫柳樹(shù)去哪里吸收那么多純凈的碧綠呢？桃樹(shù)也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝頭歡鬧著，讓人閉了眼好像徜徉在碩果粲然的夢(mèng)境里……解析：原句只是表達(dá)喜愛(ài)春天之情，沒(méi)有將感情融于景中，難以引起讀者共鳴。改句不僅向讀者傳達(dá)了感情而且還傳達(dá)了感情產(chǎn)生的因，寫作流程：我喜歡春天——喜歡春天的什么——對(duì)春天景物的獨(dú)特感受等。效果：將自己融入景中，把讀者帶入情境，引起共鳴。2.請(qǐng)指出下面作文片段的語(yǔ)言問(wèn)題，并作出修改。我是男子漢，一定要說(shuō)話算數(shù)！早晨，我也跟寢室里的同學(xué)一樣，一聽(tīng)鈴聲就起床。鋪床、刷牙、洗臉等等，像驚弓之鳥(niǎo)。晚自習(xí)，我也讀呀寫呀，可怎么也不對(duì)味。詞匯、語(yǔ)法，還有修辭，我都感到生疏。政治中的一些什么“經(jīng)濟(jì)”我越背越亂，還有物理問(wèn)題，還有很多數(shù)學(xué)課……我想，還是打桌球有趣，還有游戲廳、錄相廳才精彩！______________【參考示例】男子漢說(shuō)話算數(shù)！早自習(xí)鈴聲剛一響，我也成了“驚弓之鳥(niǎo)”；晚自習(xí)，我也學(xué)著享受“寂寞”。天啦，那些詞匯語(yǔ)法修辭怎么那樣生疏？那些國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)怎么那么拗口？那些力學(xué)電學(xué)熱學(xué)有完沒(méi)完？【解析】這是一段很真實(shí)的素材，只是缺少細(xì)枝末節(jié)，使原本應(yīng)該很出彩的情節(jié)變得十分呆板，毫無(wú)生活的激情和活力，無(wú)法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會(huì)如過(guò)眼云煙，注定得不到高分。美化句子3.修辭的練習(xí)，改寫語(yǔ)句，變?yōu)閿M人句。秋天剛到，一些黃葉落了下來(lái)。_________【示例】秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)?！窘馕觥课覀兛梢再x予事物以人才有的情感、動(dòng)作和思想，都可以變?yōu)閿M人句。例如：加上“性急的”三字就把樹(shù)葉擬人化了。4.請(qǐng)分析下面作文片段的失誤點(diǎn)并作出修改，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。汽車駛在上學(xué)的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開(kāi)家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點(diǎn)好的行裝，她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全了，不覺(jué)耳邊又響起她說(shuō)的話：到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢。她還說(shuō)，有空她會(huì)來(lái)看我的。____________________________________【參考示例】駿馬總要揚(yáng)轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍(lán)天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅(jiān)實(shí)的臂膀，飛向我神往已久的藍(lán)天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動(dòng)，也有一絲迫不及待?？僧?dāng)汽車行駛得越來(lái)越快，家越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽(tīng)老師的話……”【解析】此文段顯得很冗長(zhǎng)、拖沓，毫無(wú)文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒(méi)表達(dá)完整的感覺(jué)，效果當(dāng)然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細(xì)節(jié)，用含蓄而又抒情的語(yǔ)言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會(huì)給人以想象和回味的空間，達(dá)到意猶未盡的效果。所以要排除冗繁，打造精美。學(xué)生上課時(shí)間年月日︰～︰段星期授課老師

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)教材版本部編版課型專題課

課題作文（三）語(yǔ)言提升

教學(xué)目標(biāo)1．掌握提升語(yǔ)言表現(xiàn)力的方法。2．能靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧提升作文語(yǔ)言水平。

重點(diǎn)掌握提升語(yǔ)言表現(xiàn)力的方法

難點(diǎn)能靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧提升作文語(yǔ)言水平

溫故知新

上節(jié)課回顧：

授課內(nèi)容

【課堂導(dǎo)入】寫作文的時(shí)候同樣的內(nèi)容，不同的語(yǔ)言表達(dá)，效果也是不一樣的。語(yǔ)言的提升，像人經(jīng)過(guò)化妝一樣，能使作文更加光彩動(dòng)人。怎樣才能使文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)呢？詞語(yǔ)具體形象，讓語(yǔ)言盡顯生動(dòng)活潑之美；句式靈活，讓語(yǔ)言顯現(xiàn)韻律和諧之美；巧用修辭，讓語(yǔ)言展現(xiàn)清新雅致之美；語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默風(fēng)趣，清新飄逸，讓語(yǔ)言具有獨(dú)特個(gè)性之美；變籠統(tǒng)為具體，傳神的描寫，讓文章呈現(xiàn)精彩畫面之美；寓情于景（寓情于事），讓語(yǔ)言蘊(yùn)藏含蓄真情之美。語(yǔ)言提升（一）詞語(yǔ)運(yùn)用【知識(shí)梳理】當(dāng)你去表達(dá)一個(gè)意思的時(shí)候，不僅要善于選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，還要盡可能考慮詞語(yǔ)運(yùn)用的能否更能生動(dòng)形象地把你要說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)，有時(shí)甚至可以考慮到漢語(yǔ)的音節(jié)美。老舍先生在《關(guān)于文學(xué)的語(yǔ)言問(wèn)題》中說(shuō)“我寫文章，不僅要考慮每個(gè)字的意義，還要考慮每個(gè)字的聲音。……讓句子念起來(lái)叮當(dāng)?shù)仨??！边@段話生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)語(yǔ)言音律的高度重視。1.盡量多地塞進(jìn)形容詞

例一①草地邊是一條小河。②___草地邊，是一條___________小河。第二句把草地和小河寫得很具體，就是在名詞前加進(jìn)了一些描寫事物的形狀、大小、數(shù)量、顏色、氣味、質(zhì)地、聲音、神態(tài)等方面的形容詞。例二①小熊貓走在翠綠翠綠的草地上……②小熊貓走在翠綠翠綠的草地上______________……第二句在動(dòng)詞后面加進(jìn)一些詞，讓小熊貓憧憬未來(lái)、充滿信心的神情格外突出。例三①蠶一生忙忙碌碌。②蠶一生忙忙碌碌，________，________。第二句在形容詞后面加進(jìn)一些補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，語(yǔ)句顯得豐富多彩。2.準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞在描述事物時(shí)，準(zhǔn)確地?cái)⑹鍪挛锏膭?dòng)態(tài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是困難的。比如吃東西就有啃、咬、吮、吸、喝、咽、飲、吞……等等，什么情況應(yīng)該用哪個(gè)詞一定要力求準(zhǔn)確。例①大象把小黑羊和小白羊一一救上了岸。②在小河旁喝水的大象（）到了呼救聲，便（）了過(guò)去，它（）到了獨(dú)木橋旁，（）下頭，（）長(zhǎng)了鼻子，把小黑羊輕輕一（），慢慢地（）上來(lái)，（）在岸邊的草地上，又小心地把小白羊救了上來(lái)。第二句具體仔細(xì)地分解完成“救”這件事的一系列動(dòng)作，一只熱心相助的大象在讀者面前活靈活現(xiàn)。3.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊詞疊詞也叫復(fù)詞或重音，運(yùn)用疊詞可增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感、韻律美，讓人讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。例一小熊（）地在柔軟而有彈性的草地上（）；小兔（）抱著紅紅的胡蘿卜（），（）耳朵（）的，不時(shí)（），露出了兩個(gè)（）門牙；烏龜（），（）地嚼著一條（）的、（）的大龍蝦，悠閑自在，（）；孔雀正在（），尾巴像一把五彩扇，又像天邊的彩虹，美不勝收……這段描寫小動(dòng)物活動(dòng)情形中運(yùn)用了許多各種形式的疊詞，或摹狀或摹色或展現(xiàn)動(dòng)作，使表達(dá)的意思更加確切，語(yǔ)言更加豐富，收到較好的藝術(shù)效果，給人以美的享受。例二雷公公把藏了好久的大鼓（）敲了起來(lái)——（），閃電婆婆隨著鼓聲閃亮登場(chǎng)，盡情地扭起了秧歌，一會(huì)兒，狂風(fēng)大哥毫不示弱（）地趕過(guò)來(lái)，帶著調(diào)皮的雨點(diǎn)，（）地跳起了瘋狂的“霹靂舞”。頓時(shí)，天地間（），（）。這段話中的疊詞運(yùn)用，渲染了雷雨交加的氣氛，令人如臨其境。中國(guó)的文人很喜歡用疊詞，據(jù)說(shuō)古詩(shī)詞中疊字的使用頻率很高，有人統(tǒng)計(jì)，《詩(shī)經(jīng)》305篇中使用疊字有200篇。今后寫作文時(shí)，別忘了運(yùn)用疊詞哦！4.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)有人說(shuō)，蚌類將偉大的生命濃縮成一粒粒閃光的珍珠，人類也將繁雜的語(yǔ)言濃縮成一個(gè)個(gè)成語(yǔ)。成語(yǔ)是語(yǔ)言的精華，它短小精練，內(nèi)涵豐富。成語(yǔ)大部分是從古代相承沿用下來(lái)的，往往代表了一個(gè)故事或者典故；在語(yǔ)言形式上，成語(yǔ)是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換。例小鴨順著小雞手指的方向看過(guò)去，河對(duì)岸（），（）的草坪猶如一塊碧綠碧綠的大翡翠，（）的野花（）地綻放著，蜜蜂們忙忙碌碌地采著花粉，蝴蝶們?cè)诎倩▍仓校ǎ谶@段話中，恰到好處地運(yùn)用了五個(gè)成語(yǔ)，使文章生動(dòng)簡(jiǎn)潔、形象鮮明。有人很通俗地說(shuō)，如果你在說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，運(yùn)用了幾個(gè)成語(yǔ)，一下子把自己捧成知識(shí)分子啦，因?yàn)槌烧Z(yǔ)的運(yùn)用使自己顯得有文采，有文學(xué)底蘊(yùn)。5.適當(dāng)?shù)亟栌?、改用詞語(yǔ)例一太陽(yáng)升得老高了，三月溫暖的陽(yáng)光照在剛剛（）的小榕樹(shù)身上，小榕樹(shù)顯得格外青翠，格外精神。例二表哥“嗖——”地從樹(shù)上滑下來(lái)，提著（）——一籃沉甸甸的桃子回家。例三望著架上那一排散發(fā)墨香的新書，再摸摸口袋，一個(gè)銅板兒也沒(méi)有，我只能（）了。文章中巧妙運(yùn)借用、改用詞語(yǔ)，使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讀來(lái)韻味悠長(zhǎng)，令人捧腹大笑。6.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)氣助詞有人說(shuō)，一篇文章如果沒(méi)有語(yǔ)氣助詞，就好比一盤忘了放鹽的菜，無(wú)論營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有多高，吃起來(lái)總覺(jué)得淡而無(wú)味，破壞食欲。例“新型水果，走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)?！保ǎ┠膩?lái)的叫賣聲（）我尋聲望去。（）原來(lái)是水果攤前的一位老爺爺正在拼命推銷（）語(yǔ)氣助詞雖然沒(méi)有具體的意思，但它包含著豐富的情感信息，具體很強(qiáng)的韻律美感。合理運(yùn)用語(yǔ)氣助詞，可以增強(qiáng)文章語(yǔ)感，表達(dá)不同心理，豐富語(yǔ)意，突出感彩，朗讀時(shí)，有利于形成甜美的語(yǔ)音、悅耳的語(yǔ)調(diào)，把人帶入優(yōu)美的語(yǔ)境。【例題精講】請(qǐng)同學(xué)們修改句子：春風(fēng)吹來(lái)，柳稍上長(zhǎng)出了新葉。大雁也從北方飛回來(lái)了。但是卻不知道幾時(shí)才有你的消息。修改句子，添加生動(dòng)的詞語(yǔ)：____________________【課堂練習(xí)】1.看《要遲到了》的動(dòng)詞用得是否準(zhǔn)確，如何修改？天啦，要遲到了。我掀開(kāi)被子，爬下床來(lái)，拿過(guò)襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。修改的動(dòng)詞：_________________________________2.添加疊詞在小山腳下有一口清澈見(jiàn)底、宛如明鏡的湖，（）湖面上布滿了（）的荷葉，像撐起的（___）的翡翠小傘，把湖面蓋得（）的?？?！那（）的盛開(kāi)的荷花，（）、（），迎著仲夏的烈日燦爛地綻放著，像一把把燃燒的奧運(yùn)火炬擎在（）的荷葉間；湖水中，（）快樂(lè)的小魚(yú)兒，（）地嬉戲著、玩耍著；岸邊的水稻正茁壯成長(zhǎng)，似乎可以聞得到（）稻花香隨風(fēng)飄送……3.借用、改用詞語(yǔ)我立即施展開(kāi)“（）”，只聽(tīng)“啪啪啪……”一陣迅猛的掌聲過(guò)后，蚊子一只也不見(jiàn)了。死蚊子，縮頭烏龜！算什么（）！你有種，就出來(lái)，咱們單打獨(dú)斗。（二）恰當(dāng)?shù)木涫健局R(shí)梳理】不同的句式傳遞的情感是有差別的；選擇富有節(jié)奏變化的句子，不僅形象、生動(dòng)，也能更好傳遞作者要表達(dá)的情感。1.合理運(yùn)用常式句變式句。變式句用的好，能起到常式句無(wú)法達(dá)到的效果，能夠突出強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。如“我的哥哥很厲害”，和“厲害了，我的哥哥”。強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容就不一樣，效果也不相同?！纠}精講】①她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（魯迅的《祝?！罚谛〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）【課堂練習(xí)】①“孩子，怎么了？”母親看著我，輕輕為我擦去了眼角的淚花。心中頓時(shí)涌出了陣陣的感動(dòng)，母親啊，是你用愛(ài)幫我遮擋風(fēng)雨，為我擋住風(fēng)霜；你用柔弱的肩頭，承擔(dān)起生活的重任，十六載的光陰，十六載的操勞，您用愛(ài)的真誠(chéng)凝聚了我的成長(zhǎng)……（作文《走過(guò)》）改為：_________________2.精心運(yùn)用疑問(wèn)句感嘆句。精心設(shè)計(jì)疑問(wèn)句，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，把問(wèn)題引向深入。特別是反問(wèn)句，還有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。而感嘆句能強(qiáng)化感情，使文章充滿激情?！纠}精講】①今年我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的——夏天是被它自己融化掉的。因?yàn)?，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無(wú)邊的威力。生命的快樂(lè)是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰(shuí)能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過(guò)眼前的遼闊的秋，悠長(zhǎng)的冬和遙遠(yuǎn)的春，再一次邂逅你，我精神的無(wú)上境界——苦夏！（馮驥才《苦夏》）【課堂練習(xí)】①男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行。多少年了，多少個(gè)日日夜夜。每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我沒(méi)什么好生氣的。朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我有父母踮起的腳尖。父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘。改為：______________________________3.交錯(cuò)運(yùn)用肯定句與否定句。一般說(shuō)來(lái)，肯定句語(yǔ)氣較重，否定句語(yǔ)氣較輕，雙重否定語(yǔ)氣更重?？隙ň浜头穸ň涞慕诲e(cuò)使用，能取得特定的表達(dá)效果?！纠}精講】①等待不是靜靜佇立，不是兀然獨(dú)坐；等待不是心亂如麻，不是虛度光陰；等待不是久久的凝望，不是傻傻地癡侯，而是為生命加封更精美的光環(huán)，為心靈彈奏更動(dòng)聽(tīng)的序曲，為人生增添更燦爛的霞光。_________（作文《等待》）②讀書，品味，猶如品人生，品世界，品心靈，品自己，不會(huì)如網(wǎng)絡(luò)一般迷失，只會(huì)讓你找回更真實(shí)的自我，不會(huì)讓你在屏風(fēng)前悸動(dòng)不安，只會(huì)讓你心境平和，如一池靜水?！菊n堂練習(xí)】①梅花，迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，是；滋育它成長(zhǎng)的不是可口的甘露，是___?；▔坷?，它不開(kāi)；___，___?！咀⒁庠瓌t】變，不是為了變而變，而是為了更好地表情達(dá)意，增強(qiáng)感染力。（三）巧用修辭【知識(shí)梳理】我們從來(lái)都反對(duì)不結(jié)合具體內(nèi)容，過(guò)分追求語(yǔ)言形式的運(yùn)用，但如果有好的內(nèi)容，而沒(méi)有理想的語(yǔ)言運(yùn)用，同樣不能傳遞。A生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中。像大樹(shù)、雄鷹和江河的美麗就展現(xiàn)在它們的進(jìn)取中。B生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中。就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。【例題精講】絕招一：以暗喻組成排比句漸進(jìn)練習(xí)之一：愛(ài)心是陽(yáng)光，愛(ài)心是露珠，愛(ài)心是問(wèn)候。愛(ài)心是白鴿，愛(ài)心是胡楊，愛(ài)心是古箏。漸進(jìn)練習(xí)之二：愛(ài)心是一片陽(yáng)光，愛(ài)心是一掬露珠，愛(ài)心是一句問(wèn)候。愛(ài)心是一只白鴿，愛(ài)心是一棵胡楊，愛(ài)心是一曲古箏。漸進(jìn)練習(xí)之三：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，愛(ài)心是一掬灑落在花萼的露珠，愛(ài)心是一句飄蕩在寒晨的問(wèn)候。愛(ài)心是一只飛舞在天空的白鴿，愛(ài)心是一棵屹立在沙漠的胡楊，愛(ài)心是一曲鳴響在腦海的古箏。漸進(jìn)練習(xí)之四：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到溫暖。愛(ài)心是一掬灑落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋潤(rùn)；愛(ài)心是一句飄蕩在寒晨的問(wèn)候，使奔波勞累的人感到溫暖。愛(ài)心是一只飛舞在天空的白鴿，愛(ài)心是一棵屹立在沙漠的胡楊，愛(ài)心是一曲鳴響在腦海的古箏。實(shí)戰(zhàn)演練：愛(ài)心是——清風(fēng)，使——愛(ài)心是——晚霞，使——愛(ài)心是——甘露，使——______________【課堂練習(xí)】1.善良是傘，善良是燈，善良是手，善良是門。______________2.青春是花朵，青春是雨，青春是紅葉，是旭日……____________________________________3.語(yǔ)文是初升的朝陽(yáng)，噴薄而出，霞光萬(wàn)道；語(yǔ)文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng)；語(yǔ)文是黃昏天邊如血的夕陽(yáng)，映照旅人，染紅山川。語(yǔ)文是古都洛陽(yáng)國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是夜星下靜謐的荷塘；語(yǔ)文是古道邊長(zhǎng)亭外無(wú)聲的冷月；語(yǔ)文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。____________________________________絕招二：以特殊句式組成排比【例題精講】“……是……，是……；”魅力是演講大師瀟灑的手勢(shì)，是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾·喬丹的臨空灌籃，是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬……【示例】魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，是調(diào)色盤里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，是李清照低吟“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，是拳王泰森剛勁的拳……【課堂練習(xí)】〔練習(xí)〕仿照上面的語(yǔ)段，以“風(fēng)度”開(kāi)頭另寫一個(gè)語(yǔ)段，不少于四句。

_______________________________“假如…是…，不要A，要B”（A、B內(nèi)容對(duì)比）仿照下面的語(yǔ)段，以“假如生命是”開(kāi)頭另寫一個(gè)語(yǔ)段，不少于兩句。[示例]假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天雨海風(fēng)中奮斗搏擊。假如生命是鷹，不要畏懼困難，要張開(kāi)翅膀在碧海藍(lán)天中自由翱翔。[仿寫]_______________________________“如果說(shuō)…是…，那么…”仿照下面的語(yǔ)段，以“生命”開(kāi)頭另寫一個(gè)語(yǔ)段，不少于兩句。[示例]如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。[仿寫]

____________________________________“A如果…就…；B如果…就…；人如果…就…”（A、B為物，句式形成類推。）[示例]大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了歲月的歷練，也就失去了光彩?！啊恰?，沒(méi)有它，就…”[示例]信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。“也許…只是…，然而只要…，終會(huì)…”〔示例〕也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)翱翔藍(lán)天?！啊瓫Q不是沒(méi)有…只是不被…”[示例]真正的英雄決不是沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了；真正的光明決不是沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。幾種句式雜糅[示例]1王朔的“酷”，在于他對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)中的崇高意識(shí)的顛覆；王家衛(wèi)的“酷”，在于他的意識(shí)流讓人回味悠長(zhǎng)；齊豫的“酷”，是她那空靈清越的聲音在森林深處滑落；艾倫·金斯堡的“酷”，是骨子里那壓抑不住的青春的涌……“酷”是村上春樹(shù)筆下的風(fēng)的低吟淺唱，“酷”是安妮寶貝尋找夢(mèng)想的文字，酷”是歐文的一腳遠(yuǎn)射，“酷