2023年小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃八篇

2023年小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃八篇小學(xué)語文教學(xué)工作安排篇1

依據(jù)省公司《通知》精神，2月16日至20日，渭南中支組織全體員工集中開展了為期一周的工作作風(fēng)、思想作風(fēng)、工作紀(jì)律專項(xiàng)整頓活動(dòng)。我們在制定活動(dòng)支配，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的同時(shí)，狠抓活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)?；顒?dòng)實(shí)行公司組織與部門組織，學(xué)習(xí)與探討相結(jié)合的形式開展。一是于2月12日剛好召開了“工作作風(fēng)、思想作風(fēng)及工作紀(jì)律專項(xiàng)活動(dòng)整頓”動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確作風(fēng)整頓的重要意義；二是于2月16至18日，開展“作風(fēng)紀(jì)律整頓，從‘我’做起”，查找“作風(fēng)浮躁、紀(jì)律松懈、協(xié)調(diào)不暢”的緣由及問題，并加以克服；三是于2月20日，召開整頓活動(dòng)小結(jié)會(huì)，每位員工都能就這次“整頓”結(jié)合個(gè)人及工作職責(zé)實(shí)際進(jìn)行自我剖析，對做好20xx年工作向大會(huì)表了態(tài)。整個(gè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)有力，成效明顯。

通過這次“整頓”，公司作風(fēng)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，各項(xiàng)工作得到有效落實(shí)。在工作作風(fēng)方面，發(fā)揮崗位功能性作用，全方位主動(dòng)主動(dòng)引導(dǎo)促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。在職場紀(jì)律方面，完善考勤管理制度、員工出差制度及相關(guān)作風(fēng)紀(jì)律管理方法，用制度管人管事。在溝通協(xié)調(diào)方面，制定完善了溝通機(jī)制，在中支建立了會(huì)議制度，各部門以周為單位定期向總經(jīng)理室匯報(bào)本部門工作及下周工作支配；對上級(jí)公司各部門，實(shí)行騰訊通、電子郵件、電話、上門等方式主動(dòng)聯(lián)系，確保工作狀況暢通；對外設(shè)立2100355熱線電話，主動(dòng)受理客戶在承保、出單、查勘、定損、理賠等過程中遇到的困難，把為客戶“排憂解難”落到實(shí)處。

我們將以此次“整頓”為契機(jī)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)、思想作風(fēng)，加強(qiáng)工作紀(jì)律，仔細(xì)探討分析業(yè)務(wù)發(fā)展過程中存在的問題，在省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率和管理水平，帶出一支“政治思想合格、業(yè)務(wù)技能過硬、工作作風(fēng)優(yōu)良、組織紀(jì)律嚴(yán)明”的從業(yè)隊(duì)伍，在渭南保險(xiǎn)市場打響“技術(shù)一流，服務(wù)最好”的保險(xiǎn)品牌。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)情分析

本班的學(xué)生大多思維特別活躍，擅長思索，喜愛提問，在語文的學(xué)習(xí)中對閱讀很感愛好，班級(jí)的整體基礎(chǔ)比較好，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)探究。也有部分學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀實(shí)力，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的活動(dòng)課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力有所提高。

二、本學(xué)期實(shí)行的詳細(xì)措施

（一）仔細(xì)備課

本學(xué)期的備課還是實(shí)行先自己探討思索，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會(huì)查閱資料，以單元為備課點(diǎn)，先了解本單元須要駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問（如字、詞、背誦、積累）和重點(diǎn)句段，表達(dá)方式等，然后再詳細(xì)備每一課。在備每一課時(shí)，盡量重點(diǎn)突出，提升學(xué)生實(shí)力。

（二）上課

上課確定的基本模式是出示目標(biāo)，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測。老師出示目標(biāo)后，學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，老師走下講臺(tái)給以廣別輔導(dǎo)，使每類學(xué)生都確的確實(shí)地學(xué)到東西。最終通過目標(biāo)檢測，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已駕馭，什么沒駕馭，為老師檢查反思供應(yīng)些資料。

（三）作業(yè)與輔導(dǎo)

1、早讀時(shí)，學(xué)生大聲朗讀美麗的課文，背誦經(jīng)典段落。由學(xué)生相互檢查，老師早讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音，生字狀況以及優(yōu)等生對課文的駕馭狀況。

2、周二、周四輔導(dǎo)學(xué)生完成語文實(shí)力訓(xùn)練，要求學(xué)生在做之前必需回憶課文的內(nèi)容，包括拼音、生字、重點(diǎn)段句，表達(dá)方式等。老師詳細(xì)班輔導(dǎo)，解決學(xué)生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè)，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的督促學(xué)生與其他學(xué)生對改，并抽查學(xué)生是否已駕馭。學(xué)生到校后老師親自檢查，對學(xué)生出現(xiàn)的常規(guī)錯(cuò)誤予以綜合指導(dǎo)

3、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。思想品德教化要針對低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提高思想道德相識(shí)。

4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

5、把握時(shí)機(jī)，剛好指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，大力激勵(lì)，通過各種渠道提高學(xué)生的聽說實(shí)力。重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

6、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載。

三、檢測與講評(píng)

學(xué)生每學(xué)完一個(gè)單元后要進(jìn)行單元測驗(yàn)，讓學(xué)生自己仔細(xì)分析，查漏補(bǔ)缺。

四、本學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)生習(xí)慣培育：仔細(xì)讀書的習(xí)慣；課前打算習(xí)慣；讀書的習(xí)慣；有責(zé)任感

2、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步

五、本冊教材的分析介紹：

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材接著以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“恒久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。

教材的主要特點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、精確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

（三）蓖乜砜撾牡奈奶搴陀鍰澹如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、探討性報(bào)告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的改變

（六）在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探究和探討的過程，提高語文綜合運(yùn)用的實(shí)力

六、教學(xué)中須要留意的一些問題

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)行寫字指導(dǎo)。

（二）閱讀教學(xué)

1、接著加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）通過課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

（2）在課文中發(fā)覺語言表達(dá)的特點(diǎn)。

（3）在“溝通平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

第一，要激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望。

其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際實(shí)力的培育及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成須要情境來實(shí)現(xiàn)。

第三，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

3、視察、思維、表達(dá)三種實(shí)力結(jié)合起來培育。

有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地支配、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清晰；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達(dá)的功夫。因此，平常進(jìn)行作文教學(xué)，視察、思維、表達(dá)都不能忽視，三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

就階段特點(diǎn)來說，高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注意提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的實(shí)力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的實(shí)力以及語文的綜合運(yùn)用實(shí)力。

七、教學(xué)措施

八、教學(xué)進(jìn)度支配：

周次

教學(xué)內(nèi)容支配

第一周

第一單元

其次周

第一單元習(xí)作、拓展、考試、第5課

第三周

第6———9課

第四周

其次單元習(xí)作、拓展、考試、第10課

第五周

第三單元

第六周

第14———17課

第七周

第四單元習(xí)作、拓展、考試、第18課

第八周

第九周

第五單元習(xí)作、拓展、考試

第十周

第六單元

第十一周

習(xí)作、拓展、考試

第十二周

第22———24課

第十三周

第七單元習(xí)作、拓展、考試

第十四周

第25———27課

第十五周

第28課習(xí)作、拓展、

第十六周

第八單元考試

第十七周

選讀課文

第十八周

復(fù)習(xí)

第十七周

復(fù)習(xí)考試

小學(xué)語文教學(xué)工作安排篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的教育工作和四年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，詳細(xì)安排工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想方面：

仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作安排與教學(xué)安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的相識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教化事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培育學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生特性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)探討，開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)的教化的重要陣地。

新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢袒⒖釔蹖W(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)。

二、主動(dòng)投身課改，加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)教化。

我注意推行素養(yǎng)教化，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教化落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)問、培育學(xué)習(xí)實(shí)力，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注老師教學(xué)的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性。其核心是：依據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的須要，以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)實(shí)力，是老師設(shè)計(jì)教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人問

三、教學(xué)工作方面：

我將主動(dòng)引導(dǎo)我校老師參與教學(xué)探討工作，不斷對教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)教化的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。

我將主動(dòng)從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將主動(dòng)學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教化理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再相識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)力。主動(dòng)實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問實(shí)力兩方面細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并主動(dòng)地運(yùn)用各種電教^器木才，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言精確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合實(shí)力都得到提高。

四、教育業(yè)務(wù)方面：

1、幫助校長組織老師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教化改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教育處詳細(xì)管理教學(xué)工作安排，仔細(xì)組織實(shí)施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高素養(yǎng)教化質(zhì)量，期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的詳細(xì)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)

3、制定并實(shí)施全校教化工作安排和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，審查，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作安排。指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng)，組織公開教學(xué)，不斷提高老師群體的教學(xué)水平，堅(jiān)持常常性聽課，并做有安排培育青年老師。

4、幫助校長做好老師的思想工作。有安排得組織老師學(xué)習(xí)黨和國家的教化方針、政策，學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，支配好老師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。

5。協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作，幫助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。

6。制定學(xué)校的教科研工作安排，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科老師，進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，進(jìn)行教化教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會(huì)議，學(xué)習(xí)教化理論，探討教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施。組織支配公開課、觀摩課、探討課，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，提高質(zhì)量。

7、組織和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)學(xué)問，制訂個(gè)人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老老師的作用，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平。

8、在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查，檢查教學(xué)效果，召開老師和學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)狀況和存在的問題。分析學(xué)生的學(xué)問質(zhì)量，幫助老師改進(jìn)教學(xué)。

9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括：招生與編班；支配任課老師，編排課程表、作息時(shí)辰表；組織期中、期末^考查；綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤狀況和^考查成果；處理學(xué)生的生留級(jí)、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜；建立老師業(yè)務(wù)檔案；指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)，購置全校學(xué)生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好試驗(yàn)室、檔案室、電教室和圖書室的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、^器木才、圖書等資料的`添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。

10、領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級(jí)工作安排；召開班主任會(huì)議，探討工作，溝通閱歷；指導(dǎo)班主任做好操行評(píng)語的評(píng)定工作；做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評(píng)比工作；幫助校長和班主任召開學(xué)生家長會(huì)；指導(dǎo)少先隊(duì)的工作。

11、在校長指導(dǎo)下，詳細(xì)做好老師進(jìn)修的組織工作，實(shí)行多種形式，提高老師

12、負(fù)責(zé)學(xué)校的書香校內(nèi)建設(shè)工作，制定安排并仔細(xì)執(zhí)行。

13、剛好向校長匯報(bào)工作狀況。

14、樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。

五、出勤方面：

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排篇4

一、狀況分析：

1、學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有42位學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的暖和，讓他們對學(xué)習(xí)充溢自信。大部分學(xué)生的素養(yǎng)較好，特殊是對于學(xué)習(xí)語文愛好深厚，但是有幾名學(xué)生識(shí)字實(shí)力須要加強(qiáng)，沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將接著培育他們各種學(xué)習(xí)語文的實(shí)力，爭取提高語文的學(xué)習(xí)成果。

2、教材狀況：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個(gè)專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期要加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要敏捷多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的喜悅，不斷提高語文實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求：

1。強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2。加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。

3。聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

4。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

5。緊密聯(lián)系學(xué)生的立即或生活實(shí)際，支配適量的“小練筆”。

6。在口語交際的要求方面留意按部就班，逐步提高口語交際的要求。

四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。

2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言。

3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲得學(xué)問，形成實(shí)力。

2、重視培育實(shí)力。學(xué)生獲得學(xué)問是必要的，但培育實(shí)力更重要。一個(gè)學(xué)生假如沒有自學(xué)實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動(dòng)身，必需重視對學(xué)生實(shí)力的培育。就其次冊語文教學(xué)來說，要著重培育學(xué)生識(shí)字實(shí)力、理解詞句的實(shí)力，朗讀實(shí)力、口語交際實(shí)力和初步的自學(xué)實(shí)力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿意不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要變更不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)朝氣械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)駕馭了一些漢字學(xué)問和識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還可以培育學(xué)生的識(shí)字實(shí)力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有安排、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文實(shí)力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學(xué)生樂于參與?？梢园驯硌荨⒏傎?、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語文實(shí)力。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排篇5

一、老師狀況分析

語文教研組老師共8人，老師素養(yǎng)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕老師充溢活力，在教化教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位老師都能支持工作，主動(dòng)參與教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)組織學(xué)生參與各項(xiàng)競賽。信任在新的學(xué)期里全體語文老師肯定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成果。

二、工作目標(biāo)和內(nèi)容

1、主動(dòng)支持和協(xié)作學(xué)校的教化教學(xué)工作，開展“音樂習(xí)字”和“大量閱讀”的校本試驗(yàn)，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣；開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競賽，打造書香校內(nèi)，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、穩(wěn)步提升教化教學(xué)質(zhì)量，深化開展課堂教學(xué)探討，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教化教學(xué)常規(guī)，把教育處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。

3、“

“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題探討接著進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。

4、主動(dòng)組織參與各項(xiàng)競賽。校內(nèi)學(xué)生競賽：一二年級(jí)識(shí)字與背誦競賽；三-六年級(jí)背誦與現(xiàn)場作文競賽。校內(nèi)老師競賽：35周歲以下小學(xué)語文老師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽

5、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通溝通教學(xué)方法，發(fā)揮有閱歷老師的傳幫帶作用,集中群體才智。老師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、打算教案教具上多花心思，保證明效。

6、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互溝通聽課，每學(xué)期至少聽課25節(jié)以上，多反饋溝通，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的打算，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。老師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)和鞏固起來就是：注意過程，提高質(zhì)量；作業(yè)規(guī)范，活動(dòng)創(chuàng)新；考試嚴(yán)格。

三、常規(guī)活動(dòng)要求

1、各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次；教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查照實(shí)填寫《教案評(píng)估表》和《作業(yè)評(píng)估表》交教育處。每周三下午進(jìn)行研討活動(dòng)。

2、九月份為推普活動(dòng)月，在活動(dòng)期間，我校語文科將組織語文活動(dòng)周暨推普活動(dòng)周，各級(jí)將開展一般話朗讀競賽、演講競賽、講故事競賽、演課本劇競賽等活動(dòng)，開展語言文字學(xué)問有獎(jiǎng)答題活動(dòng)，將主動(dòng)宣揚(yáng)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的一般話基礎(chǔ)學(xué)問，同學(xué)們將在多姿多彩、充溢趣味。

形式活潑的語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，從而提高語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排篇6

一、教材簡析：

本冊教材是以語文學(xué)問和實(shí)力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教化小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，明確各單元的訓(xùn)練目標(biāo)，然后按目標(biāo)編選各單元的課文和練習(xí)。

本冊教材聽說讀寫實(shí)力訓(xùn)練的序列如下表：

課本每個(gè)單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文3－4篇，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，單數(shù)單元還支配了1次聽說訓(xùn)練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教化，分散在各個(gè)單元的聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行，不強(qiáng)求一個(gè)單元的思想教化圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析：

全班共有47名學(xué)生，其中語文實(shí)力強(qiáng)的只占20%，大多數(shù)學(xué)生閱讀、理解的實(shí)力較差，通過幾學(xué)期培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺，還有２人的語文基礎(chǔ)更差，連最簡潔的漢語拼音也不會(huì)拼讀。平常應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

１、能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。識(shí)字182個(gè)。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查檢難字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

2、會(huì)常用漢字285個(gè)，能獨(dú)立識(shí)字。會(huì)讀寫400左右的詞語，懂得意思，一部分能口頭或局面運(yùn)用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠訂正錯(cuò)別字。

３、較嫻熟地運(yùn)用字典查字、選擇義項(xiàng)，養(yǎng)成運(yùn)用字典的習(xí)慣。的詞語能正確讀寫，懂得這些的意思。駕馭部首查字的幾種特別狀況。

４、步學(xué)會(huì)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊，行款符合要求，并能提高書寫的速度（看一眼能寫一個(gè)詞語或短句）。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，接著練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，初步養(yǎng)成仔細(xì)臨摹的習(xí)慣。

5、聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)。

6、用心聽話、仔細(xì)思索的習(xí)慣。聽話能辨析錯(cuò)誤，參與探討能聽動(dòng)身言內(nèi)容的正誤。能有中心、有條理地講出所經(jīng)驗(yàn)的事。能簡要地講解并描述所經(jīng)驗(yàn)的事。能簡要地復(fù)述課文。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。能在公開場合依據(jù)對象、情景，清晰地、有條理地民表自己的看法。探討能自己的意思。

7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能指定課文。養(yǎng)成默讀課文的習(xí)慣。留意提高默讀的速度，增進(jìn)理解實(shí)力。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能留意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的依次給課文分段。能讀懂程度相宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。

8、學(xué)習(xí)課文中視察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括實(shí)力。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到１４萬字。

四、教學(xué)措施：

１．精確把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識(shí)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要駕馭單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育學(xué)生閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育學(xué)生讀好一段話，接著開展每日一練活動(dòng),培育學(xué)生自主閱讀的實(shí)力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、接著抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采納面批，每周按時(shí)完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。接著開展每日一首古詩的默寫和背誦活動(dòng)。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排篇7

通過一學(xué)期的相處，我對本班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)看法等方面有了進(jìn)一步的了解。在總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作得失的基礎(chǔ)上，現(xiàn)初步擬定本學(xué)期的教學(xué)工作安排，以便有條不紊的開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，讓本班孩子在新的一學(xué)期學(xué)得更快樂，收獲更大。

安排從六個(gè)方面綻開：

一、關(guān)于課文學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)專家提出的：對于課文的學(xué)習(xí)，要形成簡約，突出，積累，敏捷的四大要點(diǎn)。課文是學(xué)習(xí)語言文字的范例，抓住每篇課文最為重要的語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，簡簡潔單地完成訓(xùn)練，盡量不啰啰嗦嗦從頭到尾地具體講解力求“簡約”，有的放矢。課堂簡潔明白的呈現(xiàn)，得益于課下細(xì)心的備課，所以這學(xué)期在備課上盡量博采眾家為我所用。本冊每篇課文須要訓(xùn)練的要點(diǎn)許多，但要突出一兩個(gè)最為明顯的要點(diǎn)，訓(xùn)練得扎實(shí)，到位，同樣忌四平八穩(wěn)?！胺e累”則是強(qiáng)調(diào)對課文的背誦記憶，無差錯(cuò)默寫，這是本班最為薄弱之處，這學(xué)期針對不同層次的學(xué)生將有不同的要求，希望得到家長的幫助一對一的督促。以上三點(diǎn)處理時(shí)注意“敏捷”，對課文有整體的視察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇還會(huì)遇到可以多次重復(fù)做，有些事錯(cuò)過這一篇就沒有下一處。敏捷機(jī)動(dòng)，有張有弛。

二、關(guān)于閱讀。

本學(xué)期將細(xì)化課外閱讀要求，增加積累，增加默讀時(shí)間。每日早上7:25–7:40為讀背《日有所誦》時(shí)間，7:40—7:50讀背每日一首和每日一句。每天下午放學(xué)推遲二非常鐘，為自由默讀時(shí)間，5:30放學(xué)。乘坐校車學(xué)生正常放學(xué)，回家閱讀。閱讀課檢查學(xué)生閱讀狀況，師生共讀激發(fā)學(xué)生集體閱讀愛好。閱讀課除師生通讀，學(xué)生自由讀外，還可以增加聽讀等多形式的閱讀。本學(xué)期我將接著給學(xué)生舉薦讀物，集體購買，以便形成集體閱讀的氛圍，帶動(dòng)閱讀愛好較弱的孩子。除老師舉薦外，激勵(lì)學(xué)生相互舉薦。三年級(jí)孩子須要知道一些技法。特殊是閱讀方法，寫作基本方法，一邊讀一邊用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，管用，本學(xué)期接著要求學(xué)生人手兩本優(yōu)秀作文選，一本課外閱讀練習(xí)。

三、關(guān)于作文。

量的積累才會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。本學(xué)期接著注意平日的小練筆，細(xì)心布置每次練筆任務(wù)，仔細(xì)落實(shí)每次作文講評(píng)，讓學(xué)生在練與改的交疊中提升習(xí)作實(shí)力。本學(xué)期強(qiáng)化自覺修改的習(xí)慣，最起先從修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改這件事，可能會(huì)做整個(gè)學(xué)期，意在讓孩子知道：我自己的作文自己改!一旦修改習(xí)慣養(yǎng)成，再提升實(shí)力，終身有益!

四、關(guān)于習(xí)慣。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)后，課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度會(huì)加快，假如沒有預(yù)習(xí)，就像被火車拖著走一樣，是苦痛的。所以預(yù)習(xí)習(xí)慣一如既往的執(zhí)行，并將檢查預(yù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到人，爭取孩子們能養(yǎng)成自覺仔細(xì)的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每日復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺必不行少，作業(yè)前要求孩子們先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)問，在合上書本完成作業(yè)。

練字的習(xí)慣。本學(xué)期接著上學(xué)期“提筆即練字”的書寫要求。上學(xué)期雖對學(xué)生書寫任務(wù)有明確要求，但每天下午練習(xí)時(shí)間沒有仔細(xì)去落實(shí)寫字任務(wù)，加之學(xué)生初寫鋼筆字，對學(xué)生要求不夠高，所以學(xué)生書寫較之二年級(jí)有很大的落差。這學(xué)期，希望在美術(shù)老師的引導(dǎo)下，能堅(jiān)持落實(shí)每周一節(jié)的寫字課，同時(shí)仔細(xì)對待每天二非常鐘的練字時(shí)間，讓班級(jí)孩子在書寫規(guī)范性，整齊度和美觀等方面都有提升。每月利用寫字課實(shí)行一次寫字競賽。內(nèi)容可以是古詩詞，或者是生字詞。一個(gè)孩子可以不會(huì)寫作，但是不能不會(huì)寫字。不會(huì)寫作的可以成為另一些學(xué)科的專家，不會(huì)寫字或者寫不好字的，卻會(huì)是一輩子的缺憾。所以，不要讓孩子將來懊悔，從現(xiàn)在強(qiáng)迫孩子起先練字!

自覺檢查的習(xí)慣。每次作業(yè)后要求逐題檢查，檢查仔細(xì)審題，無答非所問現(xiàn)象，檢查漏寫、錯(cuò)字、不美觀書寫現(xiàn)象。除檢查作業(yè)外，我班孩子還要落實(shí)檢查書包，檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，上學(xué)期隔三差五就有孩子忘帶書本或其他學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。

聽讀(朗讀作品或者評(píng)書或英語)的習(xí)慣。聽讀是閱讀的形式之一。依據(jù)個(gè)人愛好愛好，每日收聽一回音頻資料，早晚皆可，也可以伴隨著家庭生活進(jìn)行，積跬步，聚細(xì)流，厚積薄發(fā)，素養(yǎng)漸成，終身受用。特殊是專家誦讀作品，甚至超過紙質(zhì)作品閱讀的效果。本班潘彥成家長很有心，將優(yōu)秀學(xué)生讀物的音頻下載后每日讓孩子收聽，積累語言，學(xué)習(xí)誦讀和表達(dá)。

收集、保存資料的習(xí)慣。自己的作業(yè)，作文，下載或是收集的各種信息資料都要保藏，積累，組成自己強(qiáng)大的復(fù)習(xí)資源和素材庫。

室外熬煉，游玩的習(xí)慣。這與學(xué)習(xí)休戚相關(guān)，愛健身，愛熬煉，特殊是戶外熬煉，能讓大家的大腦充氧，更加有利于學(xué)習(xí)，特殊有利于記憶、思維、想象實(shí)力的提升，并且有助于孩子視察實(shí)力的培育。

五、關(guān)于學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期仍舊沿用上學(xué)期的小組督促互助的學(xué)習(xí)形式，將學(xué)生分成八個(gè)小組，a層學(xué)生一名，b層學(xué)生兩名，c層學(xué)生兩名，每組五名學(xué)生。a層學(xué)生負(fù)責(zé)檢查組員聽寫改錯(cuò)、幫助c層學(xué)生進(jìn)行作文修改，并收齊作文、聽寫作業(yè);b層學(xué)生檢查本組成員的課外閱讀作業(yè)完成狀況，收齊并督促組員改正《同步練》;c層學(xué)生檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。每組成員相互監(jiān)督，相互幫助。

六、關(guān)于學(xué)生分層目標(biāo)。

a層學(xué)生的閱讀量加大，適當(dāng)寫讀后感。學(xué)生每月至少兩篇作文在班級(jí)每周美文秀粘貼展出，一學(xué)期至少向特區(qū)報(bào)舉薦四篇作文。

b層學(xué)生每周完成一篇閱讀作業(yè)，增加閱讀練習(xí)，提高閱讀理解實(shí)力和答題實(shí)力。每周課外閱讀摘抄一頁好句好段。注意基礎(chǔ)的夯實(shí)，家長每周檢查學(xué)生聽寫和背誦。

c層學(xué)生注意基礎(chǔ)的落實(shí)，家長幫助每課生詞聽寫，重點(diǎn)段落背誦或默寫。每周摘抄好句好段，讀背美文。堅(jiān)持每日聽讀音頻資料。

小學(xué)語文教學(xué)安排范文篇四：

一、班級(jí)狀況分析：

本班共47人，班里男生偏多，課堂上開小差的現(xiàn)象時(shí)常有出現(xiàn)?？傮w而言，班級(jí)學(xué)生思維較為活躍。詳細(xì)來說，班上的周子涵、麻倩凌、廖文烺等十來個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng)，基礎(chǔ)特別扎實(shí);柯林峰、謝溧森等幾個(gè)學(xué)生學(xué)問面廣，上課發(fā)言主動(dòng);謝安琪等幾個(gè)學(xué)生書寫特別整齊美麗……在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培育良好習(xí)慣，提高寫作實(shí)力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培育優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語文水平的提高。但學(xué)生平常作業(yè)中的書寫欠仔細(xì)工整，周記應(yīng)付性完成，質(zhì)量不高，寫作主動(dòng)性不高這些都是突出的問題。這些都有待本學(xué)期接著完善的。

二、本冊教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗爭與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。

依據(jù)教學(xué)的須要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各支配兩次。

本冊要求相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求相識(shí)的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組后支配有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求相識(shí)的詞語組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表，表(一)是要求相識(shí)的字，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不相識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不相識(shí)的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的