培智語文第二冊教案上下樓梯

培智語文第二冊第2課：上下樓梯一、教學目標

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、對于班中學習能力較強的A類生要求其認讀并掌握“上”、“下”等生字，會說句子“誰在上樓下樓”。2、對于班中學習能力一般的B類生要求其能認讀并掌握“上”、“下”等生字能跟讀句子“誰在上樓下樓”3、對于班中學習能力較差的C類生要求其認讀并會寫“上”、“下”等生字基本跟讀句子。4、技能目標看圖識別“上樓”、“下樓”。5、情感態(tài)度目標學會安全地上、下樓梯養(yǎng)成好習慣。二、教學重點、難點：掌握生字“上”、“下”及詞匯“上樓”、“下樓”。三、教學資源準備：字卡、照片四、教學時間：4課時五、教學過程：第1課時一、復習導入。1、提問：我們上節(jié)課學了什么？樓梯，那我們今天再來學習一篇關于樓梯的新課文2、板書：第3課上下樓梯3、范讀1遍引導學生跟讀3遍。二、新授。（一）、學習“上樓”。1、出示照片，理解詞語師：【出示學生上樓梯的照片】大家看，照片上有誰?。空乙徽?，照片中有沒有你自己？生：照片上有xxx

xxx……，還有x老師，我們?nèi)ド隙嗝襟w教室。師：你們站在什么地方？生：師：你們是在上樓還是下樓??？生：上樓。師：【出示詞語卡片：上樓】生：個別讀、開火車讀（一）學習“上”。1、出示字卡“上”生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認讀2、學習“上”的意思。提問：“上”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。解釋“上”的含義。3、書寫“上”1)、畫田字格。2)、教筆順并在田字格中演示出來。3)、引導學生拿出手指來仿寫。4）、個別提問寫法。5）、在黑板寫出筆順。6）學生描一描。（二）學習“下”。1、出示字卡“下”生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認讀2、學習“下”的意思。提問：“下”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。解釋“下”的含義。3、書寫“下”1)、畫田字格。2)、教筆順并在田字格中演示出來。3)、引導學生拿出手指來仿寫。4）、個別提問寫法。5）、在黑板寫出筆順。6）學生描一描。三、鞏固。

巧編兒歌，勞逸結合師：小朋友都認得了“上、下”，真能干，為了獎勵大家，老師編了一首兒歌送給大家，名字叫《上上下下》?！境鍪緝焊琛肯嚷犖襾砟钜荒睿汗緡９緡Ｍ吓?，咕嚕咕嚕往下滑，太陽出來啦，花兒對我笑哈哈。伸伸懶腰，一上一下，一上一下，哇，天氣真好?。。◣熯吥钸吪渖蟿幼鳌＃┧?、總結。第3課時課前準備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、激趣導入。引導：同學們之前已經(jīng)學習了很多關于樓梯的知識我們今天來玩一個關于樓梯的游戲好不好??？二、情境讀句。1介紹游戲規(guī)則。一位同學在老師手中抽取一張卡片若卡片上寫有“上”字樣該同學則做出“上樓”的動作若寫有“下”字樣則做出“下樓”的動作。而其他同學則在該同學完成動作后舉手搶答說出句子“誰在上下樓”。抽卡片的同學若做對動作則獎勵一朵小紅花而搶答的同學誰能又快又好地說出完整的句子也能得小紅花一朵得最多小紅花的前5位同學則獎勵糖果一顆。2、示范游戲。學習句子“誰在上下樓”。例句我在上/下樓。林星在上/下樓。王錦濤在上/下樓。3、讀句子，齊讀個別讀并糾正讀音。4、學生參與游戲。三、總結。1

讀句子“誰在上下樓”。2

強調(diào)上下樓梯的安全。3

總結出優(yōu)勝者并進行獎勵。第4課時課前準備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、復習導入：1、認讀詞語“上樓下樓上下”。2、找字卡：聽老師讀拿出相應的字卡二、新授1、聽一聽，找一找（P7）（1）聽老師讀詞語，找出聽到的筆畫ㄑ（2）聽老師讀，用“√”劃出聽到的詞語上樓（√）下樓（）3、練一練看圖填空（）樓（）樓三、書寫練習。1、復習“上”“下”的筆順筆畫。2、教師示范書寫并講解。3、學生板演，教