天津市南開區(qū)2011年高三一模語文試卷

中學(xué)語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新中學(xué)語文在線-免費資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。語文科試卷（天津市南開區(qū)一模卷）第I卷（選擇題共36分）注意事項：一、（15分，每小題3分）1．下列加點字讀音全都相同的一項是

A．戮力露一手光怪陸離綠林豪杰B．跌宕上檔次蕩氣回腸拿了雞毛當(dāng)令箭

C．合股瞎摻和照章彈劾涸澤而漁D．霎時煞風(fēng)景鎩羽而歸不見兔子不撒鷹

2．下列各句中，沒有錯別字的一句是A．由于長期干旱導(dǎo)致糧食欠收，目前肯尼亞東部和北部地區(qū)面臨嚴(yán)重的饑荒，成千上萬的災(zāi)民和大量的牲畜正面臨死亡的威脅。B．當(dāng)欣賞杜甫那些千古留傳的詩作時，我們會感悟到在憂患重重的現(xiàn)實處境中，詩人的感情心志和民生痛苦緊緊地結(jié)合在一起。C．“跟外語相比，我們大學(xué)語文甘敗下風(fēng)?！币晃淮髮W(xué)語文教師這樣抱怨。的確，如果不是去年教育部舊話重提，恐怕已經(jīng)有不少人忘記了大學(xué)語文的存在。D．我國零售連鎖企業(yè)另一大軟肋就是企業(yè)已存在的各個系統(tǒng)軟件各行其是，難以融合，競爭力不強(qiáng)。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）真正的自助者是令人敬佩的覺悟者，他會困難，而困難在他的面前也會令人奇怪地轟然倒地——這個過程簡直猶如天神相助。（2）為了加快濱海新區(qū)的建設(shè)步伐，必須多渠道、多層次、全方位特區(qū)人才成長的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。（3）你盡可放心，他這個人不失信，今天他一定會按照約定的要求把你的事情辦好。（4）“擇校熱”最大的弊端是教育資源分配不均，一些骨干教師為了提高待遇“跳龍門”，對那些師資力量本不雄厚的普通學(xué)校而言，無異于。A．藐視構(gòu)建從來雪上加霜B．正視構(gòu)建歷來釜底抽薪C．藐視修建歷來雪上加霜D．正視修建從來釜底抽薪4．下列句子沒有語病的一句是A．周立波在他主持的節(jié)目“壹周立波秀”里批評了很多人，雖然他的言辭尖刻甚至偏激，但是誰也不能否認(rèn)他說的沒有道理。B．防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機(jī)探測儀、信息干擾儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對防止考生作弊起到震懾作用。C．政府要想從根本上解決城市交通“擁堵”問題，必須采取“疏導(dǎo)”措施，從轉(zhuǎn)變消費觀念和出行觀念入手，引導(dǎo)居民正確理解汽車代步的意義。D．最近的市場調(diào)查顯示，大眾購買低價藝術(shù)品，很重要的一個原因是出于裝飾家居的需要，這種消費現(xiàn)象值得商家重視。5．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是A．“五四”以后，新詩發(fā)展?jié)u入高潮，創(chuàng)作日漸豐富且風(fēng)格日漸多樣，其中“雨巷詩人”戴望舒和抒情詩人徐志摩享有成名。B．在死氣沉沉的高公館，覺新、覺民代表的是一種生氣勃勃的青春力量，一種反封建的叛逆力量。小說《家》正是通過他們來表現(xiàn)和贊頌?zāi)贻p一代民主主義的覺醒及其反封建斗爭的。C．曹禺在《雷雨》中巧妙地運用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法，把“現(xiàn)在的戲劇”和“過去的戲劇”交織在短短一天之內(nèi)，推動了情節(jié)的發(fā)展。D．《紅樓夢》里晴雯嫉惡如仇、心直口快，具有反抗精神。這些性格特點在“抄撿大觀園”中，從她掀箱、倒箱的動作中得到充分體現(xiàn)。二、（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成6～8題。文化發(fā)展需要健全的版權(quán)保護(hù)制度版權(quán)也稱“著作權(quán)”，是文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品的作者所享有的與自己的作品有關(guān)的權(quán)利。版權(quán)制度雖然只有一百多年的歷史，但它對人類文化發(fā)展的推動作用卻是不可估量的。那么，如何看待版權(quán)保護(hù)推進(jìn)文化發(fā)展呢？首先，版權(quán)的激勵功能為文化的發(fā)展提供了動力。文化強(qiáng)調(diào)個體的靈感和創(chuàng)造力，作品是作者生命的體驗，是激情的創(chuàng)造，是智力的結(jié)晶，而版權(quán)保護(hù)制度正是一種對這種創(chuàng)造活動從法律角度進(jìn)行激勵的制度，它以激勵創(chuàng)新、保護(hù)智力創(chuàng)造性勞動成果為基本出發(fā)點，以維護(hù)作者的權(quán)益為基本目標(biāo)，其實質(zhì)是通過保護(hù)權(quán)利人，激勵作品的創(chuàng)作與傳播，使公眾最大限度地受益。對創(chuàng)作者而言，創(chuàng)作作品既是一種高尚的精神活動，同時也是其賴以謀生的手段。智力成果的使用應(yīng)當(dāng)遵循一定的市場交換原則和規(guī)則，使創(chuàng)作者能夠得到回報。只有這樣，創(chuàng)作者才能進(jìn)行新的創(chuàng)作活動。版權(quán)保護(hù)充分體現(xiàn)了對智力創(chuàng)作的尊重和肯定，目的是激勵創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，用不斷涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品為人類文化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。其次，版權(quán)的規(guī)范功能為文化的表達(dá)與傳播提供了廣泛的途徑。為了使大眾更廣泛地享受文化，版權(quán)制度通過給予作者適當(dāng)?shù)臋?quán)力，允許作者讓度權(quán)利，以及對權(quán)力進(jìn)行必要的限制，以此來促進(jìn)作品更有序更廣泛地傳播。而作品的廣泛傳播不僅使公眾得到更多地享有獲得知識文化的權(quán)利，與此同時也將極大地促進(jìn)作品的產(chǎn)業(yè)化。再者，版權(quán)的經(jīng)濟(jì)屬性為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了良好的條件。版權(quán)作為“智力成果權(quán)”本身就是先進(jìn)生產(chǎn)力的重要組成部分。當(dāng)今世界，文化作品的制作與傳播，具有市場條件下經(jīng)濟(jì)運作的全部特征。文化不僅具有意識形態(tài)屬性，也具有產(chǎn)業(yè)屬性。這種以智力成果為資源，以知識創(chuàng)新為動力，建立并依賴于受版權(quán)保護(hù)作品的創(chuàng)新、生產(chǎn)、傳播、使用和消費之上的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，越來越受到國際社會和各方面的關(guān)注，現(xiàn)在國際社會不僅重視版權(quán)的經(jīng)濟(jì)特性，而且在利用科學(xué)的統(tǒng)計方法來定量地描述版權(quán)在國民經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)率。對此我們應(yīng)予以高度重視。6．下列對“版權(quán)的激勵功能”的解說，不正確的一項是A．尊重和肯定創(chuàng)作者的熱情，使創(chuàng)作者有了靈感和創(chuàng)造力。B．維護(hù)智力創(chuàng)造性勞動的權(quán)益，為文化的發(fā)展注入新的動力。C．激勵作品的創(chuàng)作與傳播，使公眾在最大程度上享受優(yōu)秀文化。D．維護(hù)文化市場的公正性，使創(chuàng)作者得到應(yīng)有的回報。7．下列表述不符合原文意思的一項是A．創(chuàng)作者有權(quán)力對自己的作品權(quán)益進(jìn)行轉(zhuǎn)讓或者授權(quán)。B．未征得作者同意，就任意傳播作品，屬于違反版權(quán)保護(hù)制度的行為。C．版權(quán)保護(hù)制度帶來了文化產(chǎn)業(yè)的復(fù)蘇和繁榮。D．版權(quán)激勵創(chuàng)新，規(guī)范市場和推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是現(xiàn)代文化發(fā)展不可或缺的因素。8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是A．B．文化作品離不開版權(quán)保護(hù)制度，文化的表達(dá)與傳播都只能以版權(quán)的規(guī)范功能為前提才能實現(xiàn)。C．就文化發(fā)展而言，版權(quán)的經(jīng)濟(jì)屬性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文化屬性，版權(quán)保護(hù)的目的就是為了獲得最大的產(chǎn)業(yè)收益。D．三、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成9～12題。杏花書屋記歸有光杏花書屋，余友周孺允所構(gòu)讀書之室也。孺允自言其先大夫玉巖公為御史，謫沅、湘時，嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其后隙地謂允曰：“他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云?！惫筮w南京刑部右侍郎，不及歸而沒于金陵。孺允兄弟數(shù)見侵侮，不免有風(fēng)雨飄搖之患。如是數(shù)年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺公葺公所居堂，因于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢中矣。而回思洞庭木葉①、芳洲杜若②之間，可謂覺之所見者妄而夢之所為者實矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重進(jìn)士科，士方登第時，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。今世試進(jìn)士，亦當(dāng)杏花時，而士之得第，多以夢見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年，所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣；乃復(fù)以科名望其子孫。蓋古昔君子，愛其國家，不獨盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。夫公之所以為心者如此。今去公之歿，曾幾何時，向之所與同進(jìn)者，一時富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也。《詩》曰：“自今以始，歲其有，君子有谷，貽孫子。于胥樂兮！”吾于周氏見之矣！注：①洞庭木葉：語出屈原《九歌·湘夫人》：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！雹诜贾薅湃簦赫Z出屈原《九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若。”9．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A．起官陟憲使 陟：提拔，升遷B．孺公葺公所居堂 葺：修補(bǔ)房屋C．揭之楣間 揭：張貼、懸掛D．而諸孫皆秀發(fā) 秀發(fā)：秀麗的頭發(fā)10．下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是A．公指其后隙地謂允曰 其孰能譏之乎B．不及歸而沒于金陵 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙C．以公所命名 夫夷以近，則游者眾D．夫公之所以為心者如此 臣所以去親戚而事君者11．下列句子中，全都表現(xiàn)友人的父親玉巖公正直的一組是①他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云②公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年③此世俗不忘于榮名者為然④所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣⑤乃復(fù)以科名望其子孫⑥而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．作者認(rèn)為，富貴顯赫的人，他們的子孫也跟著富貴顯赫；而貧窮之人，其子孫依然貧窮。B．友人的父親是一個非常正直的知識分子，他敢于大膽向皇上進(jìn)言，不怕觸怒皇上。C．本文先介紹杏花書屋的由來及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出議論。D．全文圍繞書屋的建造和命名，展示友人的父親的崇高人格，使得本來極為普通的書屋具有了不平凡的意義。第II卷（非選擇題，共114分）注意事項：1．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。2．用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。3．本卷共13小題，共114分。題號四五六七總分得分13141522232425四、（19分）13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云。（2分）（2）至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。（3分）（3）向之所與同進(jìn)者，一時富貴翕赫，其后有不知所在者。（3分）14．閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（6分）晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）答：（2）《晚春》是韓愈詩中頗富情趣的小品，人們對詩意的理解諸說不一。有人認(rèn)為蘊含了某些生活哲理，請列舉兩點并說明理由。（4分）答：15．補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分。（限選5句）（5分）（1）莫道不銷魂，，。（李清照《醉花陰》）（2），亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）（3）夫天地者萬物之逆旅也；。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）（4）出師未捷身先死，。（杜甫《蜀相》）（5），則知明而行無過矣。（《荀子·勸學(xué)》）（6）雖無絲竹管弦之盛，，。（王羲之《蘭亭集序》五、（23分）一天的等待海明威[美國]我們還睡在床上的時候，他走進(jìn)屋來關(guān)上窗戶，我就看出他像是病了。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來慢吞吞，似乎動一動就會引起疼痛?！霸趺蠢玻炒?？”“我頭痛?！啊澳慊卮采先?。等我穿好衣服就來看你?！笨墒堑任蚁聵莵?，他已經(jīng)穿好衣服，坐在火爐邊，一看就是個病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我把手?jǐn)R在他腦門上，就知道他在發(fā)燒?！澳闵蠘侨ニX吧，”我說，“你病了?！薄拔覜]事兒，”他說。醫(yī)生來了，他給孩子量了量體溫。“多少？”我問醫(yī)生?！耙话倭愣?。”在樓下，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的藥丸，還吩咐了服用方法。并說只要體溫不高過一百零四度就不用擔(dān)心。這是輕度流感，假如不并發(fā)肺炎就沒有危險?；匚莺笪野押⒆拥捏w溫記下來，還記下吃各種藥丸的時間?！澳阋夷顣o你聽嗎？”“好吧，你要念就念吧，”孩子說。他臉色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一動也不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。我大聲念著霍華德·派爾的《海盜集》，但我看得出他并沒在聽我念書。“你感覺怎么樣，沙茨？”我問他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子，”他說。我坐在他床腳邊看書，等著到時候給他吃另一種藥。本來他睡覺是輕而易舉的，但我抬眼一看，只見他正盯著床腳，神情十分古怪?！澳愀蓡岵幌敕ㄋ粫?？到吃藥時我會叫醒你的?！薄拔覍幵感阎??！边^了一會兒，他對我說，“要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸?！薄拔覜]心煩?！薄安唬沂钦f如果叫你心煩的話，你就不必呆在這兒。”我以為他也許有點頭暈。到了十一點，我給他吃了醫(yī)生開的藥丸后就到外面去了一會兒。那天天氣晴朗寒冷，地面上蓋著一層雨夾雪都結(jié)成冰了，因此看上去所有光禿禿的樹木、灌木，修剪過的灌木、全部草地和空地上面都涂上層冰。我?guī)Я艘粭l愛爾蘭紅毛小獵狗沿著大路和一條結(jié)冰的小溪散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面趕起了一群鵪鶉，有些鵪鶉在樹上，但大多數(shù)卻散落在灌木堆中，你得在上面結(jié)了一層冰的樹叢上跳好幾下，才能把它們驚起。正當(dāng)你在被冰裹著的松軟的樹叢上搖搖晃晃、立足未穩(wěn)之際，它們卻突然飛了起來，這使你很難命中。我擊落了兩只，有五只飛走了。我開始往回走，很高興發(fā)現(xiàn)離家這么近有一群鵪鶉。想到哪天再來，有這么多鵪鶉可打，心里樂滋滋的。到家后，家里人說孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間?！澳銈儾荒苓M(jìn)來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病?！蔽疑蠘侨タ此?，發(fā)現(xiàn)他還是我離開他時那個姿勢，臉色煞白，不過由于發(fā)燒臉蛋緋紅，像先前那樣怔怔盯著床腳。我給他量體溫?！岸嗌?？”“好像是一百度，”我說。其實是一百零二度四分?！笆且话倭愣龋彼f?！罢l說的？”“醫(yī)生說的?！薄澳愕捏w溫還好，”我說，“沒什么好擔(dān)心的?！薄拔也粨?dān)心，”他說，“不過我沒法不想。”“別想了，”我說，“別急?！薄拔也患?，”他說著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情?！鞍堰@藥和水一起吞下去?！薄澳憧闯粤擞惺裁从脝?？”“當(dāng)然有啦?！蔽易?，打開那本《海盜集》，開始念了，但我看得出他沒在聽，所以我就不念了。“你看我?guī)讜r會死？”他問?！笆裁?？”“我還能活多久才死？”“你不會死的。你怎么啦？”“哦，不，我會死的。我聽見他說一百零二度的?！薄鞍l(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說可真傻?！薄拔抑罆赖?。在法國學(xué)校時同學(xué)告訴過我，到了四十四度你就活不成了。可我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉韽脑缟暇劈c鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了?！翱蓱z的沙茨，”我說，“可憐的沙茨寶貝兒，這好比英里和公里。你不會死的。那是兩種體溫表啊。那種表上三十七度算正常。這種表要九十八度才算正常?！薄斑@話當(dāng)真？”“絕對錯不了，”我說，“好比英里和公里。你知道我們開車時車速七十英里合多少公里嗎？”“哦，”他說。他盯住床腳的眼光慢慢輕松了，他內(nèi)心的緊張也終于輕松了，第二天一點也不緊張了，為了一點無關(guān)緊要的小事，他動不動就哭了。16．下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．九歲男孩因為不懂得華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而備受精神折磨。小說借此說明科學(xué)知識的重要性。B．男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會死去卻“為了一點無關(guān)緊要的小事”“動不動就哭了”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。C．男孩的反常動作，如躺在床上一動不動，對周圍的一切無動于衷，不肯吃藥，不讓人接近等，都暗示了他在等待死亡。D．盡管九歲的小男孩面對死亡時表現(xiàn)的異常鎮(zhèn)靜，但他仍掩蓋不了自己消極等待、無能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)，使人讀后感到壓抑無奈。17．小說兩次寫到小男孩眼睛“盯著床腳”,這樣寫的作用是什么?（2分）答：18．概括這篇小說突出的語言特色。（2分）答：19．小說的標(biāo)題“一天的等待”有何作用？請簡要分析。（4分）答：20．小說中的男孩是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）答：21．有人認(rèn)為小說中間插入的父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認(rèn)為這樣寫恰恰體現(xiàn)了小說構(gòu)思的精巧。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。（6分）答：六、（12分）22．下面是江城某夜晚到第二天的天氣預(yù)報的概況圖表，請閱讀后根據(jù)要求寫幾條建議語。（4分）日期2011年1月15日天氣暴雪氣溫﹣4.1°C風(fēng)力北風(fēng)5級（1）對放假的學(xué)生：（2）對廣大司機(jī)朋友：（3）對外出購物的市民：（4）對老弱病殘者：23．概括下面這段文字的主要內(nèi)容，使之成為段末結(jié)論式的句子。（不超過30字）（4分）聯(lián)合國糧農(nóng)組織的統(tǒng)計資料顯示，世界人均耕地為4.20畝。其中美國人均耕地為117畝，俄羅斯人均耕地為14畝，印度人均耕地為33畝，中國人均耕地1949年為3畝，2006年為1.35畝。答：24．依照下面的例句，另寫一種花，寫一段有一定寓意的文字。（4分）示例：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因為你懂得既要展示美麗，也要保護(hù)自己？答：七．（60分）25．閱讀下面的文字，按照要求作文（60分）小和尚說：“我走路的時候，眼睛應(yīng)該看哪里？”老和尚說：“你看前面?！毙『蜕姓f：“前面有東西擋著，我看哪里？”老和尚說：“你看四周。”小和尚說：“四周大霧彌漫，看哪兒?”老和尚說：“你看腳下?！币螅鹤赃x角度，自主立意，自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得套作，不得抄襲。

語文答案1．Bdànɡ(Alùlòulùlù，Chéhuohéhé，Dshàshāshāsā)2．D（A“欠收”應(yīng)為“歉收”。B“留傳”應(yīng)為“流傳”，語境中是“傳下來或傳播開（流傳）的意思，而不是“遺留下來傳給后代（留傳）”的意思。C“甘敗下風(fēng)”應(yīng)為“甘拜下風(fēng)”。）3．A（藐視：輕視，小看。在這個語境中，因為藐視，困難才“轟然倒地”，有上下因果關(guān)系；正視：用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待，不躲避，不敷衍。構(gòu)建：建立，多用于抽象事物；修建：土木工程施工。從來：一般后面帶“不”“沒有”等帶有否定意思的詞語；歷來：一般后面不帶“不”“沒有”等帶有否定意思的詞語。雪上加霜：比喻接連遭受災(zāi)難或苦上加苦；釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。）4．C(A最后一句三重否定，不合邏輯。B項結(jié)構(gòu)混亂，去掉后面一個“防止”。D項句式雜糅。應(yīng)改為“很重要的一個原因是裝飾家居”或“是出于裝飾家居的需要”。)5．B（“覺新”換為“覺慧”）6．A7．C8．D9．D（秀發(fā)：喻指人神采煥發(fā)，才華出眾）10．D：所以：……的原因。（A代/副詞，表反詰；B在/被；C介，用/連，并列）11．C12．A（與原文表達(dá)的意思相反。由“一時富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)”幾句可知）13．（1）他日應(yīng)當(dāng)在那里建造一棟房子，命名為杏花書屋，以此來記錄我昔日的夢。（“名”“志”各1分）（2）竟至對他們的后代子孫，仍然希望他們代代享受恩德并且永無止境地為國效力。（“至于”、“冀”各1分，句意1分）（3）但以前和他同時中進(jìn)士做官的人，一時富貴興盛顯赫，可他們的后代就有現(xiàn)在不知淪落到何地的。（一句1分）14．（1）描繪了一幅百樹千花爭奇斗艷的晚春圖。（1分）花草樹木似乎探得春將歸去的消息，各自吐艷爭芳，一時萬紫千紅，繁華似錦，就連那本來缺色少香的楊花、榆莢也化作“雪花”隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。（1分）（2）答案示例：A勸勉說：勸人珍惜光陰，抓緊時間多讀書，以免像“楊花榆莢”那樣白首無成。B揶揄說：故意嘲弄“楊花榆莢”沒有紅紫美艷的花，一如人之無才華，寫不出有文采的篇章。C憐惜說：“楊花榆莢”也是花。雖無大紅大紫，亦有其可稱道之處。D哲理說：詩有寓意。韓愈為“文起八代之衰”的宗師，他欣賞“楊花榆莢”的勇氣，刻意在詩中描畫出一個“楊花榆莢”的形象，以鼓勵“無才思”者應(yīng)有不甘落后，敢于創(chuàng)造的精神。“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏班門弄斧之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色，豈不是詩人所鼓勵的么？（一點2分）15.（1）簾卷西風(fēng)人比黃花瘦 （2）后人哀之而不鑒之（3）光陰者百代之過客也 （4）長使英雄淚滿襟（5）君子博學(xué)而日參省乎己 （6）一觴一詠亦足以暢敘幽情16．C（選B得2分，選A、D不得分。）17．表現(xiàn)小男孩緊張害怕但又竭力克制自己的心理狀態(tài)。18．洗練的語言，簡潔的對話。19．（1）標(biāo)題沒有明確“等待”究竟是什么，設(shè)置懸念，吸引讀者。（2）小說情節(jié)圍繞“一天的等待”展開，標(biāo)題貫穿全文，是小說的行文線索。（3）“一天的等待”中，男孩直面死亡，堅強(qiáng)勇敢的精神得以彰顯，突出了人物性格，揭示了小說主旨。（每點2分，答出任意兩點即可）20．①善良，體諒他人。不想讓父母受凍，在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關(guān)窗；不愿給父親帶來麻煩，示意他可以離開；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進(jìn)入自己的房間。②恐懼死亡卻能堅強(qiáng)、勇敢面對。他的蒼白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛，他聽故事時的漠然，以及對吃藥表示懷疑都表現(xiàn)了他對死亡的恐懼。但是，他雖然病痛難忍卻堅持說“我不擔(dān)心”；面臨死亡時沒有哭鬧，也沒有將內(nèi)心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨自躺著，安靜地等待死亡的降臨。③天真而又脆弱?！疤煺妗北憩F(xiàn)在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“脆弱”表現(xiàn)在男孩得知自己不會死亡、精神松弛下來后，“為了一點無關(guān)緊要的小事，他會動不動哭起來”。（每點3分，答出任意兩點即可）21．示例一：是多余的。理由：①因為父親打獵這件