山東省青島市膠州市2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）

山東省青島市膠州市20202021學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和考號填涂在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。習(xí)總書記指出，“要引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量；只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望”。在不斷增強(qiáng)文化自信、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，培育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)善文化，推進(jìn)社會向上向善力量的形成，是人有德而立、國有德而興的基礎(chǔ)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)性構(gòu)建與推進(jìn)要通過善文化在“個(gè)人——家庭——社會”的內(nèi)化與踐行來實(shí)現(xiàn)。首先，善是為人之本。孟子作為傳統(tǒng)善文化的奠基者及推進(jìn)者，提出了“四端說”，他強(qiáng)調(diào)：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！薄叭酥酰员旧啤笔侵袊藛⒚山逃傲?xí)成做人的基本認(rèn)知，體悟并踐行“良知”是個(gè)體道德修為的基礎(chǔ)。其次，善是知行合一的根本要求。中國傳統(tǒng)善文化要求“仁者愛人”，要“泛愛眾”：行為上要“己所不欲，勿施于人”；要能做到“民胞物與”，以實(shí)現(xiàn)“大道之行也，天下為公”的“大同社會”為追求。仁愛主義是集體主義的基礎(chǔ)，與鄰為善，互利共生，構(gòu)成了交往的和平主義價(jià)值理念。仁愛主義、集體主義、和平主義是善文化謀求人類共同生存、命運(yùn)一體的道德價(jià)值觀。再次，善的培育、實(shí)踐的第一場所在家庭。中國傳統(tǒng)善文化培育與踐行的根本是家國一體，“孝”“忠”合一。儒家認(rèn)為：“孝悌也者，其為仁之本與?！毙⑹堑轮?、教之源。對父母、先祖的愛、養(yǎng)、畏、敬，及對兄長的尊敬、友愛，是孝悌文化的基礎(chǔ)。要將感恩、敬畏、奉獻(xiàn)、責(zé)任等基本道德意識、情感、價(jià)值作為家教、家風(fēng)的內(nèi)涵培育下一代，謀求個(gè)人善行與社會善行在價(jià)值觀上的一體性，追求與實(shí)現(xiàn)家庭之善和國家之善在道德踐行上的一致性。最后，善是人實(shí)現(xiàn)“天人合一”、追求永恒的信念維系。中國在文明的“軸心”時(shí)代，已經(jīng)奠基了天、地、人是同源相生、同道相存、同場相在的共同體的信念。所謂“黃天元素，唯德是輔”“天道無親，常與善人”，其中的“道”、“天(理)”往往與人的善心、良心相通相連。儒家認(rèn)為，良知即天理。在現(xiàn)實(shí)生活中，《周易》的“積善之家，必有余慶”，佛教的因果報(bào)應(yīng)論，道教的“承負(fù)”果報(bào)論等使中國人有了善惡報(bào)應(yīng)的善信念觀，致力于在現(xiàn)實(shí)社會謀求“立德”以成就“不朽”。千百年來，善成為中國人成長發(fā)展的立身之基、修身之要，追求永恒的信念維系?！吨杏埂费裕骸白蕴熳右灾劣谑?。亦是皆以修身為本?！毙奚淼母臼怯X悟善性、安踐善性。中國傳統(tǒng)善文化的構(gòu)建與普遍性、持續(xù)性傳播、承繼。促進(jìn)并形成了中國人向善的自覺性。奠基起中華民族的善文化基因、精神基因、信仰基因，成為民族向上、向善的力量，改革開放以來，中國社會發(fā)生了巨大變化，如何營造社會善文化的良好氛圍，構(gòu)筑社會善的規(guī)范體系，培育社會善的信念，引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上、向善的力量，是當(dāng)前中國社會亟待解決的問題。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)善文化中汲取有益的成分，將民族善文化基因發(fā)展延續(xù)，是增強(qiáng)文化自信、提高社會軟實(shí)力的重要方面。（摘編自王永智《形成向上向善的力量》）1.下列關(guān)于文段內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.孟子之所以提出了四端說，是因?yàn)槠湔J(rèn)為善是中國人啟蒙教育及習(xí)成做人的基本認(rèn)知。B.仁愛主義、集體主義及和平主義相互關(guān)聯(lián)，是善文化謀求人類共同生存的道德價(jià)值觀。C.善作為一種信念維系，起于文明的“軸心”時(shí)代，成為中國人成長發(fā)展的立身之基、修身之要。D.將中國傳統(tǒng)善文化基因發(fā)展延續(xù)，具有增強(qiáng)文化自信與推動中華民族復(fù)興的雙重意義。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采取總分總的結(jié)構(gòu)，主要論述了中國傳統(tǒng)善文化的構(gòu)建與普遍性、持續(xù)性傳播與承繼。B.文章主要采取了事實(shí)論證，特別是對文化典籍的引用，使文章既有事實(shí)典范，又有文化底蘊(yùn)。C.文章詳略得當(dāng)，詳寫善文化在“個(gè)人——家庭——社會”的內(nèi)化與踐行，略寫其當(dāng)下的社會意義。D.文章首尾兩段都聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出善文化對國家發(fā)展的積極作用，體現(xiàn)了立足當(dāng)下的創(chuàng)作意識。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.培育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)善文化，推進(jìn)社會向上向善力量的形成，是個(gè)人和國家發(fā)展的根本所在。B.家庭是培育與踐行善文化的重要場所，家庭教育要注重培育下一代感恩、責(zé)任等基本道德意識。C.由“積善之家，必有余慶”可看出，當(dāng)時(shí)的人們有了善惡報(bào)應(yīng)的善信念觀，積極實(shí)踐善性。D.“天道無親，常與善人”等信念，對于今天我們營造社會善文化的良好氛圍仍有重要現(xiàn)實(shí)意義?！敬鸢浮?.B2.B3.A【解析】【1題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。A項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文第二段為“孟子作為傳統(tǒng)善文化的奠基者及推進(jìn)者，提出了‘四端說’，他強(qiáng)調(diào)：‘惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。’‘人之初，性本善’是中國人啟蒙教育及習(xí)成做人的基本認(rèn)知”；C項(xiàng)，“善作為一種信念維系，起于文明的“軸心”時(shí)代，成為中國人成長發(fā)展的立身之基、修身之要”中起源時(shí)間錯(cuò)誤，偷換概念。依據(jù)原文“中國在文明的“軸心”時(shí)代，已經(jīng)奠基了天、地、人是同源相生、同道相存、同場相在的共同體的信念?！薄捌渲械摹暗馈薄ⅰ疤?理)”往往與人的善心、良心相通相連?！薄扒О倌陙?，善成為中國人成長發(fā)展的立身之基、修身之要，追求永恒的信念維系?！笨芍?，起于“軸心”時(shí)代的是“共同體信念”，其中的理念和“善”相關(guān)聯(lián)，是隨著千百年來的發(fā)展逐漸成為“信念維系”。D項(xiàng)，“具有增強(qiáng)文化自信與推動中華民族復(fù)興的雙重意義”偷換概念，無中生有，由原文最后一段“將民族善文化基因發(fā)展延續(xù)，是增強(qiáng)文化自信，提高社會軟實(shí)力的重要方面”可知，“是重要方面”，并非“雙重意義”。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。B項(xiàng)，“主要采取了事實(shí)論證”錯(cuò)誤。文中主要采取的是道理論證，引用大量的文典如《中庸》《周易》以及孟子的言論，來證明論點(diǎn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。A項(xiàng)，“是個(gè)人和國家發(fā)展的根本所在”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“在不斷增強(qiáng)文化自信、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，培育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)善文化，推進(jìn)社會向上向善力量的形成，是人有德而立、國有德而興的基礎(chǔ)”可知，弘揚(yáng)善文化是“人有德而立、國有德而興的基礎(chǔ)”，選項(xiàng)夸大了其作用。故選A。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。臘梅花開胥得意事情來得太突然了，本來還在認(rèn)認(rèn)真真地辦著年貨，等兒子回來安逸地過一個(gè)祥和的年，誰知道來了封城的消息。城封得很快，頭一天的消息，第二天就封了。新聞里和通知里都講了，人人都不能出門，要徹底把那種說不清的病毒隔離住。全城人都行動了，這位母親也不能例外。她平時(shí)就是一個(gè)明事理的人，退休后，主動當(dāng)起了小區(qū)里的志愿者，事事都帶頭。這次，因?yàn)橐咔榉獬?，一定是因?yàn)槭虑榉浅Ｖ卮罅?。母親給兒子打：“封城了，政府不讓回來，你就不要回來了。”兒子是海軍的一名軍醫(yī)，一直跟著軍艦出海，已經(jīng)兩個(gè)春節(jié)沒有回家了，恰好今年沒有任務(wù)，早就計(jì)劃回來過春節(jié)的。在接到母親的前，在新聞中，他已經(jīng)得知了家鄉(xiāng)封城的消息。不能出門，只好在家里看新聞。母親和父親的心里焦急萬分，他們所在的城市每天都有新增的病例，而且更可怕的是，一時(shí)還沒有特效藥，人們陷入一片恐慌之中。好在，電視中不停地播放著各級政府抗擊疫情的相關(guān)消息。北京的專家隊(duì)來了，上海的醫(yī)療隊(duì)來了，全國各地都在支持著自己所在的城市，而且為這次疫情而建的醫(yī)院正在一天一個(gè)樣地拔著節(jié)，母親和父親心中有了些安慰?？墒牵挥X醒來，父親卻開始咳嗽，并伴有發(fā)燒，一連串的癥狀都和新聞中所說的疫情相仿。忐忑不安中，老兩口撥通了防疫站的。一個(gè)小時(shí)后，急救車來到了小區(qū)。上門的醫(yī)護(hù)人員仔細(xì)地詢問完情況后，父親迅速被急救車?yán)吡恕Ｄ赣H被隔離在家了。趴在陽臺上看著呼嘯著疾馳而去的急救車，母親心里像長滿了草。她急切地給兒子打，兒子沒接。兒子在稍后的留言中告訴母親他很忙。聽說兒子忙，母親突然意識到自己給兒子添亂了。全城幾百萬人都在家隔離著，又不是只有自己一個(gè)人，慌什么！自從父親被接走后，母親就開始了茫然無措。直到一天，有一位專家在電視中講，只要春天一到，疫情就會好轉(zhuǎn)。于是，她開始無比渴望春天的到來。父親戴上了呼吸機(jī)，他不忍心讓母親看到自己在隔離病房里的樣子，每天只是偶爾發(fā)來語音微信。父親告訴母親，他入住的醫(yī)院里，所有的醫(yī)護(hù)人員都是軍人，請她放心。父親還告訴母親，所有的醫(yī)護(hù)人員也都穿戴得嚴(yán)嚴(yán)整整，傳染不上。父親還告訴母親，要相信這場仗一定能打贏?？墒遣徽摳赣H怎么說，母親心中還是惴惴不安。母親知道兒子是一個(gè)海軍軍醫(yī)，全國的醫(yī)生都行動了，不知道他們正在做什么。眼下的情況，哪怕是祝福一句都會讓兒子分神。她知道兒子是一個(gè)極孝順的孩子，有空了就會給家里打?？墒?，讓她有些不解的是，除夕這天她竟然沒有收到兒子的任何消息。時(shí)間變得太漫長了，一面惦記丈夫，一面想念兒子，母親只能守著電視看。電視中播放了許多醫(yī)生感人的事跡，母親看著看著就哭了。她是被感動的，感動之余，她又開始合計(jì)兒子在做啥?？墒?，兒子每天很晚才會發(fā)來一條報(bào)平安的短信，很簡短。好消息一點(diǎn)點(diǎn)傳來了，電視中講，患者開始陸續(xù)出院了。而且，更好的消息是她接到了醫(yī)院的通知，明天，她的丈夫就可以出院了。放下的那一瞬間，她的眼淚再也忍不住，沒來及眨一下，眼睛就模糊了一片，接著溫?zé)岬臏I水從臉頰上滾滾流過。第二天一大早，母親就等在了醫(yī)院門口。每年的此時(shí)，街上的花店都熱鬧非凡，而如今，所有的店鋪都關(guān)了門，她想給醫(yī)生、護(hù)士還有丈夫買幾束花的愿望也無法實(shí)現(xiàn)了。母親覺得無比失落。就在這時(shí)，在家里已經(jīng)十天足不出戶的她看到馬路邊有一叢臘梅正綻出一片金黃。那一刻，她幾乎要尖叫出來，似乎隔著口罩都聞到了臘梅的花香，她幾步?jīng)_了過去。母親圍著臘梅花轉(zhuǎn)了兩圈，還是沒忍心折下一枝。母親突然想起了一個(gè)辦法。她幾步跑了回去，掏出拍了幾張臘梅。終于見到了丈夫，像是隔了幾個(gè)世紀(jì)。她的淚水又汩汩地流了起來。父親和母親還戴著口罩，他們都知道此時(shí)哪怕再是想念也要按醫(yī)生的要求保持距離。母親急切地把相冊打開，讓父親看里面的臘梅，大聲而興奮地說：“臘梅開了，春天就要來了！”父親點(diǎn)點(diǎn)頭，對母親說：“把照片也給兒子發(fā)一張吧，他在病房里忙碌了十幾天了?！蹦赣H一驚，問：“他在哪兒？他咋在病房？”父親緩了一口氣：“他們的醫(yī)療隊(duì)在除夕夜坐專機(jī)飛來了。雖然我沒有見到他，但是每天我都能聽到護(hù)士提到他的名字，他一直忙著會診呢。”母親激動地把照片傳給了兒子，她在微信中告訴兒子：“家鄉(xiāng)的臘梅花開了！爸媽都好?！蹦翘焱砩?，母親收到了兒子的回復(fù)：“爸媽，我們軍艦又出海了。我在密閉的艦艙中，信號不太好，不能和你們視頻，但是我天天在盼家鄉(xiāng)的臘梅花開……”其實(shí)，兒子還想在回到家時(shí)告訴母親，他在患者名單上看到了父親的名字，但是，他不想讓父親看到他那時(shí)的樣子。(原載于《中國應(yīng)急管理報(bào)》，2020年2月，有刪改)4.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.因疫情不能出門的父母焦急萬分，主要原因是他們所在城市的新增病例在增加，又一時(shí)沒有特效藥，抗疫形勢嚴(yán)峻。B.“臘梅花開”寓意春天到來，寄托著母親希望疫情盡快過去、家鄉(xiāng)早日擺脫疫情、一家人早日團(tuán)聚的強(qiáng)烈期盼。C.父親說醫(yī)護(hù)人員都是軍人，穿戴得嚴(yán)嚴(yán)整整，傳染不上，既為不讓母親擔(dān)心，也流露出得知實(shí)情后對兒子的牽掛。D.母親非常喜歡意外發(fā)現(xiàn)的臘梅花，但她“圍著臘梅花轉(zhuǎn)了兩圈，還是沒忍心折下一枝”表明她的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。5.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說交代兒子是軍醫(yī)，母親除夕沒有收到兒子任何消息，兒子每天很晚回一條平安短信等情節(jié)，都為兒子除夕夜坐專機(jī)支援抗疫一線埋下伏筆。B.小說人物極具代表性，是全民一心、抗擊疫情的國人的縮影，既有家庭小愛，又有無私大愛，能夠引起讀者的情感共鳴。C.最初，父子相互了解對方實(shí)情，因?yàn)閻?，都用善意謊言掩飾自己的實(shí)情，隨著情節(jié)的發(fā)展，最后雙方揭開真相，故事得以閉合。D.小說運(yùn)用語言、動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，塑造了一個(gè)關(guān)心家人、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、有大局意識的母親形象，平凡而偉大。6.如何理解“趴在陽臺上看著呼嘯著疾馳而去的急救車，母親心里像長滿了草”？請簡要分析。7.小說運(yùn)用第三人稱敘述，有什么好處？請簡要分析。8.文章最后一段是否可以刪去？為什么？【答案】4.D5.C6.（1）母親因父親生病住院而內(nèi)心忐忑，表達(dá)了母親對父親的關(guān)心和牽掛。（2）父親生病，母親一人被隔離在家，表達(dá)了母親內(nèi)心的孤單、慌亂、不知所措。7.（1）小說中的敘述者站在小說故事外部，了解小說全部的情節(jié)發(fā)展，可以更容易展開故事，使小說情節(jié)發(fā)展更為連貫，富于條理。（2）小說敘述者以旁觀者的身份介紹人物，了解所有人物的心理動態(tài)及復(fù)雜微妙的心理變化，塑造人物形象更全面、更客觀、更具靈活性。8.參考答案一：（1）可以刪去（2）小說的結(jié)尾通過兒子的短信內(nèi)容交代了兒子的去向和祝愿，“天天在盼家鄉(xiāng)的臘梅花開”，呼應(yīng)了標(biāo)題，更好的表達(dá)了對家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離疫情的期盼和祝愿。（3）兒子刻意隱瞞自己的去向，就是不想讓父母擔(dān)心，但實(shí)際上父母已經(jīng)知道。表達(dá)了一家人相互關(guān)愛的家庭溫馨，同時(shí)也體現(xiàn)出兒子奮戰(zhàn)抗擊疫情一線的無私大愛，和父母的理解與支持，豐富了人物形象；小愛與大愛交織在一起，深化了主題。參考答案二：（1）不能刪掉（2）收束全文，與前文伏筆相照應(yīng)，故事情節(jié)更加完整。父親知道兒子奮戰(zhàn)在醫(yī)院，兒子又怎能不知道父親在住院呢？消除了讀者的疑問，凸顯了他們彼此的關(guān)心和牽掛，引起了讀者的情感共鳴。（3）通過最后一段表現(xiàn)了兒子不希望父親為自己奮戰(zhàn)一線而擔(dān)心，相互間的牽掛默默地放在心里，印證了母親眼中兒子是個(gè)孝順的孩子這一事實(shí)，表明了一家人相互間的關(guān)愛和溫馨，豐富了形象，深化了主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本思想內(nèi)容的分析鑒賞能力。D項(xiàng)，“表明她的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀”理解有誤。聯(lián)系前文看，“她想給醫(yī)生、護(hù)士還有丈夫買幾束花的愿望也無法實(shí)現(xiàn)了。母親覺得無比失落”，發(fā)現(xiàn)臘梅，圍著繞了兩圈，沒忍心折下，是母親非常喜歡綻放生機(jī)的臘梅，但不想因?yàn)閭€(gè)人心愿損害臘梅，表現(xiàn)母親對自然生命的尊重。故選D?！?題詳解】本題考查小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞能力。C項(xiàng)，“隨著情節(jié)的發(fā)展，最后雙方揭開真相”理解有誤。從最后一段“其實(shí)，兒子還想在回到家時(shí)告訴母親，他在患者名單上看到了父親的名字，但是，他不想讓父親看到他那時(shí)的樣子”看，兒子仍然掩蓋了事情的真相，他沒有告訴母親自己看到了患者中有父親的名字，沒有見父親，也沒有讓父母知道他在病房里，沒有解開真相。故選C?！?題詳解】本題考查分析鑒賞作品重要句子的能力?！芭吭陉柵_上看著呼嘯著疾馳而去的急救車，母親心里像長滿了草”,從修辭手法上看，這句話用了比喻的手法，表現(xiàn)了母親情緒的不安和內(nèi)心的雜亂。聯(lián)系上下文看，父親的癥狀和新聞里說的疫情相仿，這樣寫表現(xiàn)了母親關(guān)心、惦念和擔(dān)憂父親。也為下文想給兒子打做了鋪墊，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親此刻的孤單、慌亂、不知所措，推動情節(jié)向前發(fā)展。綜合以上分析，簡要回答即可?！?題詳解】本題考查小說敘述角度的鑒賞能力。題干明確說“小說運(yùn)用第三人稱敘述”，可考慮第三人稱行文的一般作用，如從情節(jié)發(fā)展上看，敘述者身在事外，了解小說全部的情節(jié)，容易展開故事，使情節(jié)發(fā)展更自然連貫；從人物塑造方面看，以旁觀者的身份介紹人物，可以將人物形象塑造得更全面客觀，更具有靈活性。答出以上兩點(diǎn)，也就回答了本文以第三人稱敘述故事“有什么好處”這個(gè)問題?！?題詳解】本題考查小說情節(jié)安排的理解分析能力。最后一段的內(nèi)容是在寫完兒子通過短信交代自己的去向之后，作者的補(bǔ)充交代。這一交代提及兒子想再回家時(shí)告訴母親的話，讓我們確定了他曾參與治療但未與父親見面的事情。如果將最后一段去掉，文章是以交代兒子的去向和祝愿結(jié)尾，在表達(dá)對家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離疫情的期盼和祝愿的同時(shí)，也能以“天天盼著家鄉(xiāng)的臘梅花開”來呼應(yīng)標(biāo)題，使情節(jié)結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。從人物形象上看，兒子刻意隱瞞去向，是不想讓父母擔(dān)心，表現(xiàn)了一家人的相互關(guān)愛之情，而他奮戰(zhàn)在一線的大愛，在前文已有流露，這樣寫更能豐富人物形象，深化主旨。如果將最后一段保留，可以知道為什么前面父親知道兒子在醫(yī)院兩人為何沒見面的問題。父親怕兒子擔(dān)憂，沒有要求見兒子，兒子怕父親擔(dān)憂，名字父親名字在患者名單中也沒選擇見面。因彼此的關(guān)心而將牽掛和愛放在心里，既可以消除讀者疑問，引發(fā)讀者共鳴，又突出了一家人的相互關(guān)愛和溫馨，和前文寫兒子的孝順相照應(yīng)，豐富了人物形象，突出了主旨。綜合看，無論是可刪還是不可刪，從人物形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主旨等做到有理有據(jù)分析均可。做題時(shí)，要先針對“文章最后一段是否可以刪去”明確態(tài)度，再結(jié)合文本回答“為什么”。二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。陳禾，字秀實(shí)，明州鄞縣人。元符三年進(jìn)士。累遷辟雍①博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請?jiān)鍪?、繕城壁，以戒不虞?；蛑笧樯拢癫幌?。其后盜起，人服其先見。遷左正言，俄除給事中。時(shí)童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣胥用事，御史中丞盧航表里為奸，搢紳側(cè)目。禾曰：“此國家安危之本也。吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍（給事中），則非其職矣?！蔽窗菝卓故枸镭?。復(fù)劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺②得與？臣之所憂，不獨(dú)經(jīng)臣，此途一開，類進(jìn)者眾，國家之禍，有不可遏，愿亟竄之遠(yuǎn)方。”論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報(bào)陛下？此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！毖杂?，上變色曰：“卿能如此，朕復(fù)何憂？”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣?！币钊眨灥认嗦是霸V，謂國家極治，安得此不詳語。盧航奏禾狂妄，謫信州監(jiān)酒。遇赦，得自便還里。初，陳瓘歸自嶺外，居于鄞，與禾相好，遣其子正匯從學(xué)。后正匯告蔡京罪，執(zhí)詣闕，瓘亦就逮。經(jīng)臣蒞其獄，檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃?；蛑^其失對，禾曰：“禍福死生，命也，豈可以死易不義耶？愿得分賢者罪?！彼熳忺h停官。遇赦，復(fù)起知廣德軍，移知和州。尋遭內(nèi)艱，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：“安能出黼門下？”力辭，改汝州。辭益堅(jiān)，曰：“寧餓死?！表肼劧曋?。禾兄秉時(shí)為壽春府教授，禾侍兄官居。適童貫領(lǐng)兵道府下謁不得入饋之不受貫怒歸而譖之上曰：“此人素如此，汝不能容邪？”久之，知舒州，命下而卒，贈中大夫，謚文介。（節(jié)選自《宋史·陳禾傳》）[注]①辟雍：太學(xué)名。②宦寺：宦官。9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.禾請?jiān)鍪?、繕城壁，以戒不虞虞：欺騙B.此曹今日受富貴之利曹：一類人C.安得此不詳語詳：通“祥”，吉祥D.黼聞而銜之銜：懷恨10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.與黃經(jīng)臣胥用事嘗與人傭耕B.臣之所憂我欲因之夢吳越C.居于鄞嘗學(xué)琵琶于穆操、曹二善才D.禾答以事有之慨當(dāng)以慷11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.適童貫領(lǐng)兵道府下/謁不得入/饋之不受/貫怒歸/而譖之/B.適童貫領(lǐng)兵/道府下謁不得入/饋之不受/貫怒/歸而譖之/C.適童貫領(lǐng)兵道府下/謁不得入/饋之不受/貫怒/歸而譖之/D.適童貫領(lǐng)兵/道府下謁不得入/饋之不受/貫怒歸/而譖之/12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳禾有先見之明。從長久太平的局面中看出潛藏的危機(jī)，針對當(dāng)時(shí)軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重的情況，他上奏請求采取措施，起初不為人理解，后來得到證明。B.陳禾忠于職守。其他官員對童貫等人的行為不敢指責(zé)，陳禾卻大膽彈劾。他認(rèn)為自己所處職位有進(jìn)言的責(zé)任，否則，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是自己的本職了。C.陳禾敢于進(jìn)諫。拉破了皇帝的衣服，堅(jiān)持認(rèn)為要懲處童貫等人。然而陳禾激怒了皇帝，以致遭到詆毀時(shí)，皇帝就趁勢將他貶謫到外地。D.陳禾剛正耿直。他服喪結(jié)束，擔(dān)任秀州知州，但他不愿在王黼手下任職，寧愿離開也不赴任，因此得罪了王黼等人，最終受到誣陷而獲罪。13.把文言文中畫橫線的句子及教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）禍福死生，命也，豈可以死易不義耶？愿得分賢者罪。（2）明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲?！敬鸢浮?.A10.A11.C12.D13.（1）禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來換得個(gè)不義的名聲呢？希望能夠分擔(dān)賢者的罪名。（2）第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文言文實(shí)詞理解的能力。A項(xiàng)，“虞：欺騙”錯(cuò)誤，“禾請?jiān)鍪?、繕城壁，以戒不虞”譯為“陳禾請求增加守軍、修補(bǔ)城墻，用來防備不測”，因此“虞”譯為“預(yù)測”。故選A?！?0題詳解】本題考查對文言文虛詞的理解的能力。A項(xiàng)，“與黃經(jīng)臣胥用事”中“與”，連詞，“和，跟，同”；“嘗與人傭耕”中“與”，連詞，“和，跟，同”。B項(xiàng)，“臣之所憂”中“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；“我欲因之夢吳越”中“之”，代詞，代表的是越人說的話。C項(xiàng)，“居于鄞”中“于”，介詞，在；“嘗學(xué)琵琶于穆操、曹二善才”中“于”，介詞，向。D項(xiàng)，“禾答以事有之”中“以”，連詞，因?yàn)?；“慨?dāng)以慷”中“以”，介詞，用。故選A?！?1題詳解】本題考查對文言文斷句的能力。句意：恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒了，回到朝廷后就說壞話誣陷陳禾?！斑m童貫領(lǐng)兵道府下”中，主語“童貫”，謂語“道”，賓語“府下”，語法結(jié)構(gòu)完整，因此應(yīng)在“府下”后斷開。據(jù)此排除BD?！柏炁敝髦^句；“歸而譖之”中省略主語“童貫”，“歸而譖”，“而”表順承關(guān)系，就，“歸”“譖”為謂語，“之”為代詞，做賓語，陳禾。語法結(jié)構(gòu)完整，因此在“怒”和“歸”中間斷開。據(jù)此排除A。故選C?！?2題詳解】本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。D項(xiàng)，“寧愿離開也不赴任”錯(cuò)誤，曲解文意，原文“尋遭內(nèi)艱，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：‘安能出黼門下？’力辭，改汝州。辭益堅(jiān)，曰：‘寧餓死?！肼劧曋??！敝槐磉_(dá)了堅(jiān)決的推辭，并沒有表示離開。故選D。【13題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。（1）“禍福死生，命也”，判斷句；“豈”，怎么；“以”，介詞，用；“易”，交換；“愿”，希望；“分”，分擔(dān)。（2）“明年”，第二年；“送客湓浦口”，省略句，省略“于”，到；“聞”，聽到；“其”；代詞，那?！军c(diǎn)睛】翻譯句子時(shí)，要聯(lián)系原文語境，做到字字落實(shí)。在逐字翻譯的時(shí)候可按以下方法進(jìn)行操作：①保留，保留人名、地名、官名等專用名詞；②替換，將單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞，替換古今異義詞、通假字等，運(yùn)用修辭、典故的詞要指出其含義；③刪除，刪除沒有意義的虛詞；④調(diào)整，倒裝的句式要按現(xiàn)代漢語語法進(jìn)行調(diào)整；⑤補(bǔ)充，為使句子表達(dá)連貫，補(bǔ)出省略的成分。參考譯文：陳禾，字秀實(shí)，明州鄞縣人?？贾性赀M(jìn)士。多次升遷擔(dān)任辟雍博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重。陳禾請求增加守軍、修補(bǔ)城墻，用來防備不測。有人指責(zé)這是無端生事，擱置起來不予批復(fù)。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預(yù)見能力。升任左正言，不久授職給事中。當(dāng)時(shí)童貫的權(quán)勢越加擴(kuò)張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權(quán)，御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國家安危的根本啊。我所處職位有進(jìn)言的責(zé)任，這時(shí)候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是我的本職了。”他沒有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權(quán)勢，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達(dá)，都跟他所說的相同。那發(fā)號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中？我所憂慮的，不只是黃經(jīng)臣，這條路一開通，類似的進(jìn)用者就會多起來，國家的禍患，就不可遏止，希望趕快把他放逐到遠(yuǎn)方去?！标惡躺献噙€沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜頭顱來報(bào)答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的禍患。”陳禾的言辭更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣?！钡诙欤灥热艘粋€(gè)接一個(gè)地上前陳告，說國家非常太平，怎么能說這不吉利的話。盧航上奏說陳禾狂妄，把他貶為信州監(jiān)酒，遇到赦免，陳禾得以自由地回到鄉(xiāng)里。當(dāng)初，陳瓘從嶺外歸來，住在鄞縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從陳禾學(xué)習(xí)。后來陳正匯揭發(fā)蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳瓘也被逮捕，黃經(jīng)臣審理他們的案子，用檄文征召陳禾到案取證，陳禾回答說事情確實(shí)有的，罪行不敢逃避。有人說他回答失當(dāng)，陳禾說：“禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來換得個(gè)不義的名聲呢？希望能夠分擔(dān)賢者的罪名?！庇谑顷惡桃?yàn)楸徽_陷為陳瓘的同黨而獲罪免官。遇到赦免，陳禾又被起用掌管廣德軍，調(diào)任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結(jié)束，擔(dān)任秀州知州。王黼剛剛執(zhí)掌大權(quán)，陳禾說：“怎么能在王黼門下聽候調(diào)遣？”他極力辭職，于是改任他為汝州知州。他辭職更加堅(jiān)決，說：“寧可餓死（也不接受任命）。”王黼聽說后對他懷恨在心。陳禾的哥哥陳秉當(dāng)時(shí)擔(dān)任壽春府教授，陳禾就到官邸侍奉兄長。恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒了，回到朝廷后就說壞話誣陷陳禾，皇上說：“此人向來如此，你不能容忍嗎？”過了很久，朝廷才又起用陳禾擔(dān)任舒州知州。任命剛下達(dá)他就去世了，追贈他為中大夫，謚號為文介。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。湖州歌（其六）（南宋）汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東南四百州。[注]此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“不盡頭”，寫出北國云天蒼茫彌漫，神秘莫測，表明艱難的路程沒有盡頭。B.同寫“大江東去”，第二句與蘇軾詞一樣，都表達(dá)對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨。C.第三句融情于景，將孤寂清冷、悲涼凄惻的情緒融入自然無痕、動人心弦的畫面。D.全詩以大寫意手法展示了一個(gè)動態(tài)的畫面，語言簡潔明了，情感哀怨凄迷。15.首句中的“望”字有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?4.B15.①“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩的景物描寫；②詩人通過“望”煙云茫茫、江水悠悠、夕陽漸沉、寒鴉歸巢來渲染冷清悲涼的氛圍，抒發(fā)自己眷戀祖國的深情和亡國失家的悲傷無奈。③與末句呼應(yīng)，“望”而“目斷”更增淚眼望穿、愁腸寸斷之感。【解析】【分析】14題詳解】本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。B項(xiàng)，“第二句與蘇軾詞一樣，都表達(dá)對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨”說法錯(cuò)誤。詩中“大江東去水悠悠”，與蘇詩一樣都是借江水的連綿不絕來表示情感的連綿不絕，但汪詩是以悠悠而逝的江水象征南宋王朝的一去不復(fù)返，以壯闊之景襯托心中難耐的孤凄無助和惆悵、悲涼的心境，和蘇軾表達(dá)對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不再的感慨不一樣。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生煉字的理解能力。從全詩看，句中“望”是向遠(yuǎn)處看的意思，“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩的景物描寫。全詩以“望”字領(lǐng)起，“北”字點(diǎn)明望的方向，“燕云（十六州）”是望的對象，“不盡頭”則是北望時(shí)的感受。煙云茫茫、江水悠悠、夕陽漸沉、寒鴉歸巢，這些景物渲染了冷清悲涼的氛圍，詩人通過“望”，抒發(fā)自己眷戀祖國的深情和亡國失家的悲傷無奈。全詩最后再以“目斷”二字收束，只不過詩人最后回望的卻不是北方的燕、云，而是故國東南的四百州了。首句“望”與結(jié)尾句呼應(yīng)，“望”而“目斷”更增淚眼望穿、愁腸寸斷的感覺。【點(diǎn)睛】（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“________，_______？________，_______”四句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得，點(diǎn)明了憂愁不斷的原因。（2）陶淵明《歸園田居》中透過“________，_______”兩句，可以看出詩人生活十分閑適，很多空閑時(shí)間。（3）李白《夢游天姥吟留別》中“________，_______”兩句描寫了著名詩人謝靈運(yùn)住過的地方溪水蕩漾、猿啼凄清的環(huán)境。（4）杜甫《登高》一詩中，“________，_______”兩句情景交融，意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感。（5）白居易《琵琶行（并序）》中“________，_______”兩句既寫出琵琶女的矜持、靦腆，又寫出作者急于與琵琶女相見的心情。（6）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“________，_______”兩句收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。（7）《永遇樂·京口北固亭懷古》感嘆東吳那個(gè)強(qiáng)盛的局面，孫權(quán)那個(gè)英雄、風(fēng)流余韻，都經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨，一去不返了的句子是“________，_______”?！敬鸢浮?1).明明如月(2).何時(shí)可掇(3).憂從中來(4).不可斷絕(5).戶庭無塵雜(6).虛室有余閑(7).謝公宿處今尚在(8).淥水蕩漾清猿啼(9).萬里悲秋常作客(10).百年多病獨(dú)登臺(11).千呼萬喚始出來(12).猶抱琵琶半遮面(13).江山如畫(14).一時(shí)多少豪杰(15).舞榭歌臺(16).風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。本題需要注意的重點(diǎn)字的寫法：如“掇”“淥”“?！薄白鳌薄笆肌薄伴俊保瑢W(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用（23分）17.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）①大型原創(chuàng)民族舞劇《騎兵》即將在央視《大幕開啟》的舞臺上呈現(xiàn)。節(jié)目現(xiàn)場，主持人倪萍與特邀嘉賓帶你穿越往昔的崢嶸歲月，感受為人民而戰(zhàn)的騎兵風(fēng)采。②今年的美國總統(tǒng)大選中，特朗普從開局不順，到強(qiáng)勢反超，在4日兩大關(guān)鍵戰(zhàn)場卻接連“翻藍(lán)”，讓拜登離入主白宮僅?！耙徊街b”，大選跌宕起伏，一波三折。③作為一名專業(yè)演員，不能搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在電影里“天下歸心”，而現(xiàn)實(shí)中的明星大腕卻紛紛另攀高枝兒，做了外籍人士，踐行另一種價(jià)值。④市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量魚龍混雜，有關(guān)部門提醒消費(fèi)者選購時(shí)要謹(jǐn)慎。⑤在數(shù)百家中外媒體面前，總理從容不迫，對答如流，連續(xù)回答了中外記者方方面面14個(gè)問題，尤其是對經(jīng)濟(jì)問題更是切中肯綮。⑥抗擊疫情戰(zhàn)役一直在持續(xù)，在取得階段性的成功之后，不管以后變化如何，不容置喙的是石鐘山成為名副其實(shí)的國家英雄。A.①③④ B.①②⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥【答案】B【解析】【詳解】本題考查運(yùn)用成語的能力。①“崢嶸歲月”形容不平凡的年月。由句中“往昔”“為人民而戰(zhàn)”等語境可知使用正確。②“跌宕起伏”形容事物多變，不穩(wěn)定。這里用來形容“大選”中情形的變化，使用正確。③“天下歸心”形容天下老百姓心悅誠服。這里用來形容“明星大腕”，對象不當(dāng)。④“魚龍混雜”形容好人和壞人混在一起。只能用來形容人，不能形容物，因此，用來形容紅木家具的質(zhì)量，使用不當(dāng)。⑤“切中肯綮”指解決問題的方法對，方向——一下子擊中了問題的要害，找到了解決問題的好辦法。這里用來說明總理對經(jīng)濟(jì)問題的回答，使用正確。⑥“不容置喙”指不允許別人插嘴說話。這里應(yīng)為“不容置疑”，表示不允許有什么懷疑。故選B。18.下列各句中，沒有語序不當(dāng)語病的一項(xiàng)是（）A.作為以服務(wù)公眾為主的教育資源，現(xiàn)代博物館應(yīng)該充分發(fā)揮其社會服務(wù)職能，不僅要鼓勵(lì)尋常百姓常來參觀，更要讓學(xué)者精英來雅玩品鑒。B.我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會變得更加美麗，我們每一個(gè)人也會更講文明。C.不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。D.公務(wù)員上班時(shí)間上網(wǎng)娛樂，影響了政府在人民心目中的威信，究其原因，主要是政府部門的工作效率沒有引起政府主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的高度重視?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅要讓學(xué)者精英來雅玩品鑒，更要鼓勵(lì)尋常百姓常來參觀”。B項(xiàng)，“我們的城市不僅會變得更加美麗”語序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅我們的城市會變得更加美麗”C項(xiàng)，語序不當(dāng)，將“進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)”放到“才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定”前面；另外，在“不斷改善并切實(shí)保障民生”前加“只有”。故選D。19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）《詩經(jīng)》是詩，不是經(jīng)，這在今天是很明確的。但__________。從西周初年到春秋中葉，詩三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于__________，另一方面則用于__________，其作用和平常的語言差不多，__________，__________。①在封建社會里，詩三百篇卻被尊為“經(jīng)”，被當(dāng)作教化的工具②當(dāng)然它更加曲折動人③祭祀宴會和各種典禮，被當(dāng)作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目④如周代有一種“獻(xiàn)詩陳志”的做法，有些人看到國君或官僚做了什么好事或壞事，就作詩獻(xiàn)給他們⑤政治、外交及其他社會生活，被當(dāng)作表情達(dá)意的工具A.①③⑤②④ B.③⑤④②① C.②④①③⑤ D.①⑤③④②【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生語句銜接能力。通讀語段，可知第一空應(yīng)填的句子與“但”前面的語句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，通過空前的“今天”可知下邊接“在封建社會里，”故①句應(yīng)為首句。通過“這些樂歌一方面用于”“另一方面則用于”可知二、三空應(yīng)是③或⑤，由⑤句中的“表情達(dá)意的工具”及第三空后的句子可知第三空應(yīng)填⑤句。由③句內(nèi)容與⑤句內(nèi)容形成并列關(guān)系，可推知第二空應(yīng)填③句。②句與“其作用和平常的語言差不多”一句聯(lián)系緊密，故第四空填②句；④句是對⑤句的舉例說明，可作為尾句。故正確的排序應(yīng)為①③⑤②④。20.下列對相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞牌是詞的調(diào)子的名稱，也稱曲詞、曲子、詞、長短句等。隋時(shí)興起，唐、宋時(shí)進(jìn)入全盛期。不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。B.“短歌行”是漢樂府一個(gè)曲調(diào)的名稱，是用于宴會場合的歌辭。《短歌行》中，曹操作為一位政治家兼軍事家的詩人，抒發(fā)了他渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。C.吟，本指吟詠、作詩，后為詩體名。和歌、行相仿，其音節(jié)格律較自由，有五言、七言、雜言等，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《琵琶行》《夢游天姥吟留別》。D.現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古典詩歌相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律，形式自由，意涵豐富?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查識記古代文化常識的能力。A項(xiàng)，“詞牌是詞的調(diào)子的名稱，也稱曲詞、曲子、詞、長短句等。隋時(shí)興起，唐、宋時(shí)進(jìn)入全盛期”，說法錯(cuò)誤，應(yīng)為“詞牌是詞的調(diào)子的名稱，詞也稱曲詞、曲子、詞子、長短句等。萌芽于南朝，是隋唐時(shí)興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，進(jìn)入詞的全盛時(shí)期”。故選A。21.請概括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)近20年來的三個(gè)變化，每條不超過10個(gè)字。近20年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)生了很大的變化。最早的時(shí)候，論壇上每晚所有小說的更新內(nèi)容，早晨一兩個(gè)小時(shí)就可以讀完?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說每天的更新量之大，無論怎么翻頁都翻不完。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容，10部有9部是玄幻類作品，題材比較單一，而現(xiàn)在僅大類就有200多個(gè)。而且當(dāng)時(shí)的作品大多比較稚嫩，模仿痕跡重。現(xiàn)在很多作家的創(chuàng)作日見老練，作品原創(chuàng)性大大提高。【答案】①更新量更大②題材更加豐富③作家創(chuàng)作更加老練?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的語言表達(dá)能力。本題屬于概括主要內(nèi)容題目。本段文字第一句時(shí)總說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)近20年來的變化，通過分析第二句和第三句可知這兩句是圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更新量更大分析的；通過第四句“當(dāng)時(shí)的內(nèi)容”“題材比較單一”和“而現(xiàn)在僅大類就有200多個(gè)”可知現(xiàn)在題材不再單一，而是更加豐富，這是第二個(gè)變化；通過第六句和第五句的對比可知第三個(gè)變化是作家創(chuàng)作比以前老練。22.請仿照下面這首《冬來了》，任選其他季節(jié)寫一首小詩，格式不必完全一致。趁著丹桂還留有馨香趁著陶菊仍是嬌柔芬芳行走在淺冬的路上探望發(fā)現(xiàn)秋之芳華仍如許如常我把芝蘭素養(yǎng)收集珍藏讓寒冬少一些荒寂與薄涼【答案】《秋來了》趁著楊柳還留有余蔭趁著紅蓮仍是莖植婷婷徘徊在淺秋的林中仰望發(fā)現(xiàn)夏之盛炎仍如火如荼我把楊柳枝條嫁插欣賞讓秋日少一些枯黃和悲涼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生仿寫語句的能力。作答本題，首先要讀懂所給的詩歌《冬來了》。詩歌的題目雖然是“冬來了”，但詩歌開頭兩句“丹桂還留有馨香”“陶菊仍是嬌柔芬芳”描寫的卻是秋天的景色；第三句“行走在淺冬的路上探望”點(diǎn)明時(shí)令已是淺冬，也表明詩人在淺冬季節(jié)的路上行走、探望；第四句詩人告訴大家自己看到了“秋之芳華仍如許如?！保詈髢删洹拔野阎ヌm素養(yǎng)收集珍藏，讓寒冬少一些荒寂與薄涼”傳遞出詩人珍惜當(dāng)下，不負(fù)未來的心聲。詩歌寫的是“冬來了”，但是中心表達(dá)的卻是珍惜現(xiàn)在，過好當(dāng)下，才會迎來美好未來。所以，考生在以其他季節(jié)為對象作答時(shí)，盡量也寫到它的前一個(gè)時(shí)令，選擇一個(gè)美好的中心來表達(dá)。示例：《秋來了》趁著楊柳還留有余蔭/趁著紅蓮仍是莖植婷婷/徘徊在淺秋的林中仰望/發(fā)現(xiàn)夏之盛炎仍如火如荼/我把楊柳枝條嫁插欣賞/讓秋日少一些枯黃和悲涼。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成寫作。2020年10月，電影《我和我的家鄉(xiāng)》熱映，激發(fā)了無數(shù)觀影者內(nèi)心最難忘的記憶。在你的成長經(jīng)歷中，或許從未離開過自己的家鄉(xiāng)，卻見證了家鄉(xiāng)的變遷；又或許跟隨家人移居他鄉(xiāng)，但家鄉(xiāng)的故事卻從未忘記……請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“我和我的家鄉(xiāng)”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模何覑畚业募亦l(xiāng)我的家鄉(xiāng)，雖然沒有泰山那樣雄偉的峰巒，也沒有香山那樣死活的楓葉，但他四季風(fēng)光如畫，誰見了都會贊嘆不已。這里有藍(lán)寶石般的蒼穹，這里有連綿起伏的群峰，這里有聞名于世的三江源，這里有鳥島日月山，這里有勤勞熱情的人們……這里，便是我的家鄉(xiāng)——青海。然而今天我所要說的則是青海夏都——美麗的城南新區(qū)。高遠(yuǎn)的天空如一塊碩大無比的藍(lán)寶石，陽光透過這塊藍(lán)寶石鋪撒到大地的每一個(gè)角落，田野中的小麥因陽光的照射顯得更加蒼翠欲滴。菜籽花在陽光的呵護(hù)下變得金光閃射，十分耀眼；田地旁一顆顆高大的柳樹挺立著，仿佛守護(hù)田野的衛(wèi)士；在微風(fēng)的吹拂下，大自然清香的氣味撲鼻而來，使人陶醉，使人癡迷。小蜜蜂在花間辛勤勞作，朵朵別致的小野花在沖它微笑，蝴蝶在田野間穿梭，扇動著輕盈美麗的翅膀，鳥兒在樹上吟唱著清脆悅耳的歌曲，給田野增添了一片生機(jī)。這便是五年前的城南，這僅僅是一片田野，但美如天堂，這里留下了我童年快樂的回憶。光陰似箭，日