幼兒園常見事故類型及教師的義務(wù)一范本

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園常見事故類型及教師的義務(wù)一一、幼兒園常見事故類型

1、幼兒游戲時(shí)受傷。

這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現(xiàn)場，學(xué)生的傷害也是不可避免的。幼兒在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，幼兒活動(dòng)時(shí)不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但教師如沒有盡自己職業(yè)謹(jǐn)慎的義務(wù)，就很難證明自己是沒有過錯(cuò)的。據(jù)揚(yáng)子晚報(bào)2000年5月13日?qǐng)?bào)道的兒童朱某狀告南京港務(wù)局幼兒園及其開辦單位賠償糾紛一案就說明了這一點(diǎn)。1997年4月28日，不滿5歲的朱某在幼兒園摔了一跤，老師隨即帶他到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)朱某右肱骨髁骨骨折。后雖經(jīng)多家醫(yī)院治療，朱某的右膀關(guān)節(jié)仍失去功能。法院在審理中認(rèn)定，朱某在幼兒園摔傷致殘，是幼兒園看護(hù)不力所致，幼兒園負(fù)有過錯(cuò)責(zé)任，對(duì)原告損傷所造成的損失應(yīng)該承擔(dān)民事責(zé)任。判決幼兒園賠償朱某人身損害經(jīng)濟(jì)損失55906元，精神補(bǔ)償費(fèi)20000元。

2、因教學(xué)設(shè)施原因引起。

如滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千、壓壓板等大型的玩具年久失修，存在著安全的隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。幼兒園如未及時(shí)更換已經(jīng)陳舊老化的器械，形成事故隱患，而教師又未盡注意義務(wù)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，監(jiān)督幼兒的活動(dòng)，就很容易發(fā)生事故。此外，幼兒園校舍中樓房占大多數(shù)，學(xué)生在教室、樓道、走廊內(nèi)的安全，學(xué)生上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。據(jù)江淮晨報(bào)2000年4月25日?qǐng)?bào)道，合肥市六安路小學(xué)學(xué)生劉晶晶墜樓身亡，校方賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金等共9萬元。新浪網(wǎng)站2000年08月11日披露，義烏一幼兒園因滑梯未固定牢，導(dǎo)致少年何某在攀玩時(shí)，被翻倒的滑梯擊倒身亡。

3、兒童走失。

兒童走失屬幼兒園嚴(yán)重事故。兒童走失說明幼兒園管理的失誤，教師未盡看管之職。兒童在幼兒園的期間是指學(xué)生從踏入校門到離開幼兒園這段時(shí)間。在這段時(shí)間，教師應(yīng)該象家長一樣，看管學(xué)生。學(xué)生離校必須經(jīng)過教師的同意，或者學(xué)生家長的允許方可。

4、由于體罰和變相體罰學(xué)生的原因所造成的。

體罰是指教師的行為造成學(xué)生人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰學(xué)生下蹲起立，罰學(xué)生吃喝有害身體健康的東西，還有罰站、罰跪、罰凍等形式。研究證實(shí)，挨打的學(xué)生常常情緒不穩(wěn)定，缺乏自尊心。據(jù)生活日?qǐng)?bào)2000年5月22日?qǐng)?bào)道，鄭州市鳳凰臺(tái)村小神童幼兒園想出了一個(gè)奇招對(duì)付頑童用針扎。老師就拿出一只注射器，吸上水后作注射狀嚇唬小孩。對(duì)一些在排練演出節(jié)目時(shí)動(dòng)作總也做不好的孩子，執(zhí)法嚴(yán)明的老師便在孩子的手背上扎了針，有的孩子還挨了兩針。

5、學(xué)生被他人接走。學(xué)生被他人接走，可能是處于某種目的，會(huì)致學(xué)生于不利的境地。如遇學(xué)生被拐買，敲詐勒索以及其他不利的影響。教師對(duì)來接學(xué)生的家長要多留個(gè)心眼，決不能被壞人有可乘之機(jī)。1992年產(chǎn)能力月28日某市勝利小學(xué)吳瓊被一個(gè)陌生人接走，后被殺害。（張維平：教育法學(xué)基礎(chǔ)，遼寧大學(xué)出版社97、8）

6、外來人員的侵入。

幼兒園的門衛(wèi)制度不嚴(yán)，外來人員容易趁人不備，溜進(jìn)幼兒園，造成不應(yīng)有的損失。浙江省衢州市就發(fā)生歹徒闖入某小學(xué)的事件，歹徒將在校的二位學(xué)生從三樓摔下來，致學(xué)生一死一傷。

7、幼兒園組織校外活動(dòng)引發(fā)的事故。外出活動(dòng)，如果組織不夠嚴(yán)密，教師思想上麻痹大意，偶發(fā)事件將會(huì)不期而遇。

8、學(xué)生自身原因所致。很多的場合下是由于學(xué)生身體的狀況而產(chǎn)生的，如學(xué)生患某種疾病，體質(zhì)弱、身體殘疾等。

二、處理幼兒傷害事故時(shí)責(zé)任劃分的法律依據(jù)

教師是實(shí)施教育活動(dòng)的主體，也是教育工作的專業(yè)人員，由于教育工作的專業(yè)性，教師在教育活動(dòng)中負(fù)有防止學(xué)生的身體或生命因教育活動(dòng)而遭受侵害的義務(wù)。教師因過失行為而導(dǎo)致傷害事故發(fā)生的，要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這里的過失在本質(zhì)上，可認(rèn)為是一種業(yè)務(wù)過失標(biāo)準(zhǔn)。法律中將這種過失原因歸類為過錯(cuò)責(zé)任，幼兒園在學(xué)生傷害事件中是否有違法、違規(guī)、違紀(jì)等行為，即幼兒園在事故中是否犯有過錯(cuò)或失誤是幼兒園承擔(dān)責(zé)任的前提。如果幼兒園的過錯(cuò)直接或間接地導(dǎo)致了學(xué)生傷害事故的發(fā)生，那么幼兒園要負(fù)責(zé)相應(yīng)責(zé)任。反之，幼兒園可不負(fù)責(zé)任。過錯(cuò)的大小是幼兒園承擔(dān)責(zé)任大小的依據(jù)。過錯(cuò)很大部分來自于教師的疏忽（當(dāng)然，也有的是故意行為所致），教師的過失行為導(dǎo)致幼兒園在處理很多的學(xué)生傷害事故時(shí)，不得不化了很多的冤枉錢。

《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見(試行)》第160條具體解釋了兒童損傷事件的責(zé)任問題：在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。根據(jù)法律，處理責(zé)任事故的前提是分清幼兒園在事故中的過錯(cuò)，并根據(jù)過錯(cuò)大小承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。根據(jù)法律，幼兒園對(duì)學(xué)生負(fù)有三項(xiàng)責(zé)任：①教育責(zé)任；②管理責(zé)任；③保護(hù)責(zé)任。教育是幼兒園的主要職能。管理是服務(wù)于教育的職能，是幼兒園為達(dá)到教育目的而采取的方式和手段。保護(hù)是幼兒園行使教育和管理職能的前提條件。幼兒園只有保護(hù)學(xué)生安全，才能實(shí)現(xiàn)其教育目的。教育雖然是學(xué)校的主要職能，但就責(zé)任的性質(zhì)來說，教育責(zé)任說到底不是一種法律責(zé)任，而是幼兒園的職責(zé)和功能，管理失范和保護(hù)不周才是承擔(dān)法律責(zé)任的依據(jù)。幼兒園只有保護(hù)學(xué)生安全，才能實(shí)現(xiàn)其教育目的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第三章學(xué)校保護(hù)具體講述了學(xué)校對(duì)學(xué)生的保護(hù)責(zé)任。學(xué)校保護(hù)最終是要通過學(xué)校的內(nèi)部管理行為來實(shí)現(xiàn)的，在教育教學(xué)活動(dòng)過程中教師應(yīng)忠于職守，履行自己的職責(zé)，盡量避免事故的發(fā)生。

教師注意義務(wù)的時(shí)間范圍應(yīng)從學(xué)生踏入校門算起一直到離開幼兒園為止這段時(shí)間內(nèi)。包括學(xué)生上課時(shí)間、課間活動(dòng)時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間。我國的教育法律法規(guī)雖然沒有明確規(guī)定教師在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生的看管責(zé)任，實(shí)際上幼兒園應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡的大小，安排相應(yīng)的教師看護(hù)學(xué)生。臺(tái)灣、香港、澳門的教育法律都規(guī)定了教師課余的看管責(zé)任。在美國各州學(xué)校委員會(huì)立法對(duì)教師的責(zé)任作了具體化的規(guī)定，如對(duì)正常規(guī)模的課堂監(jiān)管，不允許教師隨意離開課堂，甚至規(guī)定教師在課間、午飯時(shí)間的監(jiān)管責(zé)任。如果幼兒園未安排教師在課余時(shí)間看管、監(jiān)督學(xué)生，事故發(fā)生后，幼兒園很難證明自己沒有過錯(cuò)。當(dāng)然在校時(shí)間還包括住宿時(shí)間，幼兒園應(yīng)安排教師在其他活動(dòng)時(shí)間值班，盡保護(hù)之責(zé)。由此可見，幼兒園發(fā)生的幼兒人身傷害事件，其賠償責(zé)任大小是根據(jù)幼兒園、教師的過錯(cuò)來確定的，教師如果按照國家的法律規(guī)定以及幼兒園的規(guī)章制度盡了職責(zé)的，可以減少或避免其責(zé)任三、教師的義務(wù)。根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任的原則，教師要在事故發(fā)生時(shí)免除自己的責(zé)任，就必須盡自己的注意義務(wù)，這些義務(wù)主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、教師要按照教學(xué)常規(guī)來進(jìn)行教學(xué)。教師要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園的規(guī)章制度對(duì)幼兒進(jìn)行教育，不能以超出幼兒接受能力方式進(jìn)行教學(xué)。在正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間里，特別不能出現(xiàn)擅自調(diào)課，不請(qǐng)假而離崗，請(qǐng)人代崗的現(xiàn)象。出現(xiàn)事故，及時(shí)采取有利措施進(jìn)行搶救。教師如在應(yīng)在崗期間不在崗，未能了解事故發(fā)生的情況，出現(xiàn)事故沒有采取有利措施進(jìn)行搶救，不及時(shí)匯報(bào)，不按照教學(xué)常規(guī)來教學(xué)，都可能產(chǎn)生不利的法律后果。

2、外出活動(dòng)注意義務(wù)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第12條規(guī)定，幼兒園組織學(xué)生集會(huì)，文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，要防止發(fā)生人身安全事故。按民法原理而言，這也是由于當(dāng)事人的先行行為所產(chǎn)生的義務(wù)。組織外出活動(dòng)的時(shí)候，一定要保證安全的前提下進(jìn)行。組織者要配備足夠的教師，出發(fā)、集合、分散活動(dòng)都事先要有計(jì)劃，確定好詳細(xì)的活動(dòng)方案，確定具體的責(zé)任人。

3、了解幼兒健康狀況。調(diào)查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發(fā)生。教師要根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)體質(zhì)特殊或有疾病的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>

4、定期檢查教育活動(dòng)場所、安全設(shè)施，提供安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境?！督逃ā返?6條、第73條，《未成年人保護(hù)法》第16條、第52條明確規(guī)定，學(xué)校建筑物和其他設(shè)施要符合標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生在校內(nèi)的人身安全，如果明知校舍或其他設(shè)施有危險(xiǎn)而不采取措施，造成人員中大傷亡的，將依法追究直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任?！督逃ā返?4條，《未年人保護(hù)法》第32條都要求學(xué)校給學(xué)生提供安全的體育活動(dòng)設(shè)施和衛(wèi)生的校園環(huán)境。幼兒園要保證學(xué)生的飲水、飲食衛(wèi)生，防止食物中毒，預(yù)防各種疾病在校內(nèi)傳播、流行。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施存在安全的隱患時(shí)，要及時(shí)匯報(bào)，讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)設(shè)施，避免幼兒在危險(xiǎn)的條件下活動(dòng)。

5、不得體罰和變相體罰幼兒。對(duì)于教師因故意行為造成學(xué)生傷害的，法律也有相應(yīng)的責(zé)任規(guī)定?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》(以下簡稱《未成年人保護(hù)法》)明確規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)行政機(jī)關(guān)給予行政處分。《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第四十二條進(jìn)一步指出：對(duì)體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

6、事故發(fā)生后照顧及通知的義務(wù)。幼兒對(duì)于自己身體、健康的照顧，不具有充分的判斷能力。為了防止幼兒在發(fā)生事故后，因?yàn)槭栌谡樟现滤艿降膿p害，發(fā)生擴(kuò)大或惡化的情形，教師應(yīng)該在發(fā)生事故后，對(duì)幼兒進(jìn)行必要的照顧保護(hù)并即刻通知幼兒家長或監(jiān)護(hù)人。教師要主動(dòng)與家長聯(lián)系，認(rèn)真吸取意見和建議，取得支持和配合，既是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，也是教育法律的規(guī)定。在幼兒園的管理中，幼兒園應(yīng)及時(shí)將學(xué)生走失，被他人接走，幼兒生病及受傷等情況及時(shí)通知其家長，疏于通知所引發(fā)的事故由誰承擔(dān)？從過錯(cuò)責(zé)任來看，顯然是存在因果關(guān)系的，幼兒園要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。幼兒園事故概念界定及發(fā)生的原因

幼兒園事故概念界定

幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)（如春游、秋游、節(jié)假日的慶?；顒?dòng)等中發(fā)生的人身傷害。在幼兒園的日常生活中，出現(xiàn)了幼兒事故后，就幼兒園、幼兒家長和肇事者之間各應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任困擾著幼兒園園長。因此，了解幼兒園事故處理的法制問題就顯得十分必要。

幼兒園事故發(fā)生的原因

幼兒園事故發(fā)生的范圍、種類是及其復(fù)雜的，有的與幼兒設(shè)備、設(shè)施有關(guān)，有的與教職工的保育、教育有關(guān)。管理不善、制度不嚴(yán)是幼兒園事故發(fā)生的主要原因。有的幼兒園雖然有較完備的規(guī)章制度，但未能嚴(yán)格執(zhí)行。如有的幼兒園門衛(wèi)管理不嚴(yán)，出現(xiàn)陌生人出入的情況，造成不良甚至是嚴(yán)重的后果。有的幼兒園不能合理地建章立制，沒有嚴(yán)格的門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出現(xiàn)漏洞、造成嚴(yán)重后果。

有的幼兒園設(shè)備陳舊、老化，如大型玩具年久失修，雖然教師強(qiáng)調(diào)幼兒不能去玩，但較無控制力和不能感知危險(xiǎn)性的幼兒仍上去玩，結(jié)果滑梯不穩(wěn)摔成重傷。因此，在這類事故中，幼兒園是有責(zé)任的，違背了嚴(yán)禁幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施和規(guī)定。

在教職工實(shí)施保育、教育過程中，也常出現(xiàn)一些故事，如因玩忽職守、責(zé)任心差而造成的幼兒傷害，體罰或變相體罰幼兒而造成的傷害；違反《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒管理?xiàng)l例》，沒有合理安排和選擇教育內(nèi)容和方法，違背幼兒教育規(guī)律，造成幼兒不堪重負(fù)，妨礙了幼兒身心全面發(fā)展；在戶外活動(dòng)及園外活動(dòng)中，因?yàn)榘踩胧┍Ｕ喜涣Χl(fā)的事故等。預(yù)防安全事故的策略

幼兒期是身心成長的奠基期，是教給幼兒有關(guān)健康與安全的基本知識(shí)和技巧的理想時(shí)期，幼兒若能在這段時(shí)間建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會(huì)避免許多危險(xiǎn)事的發(fā)生（包括上述案例）。

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，主要使幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)怎樣注意安全，保護(hù)自己，避免受傷害。幼兒日?；顒?dòng)的場所，主要是在家里、游戲場所中和道路上。在家里，如學(xué)習(xí)正確使用家庭設(shè)備或用品（家具、餐具、刀剪等的使用，門窗開關(guān)等）；防止中毒（遠(yuǎn)離清潔劑、殺蟲劑、不亂吞藥物等）；防盜（由成年人應(yīng)門，外出時(shí)關(guān)緊門窗等）；火警發(fā)生的應(yīng)充措施。

在游戲場上，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導(dǎo)他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，如正確使用游戲設(shè)備（攀登架、滑梯、三輪車等）；遵守游戲規(guī)則；有需要時(shí)懂得向教師求助。

在道路上，如學(xué)會(huì)正確使用行人交通安全設(shè)施（人行道、行人天橋、隧道等）；認(rèn)識(shí)搭乘交通工具時(shí)要留意的事情（候車時(shí)讓在安全的地點(diǎn)，行車時(shí)注意車門開關(guān)、緊握扶手、勿控身窗外等）；對(duì)陌生人的搭訕提高警覺；迷路時(shí)懂得向警察求助。

意外事件，重則威脅幼兒的生命，輕則使他們受傷。因此，教育幼兒對(duì)可能性存在的危險(xiǎn)提高警覺，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并且采取一切有利于幼兒安全活動(dòng)的措施，是我們每一位家長和教師的神圣的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。任何放松和疏忽對(duì)幼兒的安全教育，都是對(duì)下一代極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。血的教訓(xùn)不能漠然視之，釀成悲劇悔之晚矣。

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)長期的教育工作。教育時(shí)，要注意兼顧幼兒身體上和心理上的健康與安全；強(qiáng)調(diào)正面教法；啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性的積極性，著重實(shí)踐；信息要清晰明確。有的教師或家長為了防止幼兒去做危險(xiǎn)的事，往往會(huì)不自覺地采用類似恐嚇的手法。例如發(fā)生了幼兒誤食藥丸引致中毒死亡的事件，教師和家長就要再三提醒幼兒服采用正面的教法就是要盡量避免用禁止式的手法，同時(shí)要加強(qiáng)教育，讓幼兒學(xué)會(huì)做某些事情，知道正確使用物品的方法。有的家長或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒不玩火不把手指插入電插座的孔內(nèi)不用繩索套在頸項(xiàng)上不探身窗外不拿滾燙的