七年級道德與法治上冊 （師生交往）教育課件

師生交往

師生共建網(wǎng)上班級群開啟回憶師生交往中老師扮演了哪些角色？師生共同討論，老師傾聽學生發(fā)言師生一起打球老師和同學及其家長一起交談開啟回憶師生交往中老師扮演了哪些角色？印象深刻的師生交往場景老師的角色教學相長是故雖有佳（嘉）肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎？——《禮記·學記》教學相長教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。

一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；

另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。教學相長

古希臘哲學家亞里士多德師曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！然而，在哲學思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴重分歧。有人因此指責他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。教學相長（1）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；（3）與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。教學相長假如你是小奇，你會如何對待不同學科老師的表揚與批評？請給小奇提出建議。教學相長表揚批評正確認識老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。正確做法？？教學相長1.試分析墨子不斷鞭策耕柱子的原因。2.你身邊有像墨子一樣不斷鞭策你前進的老師嗎？墨子和耕柱子快馬加鞭亦師亦友

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心，攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。亦師亦友你的一位老師提示你不要只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，建議你每天至少走五公里，你……

1.王亞楠的故事對你有怎樣的啟發(fā)？2.如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？亦師亦友

彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。

尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。亦師亦友毛澤東的信中說：

“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”毛澤東與徐特立亦師亦友

“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”

——習近平亦師亦友如果被老師誤解了怎么辦？我有正當理由遲到，老師冤枉了我，我再也不愿意聽她的課了，也不想和她說話了。遲到了，還態(tài)度不好！亦師亦友自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。求同存異，主動關(guān)心。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？亦師亦友

在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應該主動關(guān)心老師、理解老師。課堂小結(jié)師生交往教學相長亦師亦友拓展空間請回憶老師打動