人教版四年級上冊語文園地六(完美版)

小學(xué)語文教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊語文園地六詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫：間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤移植幸運(yùn)臺灣襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情讀讀記記：譴責(zé)凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤喜悅協(xié)調(diào)有序人影綽綽號啕大哭恍然大悟饒有興趣不由自主滿臉羨慕

我的發(fā)現(xiàn):理解詞語的好方法有:查字典:供養(yǎng)不周、舉世聞名聯(lián)系上下文：協(xié)調(diào)有序查字典并聯(lián)系上下文：脫鞋綰褲

找反義詞：懶惰過故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

huán待到重陽日，還來就菊花。過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的田莊。具：準(zhǔn)備。具雞黍：殺雞做飯。合：環(huán)繞。軒：指窗戶。就菊花：指欣賞菊花與飲酒。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。打開窗子面對打谷場和菜園，把酒對飲暢談農(nóng)事。等到九月重陽節(jié)的那一天，我還要來飲酒賞花。

孟浩然(689～740)唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州襄陽(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽。以寫田園山水詩為主。是唐代一位不甘隱居,卻以隱居終老的詩人.早年在家隱居讀書,30歲曾到過長安應(yīng)試求仕,失意而返回故里。曾在太學(xué)賦詩，名動公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。他和王維交誼甚篤。孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。這首詩是作者早年隱居鹿門山時(shí)，應(yīng)故人邀請到農(nóng)做客時(shí)所寫，描述了田園生活的樂趣。思考：1、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？2、從這首詩中你體會到詩人怎樣的感情？3、詩中描寫田園風(fēng)光的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運(yùn)用相同修辭的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩人與故人的真摯友情和對田園生活的向往）綠樹村邊合，青山郭外斜。對仗（對偶）開軒面場圃，把酒話桑麻。詩歌品賞：1，“把酒話桑麻”中的“桑麻”指的是什么？

2，假設(shè)你就處在當(dāng)時(shí)的環(huán)境當(dāng)中，你會與故人說些什么話？（用現(xiàn)代話語表達(dá)）拓展延伸

(真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。)（你們這兒真美，真想一直住在這兒?。。ń衲甑氖粘稍趺礃樱窟€好，有可能是個(gè)大豐收）……深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。農(nóng)事歌曲三國時(shí)期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他長年為別人治病，卻不接受病人的報(bào)酬。得重病的人，他給治好了，就讓病人種植五棵杏樹；病情不重的人，他給治好了，就要病人種植一棵杏樹。

杏

林

春

滿這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。春天來臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住在里面。待到杏子熟了的時(shí)候，他對人們說:“誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒入我的米倉，便可以裝一盆杏子?！?/p>

杏

林

春

滿董奉又把用杏子換來的米，救濟(jì)貧苦的農(nóng)民。根據(jù)這個(gè)傳說，人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“杏林春滿”或“譽(yù)滿杏林”等成語來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

還可以用_____來贊揚(yáng)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。

杏

林

春

滿妙手回春華佗再世感謝和安慰口語交際人教新課標(biāo)四年級語文上冊第六單元愛是

，

給人以

。愛是

，

給人以

。明媚的陽光溫暖盛開的鮮花芬香愛是

，

。愛是

，

。潺潺的溪流滋潤萬物的成長熊熊的火炬點(diǎn)燃生命的希望溫家寶爺爺探望四川災(zāi)區(qū)的小朋友。

放學(xué)了，爸爸媽媽接我回家。

病房里的師情。我扶老爺爺過馬路。我們都是好朋友。

老師，您辛苦了，謝謝您！

叔叔，你們辛苦了，謝謝你們！

媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。

口語交際要求

1.說話清楚，條理明白。

2.抓住重點(diǎn)，用心傾聽。

3.用普通話，聲音洪亮。

4.表情自然，姿態(tài)大方。

5.態(tài)度真誠，真心實(shí)意。

我能做到：

感謝他人我要：

①、感謝時(shí)是真心實(shí)意的。②、感謝時(shí)把話說清楚，有禮貌，使用禮貌用語。評價(jià)要求：1、是否真心實(shí)意。2、語言是否清楚、連貫。3、是否做到了有禮貌。

下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好坐在家門口等?？砂职謰寢屍t遲不回家。這時(shí)鄰居的阿姨來幫了忙┈┈

中午放學(xué)，無氣驟變，我在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急無助地望著天。這時(shí)，奶奶頂風(fēng)冒雨為我們送來了雨傘和外套┈┈，

安慰他人我要：

①說一些委婉動情的話。

②說一些表示同情的話。

③說一些鼓勵(lì)的話。

我能做到：

李紅期中考試沒有考好，她很難過。情景二：

下課后，劉小紅同學(xué)趴在桌子上哭泣，同學(xué)章蘭蘭關(guān)心地問她：“你怎么了？”劉小紅邊哭邊說：“我爸爸媽媽離婚了”……我感謝我的媽媽，是她賦予我生命，在我困難的時(shí)候總會送來安慰，在我寒冷的時(shí)候則送來溫暖；我感謝我的老師，是她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；我感謝我的朋友，是你們讓我在人生路途中得到鼓勵(lì)，讓我不在孤獨(dú)……感謝你，衷心的謝謝你！

讓我的靈魂長出了翅膀，

讓我在夢里展翅飛翔！感謝你

在日常生活中，我們每個(gè)人都有可能遇到一些不順心的事。當(dāng)我們身邊的人為此感到委屈、傷心、焦慮時(shí)，我們要及時(shí)地給予安慰，用我們最誠摯的話語幫助他人驅(qū)散心頭的陰云，讓他人的天空陽光燦爛！

作業(yè)：1.做一張感謝卡，送給幫助過你的人。2.用你聰明的眼睛，發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，獻(xiàn)出你的愛。3.寫一寫，這一節(jié)課的收獲和感受。（在這三個(gè)作業(yè)中選擇自己喜歡的一題做。）我們剛剛學(xué)過《搭橋》之所以深深地打動我們的心是作者用的語言（），是作者把事情的經(jīng)過寫得（），是作者寫下了自己的（）生動具體感受打動人心語言生動經(jīng)過具體感受真實(shí)勝

似

親

人第六單元習(xí)作要求：

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要通順。可以用“勝似親人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實(shí)的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫出自己的感受。寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學(xué)或家長的意見，然后進(jìn)行認(rèn)真修改。一、明確題目要求。這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供大家自主選擇：

1.是根據(jù)《勝似親人》這幅圖的內(nèi)容來寫；

2.是寫生活中的真實(shí)的故事，能表達(dá)人間真情。二、解題。

《勝似親人》是第六單元的一個(gè)看圖習(xí)作。這單元的主題是關(guān)于愛，朋友之間的愛，同學(xué)之間的愛，海峽兩岸骨肉同胞的愛，甚至是陌生人之間的關(guān)愛。這次的習(xí)作也是以愛為主題。

《勝似親人》首先，可從題眼入手。勝似親人，那么是親人嗎？孩子們理解，雖然不是親人，勝是超過的意思，但他們之間的情誼比親人還親。顯然是贊揚(yáng)人與人之間的關(guān)愛之情的主題。大家仔細(xì)觀察，看畫面上有什么她們的服飾各有什么特點(diǎn)?想想這反映了什么?小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？仔細(xì)觀察畫面，老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？一、全面觀察，了解內(nèi)容。看圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。1、看整體：

這幅畫主要畫些什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么樣的主題。

圖中人物為主，圖上畫著一位老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在說著什么；旁邊有一只木盆和拐杖，周圍掛著已經(jīng)晾好的衣服；結(jié)合題目可想到小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她謝謝。從服裝上認(rèn)識老奶奶是苗族人。小女孩是我們漢族的。苗漢兩族人，不是同一族，但勝似一家人！這件事表贊揚(yáng)了人與人之間的關(guān)愛的主題。2、看仔細(xì)；要仔細(xì)觀察畫面的人物和背景。

看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動作、語言，還要觀察畫中的細(xì)節(jié)，如人物手中拿的東西，畫中出現(xiàn)的一些細(xì)小的事物等，看一看這些細(xì)節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。要分清畫中的主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏年P(guān)系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫面的背景反應(yīng)了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。

三、合理想象，豐富畫面。

弄清圖意后，同學(xué)們還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調(diào)靜止的畫面變得生動、具體、完整。如故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。小姑娘幫老奶奶洗衣服的原因？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？再把想到的按一定的順序?qū)懴聛?，畫面的?nèi)容自然描繪得清楚、具體。情景一：洗衣過程情景二：洗完之后

“一天……”“小姑娘晾好衣服之后…………小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？①用上“先……再……然后……接著……最后……”等表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚。②把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。

洗衣過程：

動作描寫：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂擰展搭聲音描寫：嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀(jì)這么大了，洗衣服多累呀！可我年紀(jì)輕，有的是力氣。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭溪水濺濕了小姑娘的布鞋情景二：洗完之后

“小姑娘晾好衣服之后…………當(dāng)小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時(shí)，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會怎么感謝小姑娘呢？你能否把接下來發(fā)生的事說具體呢？當(dāng)時(shí)的動作、語言、神態(tài)如何？動作描寫小姑娘：晾雙手不自在地絞著圍裙。老奶奶：顫顫巍巍地走了出來，抬起手用袖口擦了擦眼角，摟在懷里輕輕地?fù)崦鴲蹞岬嘏呐?，滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。

神態(tài)描寫小姑娘：不好意思地低下頭，嘴巴抿著，小姑娘的兩頰飛起了紅云

，洋溢著快樂的笑意。老奶奶：眼角有些濕潤了臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。

語言描寫小姑娘：您說哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！

老奶奶：你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親哪！我該怎么謝你呢？孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你。

小姑娘晾好衣服了。老奶奶走過來，一把把她緊緊地?fù)г趹牙?，感激地說：“孩子，謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭。

小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時(shí)，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋舒展開來，露出幸福的笑容。老奶奶一個(gè)勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!”

小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。

畫外聯(lián)想3這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，你有什么想法？1老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？2老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦，滿意地笑了。這時(shí)，老奶奶拄著拐杖顫巍巍地從里屋走了出來，望著滿院子的被單，心想：多好的姑娘啊！洗了這么多，一定累壞了！想著想著，老人家眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又愛撫地拍拍，連她她臉上的皺紋也舒展開了，露出幸福的笑容。老奶奶一個(gè)勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。習(xí)作題目這么感人的一個(gè)故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目？參考題目《溫暖的愛》《人間真情》《愛心無價(jià)》《親人》《愛滿人間》《苗漢一家親》點(diǎn)睛之筆供你選：人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。這可真是不是親人勝似親人。多少令人感動的一幕呀！多么感人，多么美好的畫面呀！作文提綱：1、背景介紹，平時(shí)關(guān)系如何？2、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言等把情節(jié)寫具體）洗衣過程

摟抱情景3、結(jié)尾，點(diǎn)明中心。例文：勝似親人

有一座村莊,是漢,苗兩族雜居的村落.村子里有一位八十多歲的獨(dú)居苗族老奶奶,她十分慈祥.小紅是老奶奶的鄰居,她的全家都是漢族人,她的媽媽經(jīng)常幫助老奶奶.小紅也受到了媽媽的影響,下決心一定要幫助老奶奶做一些力所能及的家務(wù)事.

周日，小紅剛寫完作業(yè),就去了老奶奶家里,家里沒人,門也沒上鎖,小紅一腳剛邁進(jìn)老奶奶家,一堆臟衣服就映入眼簾,小紅覺得幫助老奶奶的機(jī)會來了.小紅拿起洗衣盆,把臟衣服裝了進(jìn)去,又拿起棒槌,走去了小溪邊.小紅把臟衣服浸濕,放在石頭上,使勁地敲打,不一會兒,幾件臟衣服光潔如新.她繼續(xù)洗,用肥皂洗,小溪里現(xiàn)在滿

是泡沫,一段溪水也變得渾濁了,小紅的額頭上布滿了汗珠,但她內(nèi)心十分快樂,溪水中的水泡,好象一個(gè)個(gè)可愛的肥皂寶寶,朝下游跑去。

天,漸漸的黑了,一抹紅霞,留在天邊,那紅霞,照耀著萬物.小紅拎起洗好的衣服,去老奶奶家晾了起來,在她晾衣服的時(shí)候,給外地寄信的老奶奶回來了.她看到這場面,一下子楞住了,兩人面面相覷,老奶奶抱住了小紅:"孩子,謝謝你,手都凍紅了."說著,老奶奶把臉貼到了小紅手上,"我們不是親人,勝似親人啊!""這是我應(yīng)該做的,老奶奶."遠(yuǎn)方的紅霞,逐漸褪了,但小紅和老奶奶仍在交談著--------

愛,給予,無處不在,它們期待著你去尋找,發(fā)現(xiàn).勝似親人

有一位小姑娘叫晶瑩。她住在苗族的某個(gè)村里，她是漢族人，她的臉色紅潤，好像涂了胭脂似的，頭上經(jīng)常戴著小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的兒女都外出工作了，每年都很少能回家。她經(jīng)常頭戴黑色頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著苗族特有的服裝。

年邁的老婆婆，雖然手挺巧，可干起粗活兒來并不方便。于是，晶瑩每天放學(xué)回來都幫老婆婆干活。

以前，晶瑩還小，只能幫老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是現(xiàn)在晶瑩長大了，不僅能幫老婆婆洗碗、擦桌子，而且還能幫老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮飯……每天忙到很遲才回家寫作業(yè)。

今天又是周末，晶瑩趕緊寫完作業(yè)，去幫老婆婆洗衣服。一進(jìn)屋，她就圍上圍裙、卷好袖子，開始洗起衣服來。桶里的衣服洗完了，掛在晾衣架上晾。晶瑩又幫老婆婆洗被子、床單等。

老婆婆進(jìn)屋一看，晶瑩的手凍得通紅。她激動地走過來，右手摟住晶瑩的脖子，左手撫摸著她的臉，頭貼著晶瑩的頭小聲和藹地說：“瑩瑩，你真是個(gè)好孩子，你這樣照顧我，幫助我，真比我親兒女還親，我真不知該怎么