掛職培訓(xùn)工作總結(jié)

----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------掛職培訓(xùn)總結(jié)克州阿克陶縣職業(yè)高中：肖雨二〇一三年十二月三十日掛職培訓(xùn)總結(jié)本人肖雨，1976年9月出生，大專文化，中共黨員，1993年12月參加工作，現(xiàn)任克州阿克陶縣職業(yè)高中副校長(zhǎng)。根據(jù)自治區(qū)教育廳黨建辦【3013】6號(hào)文，經(jīng)縣、州教工委推薦，我有幸參加了自治區(qū)第28期優(yōu)秀校長(zhǎng)為期四個(gè)月（2013年9月13日至2014年1月15日）的掛職培訓(xùn)，2013年9月懷著激動(dòng)、喜悅、期盼的心情，有幸來(lái)到了烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校掛職副校長(zhǎng)。首先，我要感謝教育廳黨建處烏市教育局及市職專為我搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)，這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來(lái)充實(shí)自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，配合校長(zhǎng)把阿克陶縣職業(yè)高中的工作提升新檔次、新水平。所以我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下，自我加壓。在學(xué)習(xí)期間，得到了市職專領(lǐng)導(dǎo)、各部處室和老師的熱情接待和真誠(chéng)地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我開放，讓我有機(jī)會(huì)真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生共同相處的一學(xué)期中，我親身感受了市職專良好的辦學(xué)理念和規(guī)范扎實(shí)的工作管理，感受到教師工作勤懇與才華橫溢，感受到學(xué)生的聰明質(zhì)樸與天真爛漫。使自己感觸很深，收獲頗豐。通過(guò)掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。四個(gè)月來(lái)，我自覺(jué)服從安排，積極主動(dòng)，不斷總結(jié)別人好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。回首往事，收獲良多，下面將自己學(xué)習(xí)工作中的感悟與收獲作如下匯報(bào):一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和工作能力。我始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。學(xué)習(xí)初期，我就對(duì)自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃與工作日程表，全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng)。在參與掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及各部處室的全程管理活動(dòng)中，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對(duì)市職專的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，認(rèn)真考察學(xué)校課程的實(shí)施情況，聽取校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，探討課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與研究的的平臺(tái)，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，在研究過(guò)程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并注重深入教學(xué)一線，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，使自身能夠更加適應(yīng)和擔(dān)當(dāng)起新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。（一）全方位參與管理：從進(jìn)入市職專的第一天起，在盡快熟悉工作情況的基礎(chǔ)上，我能很快的融入新集體，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理、實(shí)踐活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。在掛職期間我重點(diǎn)吸收了四位校領(lǐng)導(dǎo)（董書記、劉校長(zhǎng)合兩位副校長(zhǎng)）兩位主任和六個(gè)部主任的辦學(xué)思想、科研意識(shí)、學(xué)習(xí)精神和管理方法，特別是參與每周五的專業(yè)部活動(dòng)，開闊了眼界，在總結(jié)中提升自己。

(二)參加各種會(huì)議：只要有會(huì)議我必參加，周一的學(xué)生團(tuán)會(huì)，周二的示范校工作會(huì)議，周三全體教職工例會(huì)，周四的黨組織生活、心理健康講座，周五中心組學(xué)習(xí)、班子例會(huì)、教務(wù)、教研是組織的專業(yè)部例會(huì)，平時(shí)的教研組活動(dòng)、教科研活動(dòng)、主題班務(wù)會(huì)和各種匯報(bào)會(huì)，參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工徒步活動(dòng)等等，從中感受校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的周密組織和管理，如何了解教職員工動(dòng)態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對(duì)前段工作做綱領(lǐng)性總結(jié)，對(duì)今后工作做發(fā)展性展望。

（三）深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，每天堅(jiān)持最少聽一節(jié)課，深入實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地，對(duì)市職專的教育教學(xué)情況有了深度的了解。（四）虛心請(qǐng)教：我的辦公室設(shè)在副校長(zhǎng)室，與校長(zhǎng)室、書記室相鄰，校長(zhǎng)、書記和副校長(zhǎng)的校內(nèi)外活動(dòng)經(jīng)常讓我同行，我有機(jī)會(huì)了解校領(lǐng)導(dǎo)的處事方式和方法，并就自己的困惑及時(shí)向他們請(qǐng)教。學(xué)到了書本上難以學(xué)到的知識(shí)。

（五）與中層干部交流：多數(shù)時(shí)間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研室、專業(yè)部及其它等部門的運(yùn)作情況和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，及時(shí)分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。（六）參與各種活動(dòng)：利用一切機(jī)會(huì)聆聽專家講座，參與校領(lǐng)導(dǎo)下基層調(diào)研，校本課程開發(fā)活動(dòng)，聆聽了一月一次的教職工“道德講堂”，學(xué)生心里健康講座，參與了學(xué)校安全消防演練及安全知識(shí)講座，參加了市職專組織的烏魯木齊市盲校觀摩活動(dòng)，感受了盲人生活，參加了自治區(qū)人社廳組織的我校來(lái)烏魯木齊觀摩烏市技工學(xué)校辦學(xué)模式活動(dòng)，使我的掛職生活錦上添花，豐富見識(shí)，增長(zhǎng)更多的只是和管理經(jīng)驗(yàn)。

（七）在認(rèn)真研讀職業(yè)教育專著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。二、服從領(lǐng)導(dǎo)，努力工作，求實(shí)創(chuàng)新掛職期間，我能很快的融入新集體，在盡快熟悉學(xué)校工作情況的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以改革的精神抓工作、促落實(shí)，以創(chuàng)新的思路抓重點(diǎn)、促全盤，分工的各項(xiàng)工作都取得了明顯成效。(一)校園安全工作。掛職期間學(xué)校安排我協(xié)助保衛(wèi)室負(fù)責(zé)安全工作。首先，我很快熟悉了學(xué)校安全管理機(jī)制，了解安全管理比較薄弱的環(huán)節(jié)，因地制宜的開展工作。1、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，不定時(shí)的檢查值班執(zhí)勤工作，嚴(yán)格了進(jìn)出人員和車輛的登記制度、夜間巡邏制度。我堅(jiān)持每天晚上10點(diǎn)到12點(diǎn)對(duì)學(xué)校進(jìn)行巡視，查看校園安全情況，協(xié)助值班干部、保安和教官處理一些學(xué)生之間或其他方面的會(huì)造成不安全的事。2、在中午和晚上放學(xué)時(shí)間，在校門口協(xié)助值周老師和保安疏散學(xué)生，防止擁擠發(fā)生事故。3、加強(qiáng)了周邊環(huán)境的管理，嚴(yán)格禁止校門口停放車輛和擺地?cái)偓F(xiàn)象，不定時(shí)的檢查周邊小賣部和食堂的衛(wèi)生，和業(yè)主商談提出相關(guān)的要求，確保食品的安全衛(wèi)生。4、幫助教官做好學(xué)生管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或上報(bào)學(xué)校研究處理。（二）學(xué)生政治思想處工作。學(xué)校為了讓我熟悉掌握學(xué)生管理工作方面的一些好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的管理，讓我隨同莫名校長(zhǎng)跟班學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)我經(jīng)常參與學(xué)生管理工作，與學(xué)生處的老師們一起處理一些日常事物，探討工作中從在的問(wèn)題，從中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在晚自習(xí)結(jié)束后，我經(jīng)常利用熄燈前1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間去學(xué)生宿舍和同學(xué)們交談，查看學(xué)生在宿舍中的表現(xiàn)，及時(shí)糾正同學(xué)們的不良行為，及時(shí)調(diào)和學(xué)生與教官之間的矛盾確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、感悟市職專教育

烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，是一所經(jīng)國(guó)家教育部認(rèn)定的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2400多人，辦學(xué)20多年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)新的辦學(xué)理念、獨(dú)特的辦學(xué)模式、辦學(xué)特色和高質(zhì)量的教學(xué)水平走出了一條自己的辦學(xué)之路，從而成為自治區(qū)一所中等職業(yè)教育品牌學(xué)校，國(guó)家級(jí)中職示范校，學(xué)校遵循“以服務(wù)為宗旨、已就業(yè)為指導(dǎo)、以能力為核心”的指導(dǎo)思想，奉行“重德重技、和諧發(fā)展、嚴(yán)謹(jǐn)治校、追求卓越”的辦學(xué)理念、堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合+訂單”的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)培養(yǎng)了大批“合格+特長(zhǎng)”的面向現(xiàn)代化服務(wù)的一線中等符合型人才。市職專堅(jiān)持“服務(wù)社會(huì)設(shè)計(jì)專業(yè)、依托行業(yè)建設(shè)專業(yè)、校企合作強(qiáng)專業(yè)”的主業(yè)建設(shè)思路；通過(guò)實(shí)施內(nèi)涵建設(shè)工程，努力提升辦學(xué)綜合實(shí)力。以建設(shè)特色專業(yè)為突破口，不斷提升品牌學(xué)校的影響力和辦學(xué)品位，目前學(xué)校有自治區(qū)級(jí)精品專業(yè)兩個(gè)，精品課程三門；市級(jí)精品專業(yè)四個(gè)，精品課程七門。堅(jiān)持以為人本，構(gòu)建和諧校園為原則，追求四個(gè)目標(biāo)：提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長(zhǎng)的學(xué)生、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。

（一）高品位的校園文化，形成良好的育人氛圍。校園文化建設(shè)能充分體現(xiàn)學(xué)校的育人宗旨。市職專在環(huán)境設(shè)計(jì)上，營(yíng)造了濃郁的文化氛圍，以專業(yè)標(biāo)志，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話：分樓層設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題。一是通過(guò)國(guó)學(xué)的系列學(xué)習(xí)，如弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、詩(shī)經(jīng)等篇文的學(xué)習(xí)，了解儒家思想、倫理道德，從而做到讀中華經(jīng)典，做少年君子。二是以專業(yè)技能設(shè)計(jì)為主題，突出時(shí)代性、專業(yè)性和特殊性促使學(xué)生健康成長(zhǎng)和教育質(zhì)量的提高。三是以勵(lì)志篇和道德規(guī)范為主題，來(lái)激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為自己設(shè)定奮斗的目標(biāo)。四是以安全教育為主題，時(shí)刻提醒師生努力營(yíng)造安全氛圍，構(gòu)建安全防范網(wǎng)絡(luò)體系，建立明確的安全工作目標(biāo)責(zé)任制，要確立安全防范的責(zé)任意識(shí)和主體意識(shí)。學(xué)校學(xué)生會(huì)還開展了掛班牌活動(dòng)，班牌印制教師寄語(yǔ)、格言、班訓(xùn)等，使學(xué)生熱愛班級(jí)，增強(qiáng)責(zé)任心。濃厚的人文校園讓每一面墻說(shuō)話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的教育。

（二）和諧的班子群體形成很強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。一個(gè)好的班子肯定是一所好的學(xué)校。市職專班子團(tuán)結(jié)和諧，有較強(qiáng)的凝聚力，每天想事、做事、做好事、做實(shí)事，班子成員律己、寬宏大量、身先士卒。在日常工作中實(shí)行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。各個(gè)部門的教師群體都以班子為榜樣，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀群體。領(lǐng)導(dǎo)班子善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、看法，提出自己的觀點(diǎn)和建議，重民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。（三）塑造了一批有思想，專業(yè)水平高的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提升了辦學(xué)質(zhì)量。市職專以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”為基本要求，加強(qiáng)師德教育，以加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和提升整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以實(shí)施教師全員培訓(xùn)為抓手，著力提升“雙師型”教師隊(duì)伍的數(shù)量和層次，著力加強(qiáng)名師、專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)；著力擴(kuò)大國(guó)家級(jí)和區(qū)級(jí)培訓(xùn)的專業(yè)覆蓋范圍；著力提高師資培訓(xùn)能力和質(zhì)量，建立了一支適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍，做優(yōu)做強(qiáng)中等職業(yè)教育，成為國(guó)家級(jí)示范校。目前，學(xué)校高級(jí)教師86名，研究生20多名。為了進(jìn)一步提升教師的素質(zhì)鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)，全年共選派120人次參加市級(jí)、區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，其中33名文化課教師參加了上海華東師大的國(guó)家骨干教師培訓(xùn)，2名派往國(guó)外培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋廣；積極組織開展“師范杯”評(píng)優(yōu)課、說(shuō)課大賽活動(dòng)，選派9名教師參加“2013年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)技工科類、文化類、服務(wù)類“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽”；承辦2013年烏市中職師資培訓(xùn)活動(dòng)，挑選2名教師觀摩課講課；進(jìn)一步提高了教師教學(xué)能力及水平。在大賽中6名教師獲得國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)，3名獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在開展“素質(zhì)技能展示月”及承擔(dān)自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀組織單位的榮譽(yù)；學(xué)生在大賽中有82人次獲獎(jiǎng)，其中64名學(xué)生學(xué)獲得市級(jí)，16名獲得區(qū)級(jí)，2名獲得國(guó)家級(jí)；老師3名獲得市級(jí)，4名獲得區(qū)級(jí)大獎(jiǎng)；其中1名獲得全國(guó)創(chuàng)新杯科技論文大賽第一名。校承擔(dān)了自治區(qū)兩個(gè)德育課題的研究論證。（四）常規(guī)管理顯實(shí)效

1、制定量化管理方案，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是紀(jì)律渙散，要管好帶好這樣的學(xué)生，抓好紀(jì)律是頭等大事。因此，學(xué)校結(jié)合學(xué)生情況制定了適合的管理制度和管理方法，分獎(jiǎng)則和罰則兩部分內(nèi)容。并制定了班級(jí)情況周報(bào)表，將每周班級(jí)情況登記在周報(bào)表上并予以張貼，然后結(jié)合班級(jí)管理?xiàng)l例的具體細(xì)則，將違紀(jì)學(xué)生的扣分和受獎(jiǎng)學(xué)生的獎(jiǎng)分情況記錄下來(lái)，以備平時(shí)或年終評(píng)比優(yōu)秀學(xué)生作準(zhǔn)備。這些第一手的資料也是學(xué)生處與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的必備資料。

2、通過(guò)每周主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的自尊自強(qiáng)意識(shí)，樹立“我能行”的觀念。充分利用每周主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。號(hào)召學(xué)生讀偉人傳記；每天寫兩條名人名言，這樣可以使學(xué)生有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地強(qiáng)化自己對(duì)自己的信心，用名人的言行來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己，讓學(xué)生堅(jiān)信自己每一天都是最棒的，并向著更棒的方面努力。

3、抓好班級(jí)干部建設(shè)，形成互相監(jiān)督，層層監(jiān)督的班級(jí)管理局面。首先，通過(guò)全體同學(xué)民主選舉選出本班的班委和團(tuán)支部，負(fù)責(zé)管理班級(jí)和團(tuán)的日常工作。并從中選出五名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成班為委員，并與每周主題班會(huì)前召開一次班委會(huì)會(huì)議，如實(shí)總結(jié)上周本班情況，并提出下周本班需要進(jìn)行的具體工作及需要注意的問(wèn)題，并將有關(guān)情況及時(shí)反饋給我進(jìn)行處理。第二，以自律為主，設(shè)立每日值班班長(zhǎng)，這樣就形成了一個(gè)以班委、團(tuán)支部、自律委為核心的層層監(jiān)督的班級(jí)管理局面。4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，更近地走進(jìn)學(xué)生心理，及時(shí)掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)在的學(xué)生思想是很活躍的，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小，沒(méi)有升學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生思想上根本不重視學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生或因?yàn)槌踔欣蠋煂?duì)他們的不良看法，或因?yàn)榧彝サ淖児屎筒涣家龑?dǎo)，他們思想上有了一定的障礙，對(duì)老師和不熟悉的朋友關(guān)閉了自己的心靈。為了走近學(xué)生的心里，加強(qiáng)與他們的溝通，學(xué)校要求學(xué)生每周給自己做一個(gè)自我鑒定，主要包括：本周自己認(rèn)為做得最棒的事是什么；本周自己認(rèn)為做得最糟糕的事是什么；鼓勵(lì)和自我鼓勵(lì)；批評(píng)和自我批評(píng)；對(duì)班級(jí)工作的意見和建議；我想對(duì)老師說(shuō)六項(xiàng)內(nèi)容。這樣做一是為了我能更多地了解學(xué)生，二是讓學(xué)生每周有一個(gè)對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)，知道自己應(yīng)該做什么，不該做什么，借以鼓勵(lì)和約束自己。

5、通過(guò)各種特色活動(dòng)和專題教育，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，使學(xué)生在一個(gè)快樂(lè)、上進(jìn)的環(huán)境中成長(zhǎng)。德育是整個(gè)教育的靈魂。對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育教育更是重中之重。學(xué)生不是不會(huì)做人做事，而是在生活中缺乏正確的教育和引導(dǎo)。引導(dǎo)應(yīng)從生活中的小事入手，讓每一名學(xué)生切實(shí)參與進(jìn)來(lái)，從實(shí)踐中去體會(huì)如何做人做事。為了使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。四、掛職學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考短短的一學(xué)期掛職學(xué)習(xí)時(shí)間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來(lái)與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考：

1、校長(zhǎng)必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會(huì)和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可。校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和努力目標(biāo)。我們與市職專雖然存在著城鄉(xiāng)的很差異，“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)”“沒(méi)有教不好的學(xué)生”卻成為不爭(zhēng)的事實(shí)，那么如何發(fā)揮我們自身的潛能，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)辦自己的特色是一個(gè)應(yīng)該深度思索的問(wèn)題。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個(gè)見證。2、校長(zhǎng)要重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造精神、文化樂(lè)園。學(xué)校現(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來(lái)自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂(lè)地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。如市職專的設(shè)計(jì)，很具藝術(shù)性，那別具一格、精致幽雅的讀書館，具有很濃的文化氣息。我縣很多學(xué)校校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，條條真切，櫥窗里公布欄、榮譽(yù)欄也都能激發(fā)師生的士氣，但是應(yīng)注意的是新奇。3、校長(zhǎng)要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來(lái)提升管理的有效性。每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的,那就是承認(rèn)校長(zhǎng)的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強(qiáng)情感管理。在這方面，我們的很多校長(zhǎng)都很成功。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。4、校長(zhǎng)要立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。新課改、新專業(yè)建設(shè)，對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)將是一個(gè)全新的體驗(yàn)，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是老師，無(wú)論是有經(jīng)驗(yàn)的，還是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，無(wú)論是優(yōu)秀的，還是普通的——人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據(jù)我們的自身實(shí)際，挖掘教師內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展？我想，為教師提供研修時(shí)間和空間很重要。學(xué)校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個(gè)人提高和研修成果。有序?qū)W習(xí)、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)一定要親自抓這項(xiàng)工作，制定實(shí)施方案，將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來(lái)。制定較完善的適合自己校情的管理機(jī)制。只有不斷的實(shí)踐，不斷的探索具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使教師汲取專業(yè)化成長(zhǎng)源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)，也為學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展注入生命之源。

學(xué)校應(yīng)該是師生共同發(fā)展的平臺(tái)，是師生共同交往的場(chǎng)所和共同活動(dòng)的樂(lè)園。對(duì)于作為學(xué)校中堅(jiān)力量的教師，發(fā)揮他們的工作熱情很重要。所以，要給教師一個(gè)和諧的工作環(huán)境，給全體教師安全感、歸屬感、成就感、幸福感，讓教師們心情舒暢地教書育人，讓新進(jìn)的教師能夠盡快的融入；要努力尋找人文性和理性的結(jié)合點(diǎn)，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)出，愛在細(xì)微處”，保證制度的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，完善質(zhì)量監(jiān)控和獎(jiǎng)勵(lì)制度；要在民主的管理文化中促使教師主動(dòng)追求活力感、成就感，讓每一位教師都展現(xiàn)出真誠(chéng)、樂(lè)觀、自信；要鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和研究，走“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——研究——提高”之路，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。建議每一位教師都寫教育日記，開展“教師敘事研究”，讓教師以敘事的形式記述所經(jīng)歷的各種教育教學(xué)事件，通過(guò)思考和分析揭示其教育意義、內(nèi)容，促進(jìn)教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出，培養(yǎng)出一批品牌教師，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)提供保障?？傊?，這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我回顧反思與整理的契機(jī)，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學(xué)習(xí)的經(jīng)歷