2023教學工作計劃(六篇)

教學工作計劃(收藏六篇)小編精心推薦

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根據(jù)高層對我們的要求，以更優(yōu)秀的方式完成職責任務，我們在前期必須預備一份詳實的工作計劃。那么，我們應該從哪些角度去制定工作計劃呢？通過閱讀本篇文章，我們對"教學工作計劃"有了更深的理解，希望您能夠記住本網(wǎng)頁的網(wǎng)址！

教學工作計劃篇1

主要優(yōu)勢分析：

多渠道閱讀相關信息，教育改革的新形勢下。認真參加每一次進修活動，經(jīng)常與同事交流教學體會，逐步改變了陳舊的教學理念，堅持以“學生的發(fā)展”為本，并以此指導我教學行為。

能根據(jù)教材特點，每堂課之前。精心設計巧妙的教法，盡量做到從學生的實際出發(fā)，以學生的需求為出發(fā)點。也能讓學生去體驗、感悟，盡情地展示自己。

多采用鼓勵性語言，課堂中。讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn)，讓學生們能夠做到三個“發(fā)問”善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。

激發(fā)學生情感,運用網(wǎng)絡多媒體技術.增強學習興趣。圍繞教學目標,運用各種手段,進行多樣生動地引導,吸引學生的注意力,激發(fā)學生情感,增強學習的興趣。

找出問題，能經(jīng)常對我課堂教學進行反思。努力解決，使自身的教學水平不斷提高。

主要不足分析：

對許多先進的科學的教學理念、方法，個性比較保守。有嘗試的想法，但實際操作中有些畏首畏尾，放不開。

沒有關注每一位學生?；卮饐栴}往往局限在個別好學生身上，教學中。后進生的機會較少。特別是對學生的評價語言不夠豐富，缺少肢體語言的贊賞。

展開合理想象，幫助學生深入感悟文本。針對我班學生在表達時，語言表達還不夠正確、規(guī)范，本學期的教學中，繼續(xù)嘗試課內(nèi)與課外有機結合，利用信息技術與學科整合，上學期訓練學生模仿句式說、根據(jù)提示展開合理想象說的基礎上，本學期重點訓練學生把“聽說讀寫”緊密結合，激發(fā)學生想象力,精心設計語言訓練點。要求學生能表達閱讀中的想法和提出問題，努力提高學生語言表達能力，擴大知識面，培養(yǎng)學生對寫作的興趣。

缺少藝術效果。語言中流淌的情感有時遠甚于任何事物。課堂教學中本人的語言還是比較有激情的但還是缺少一些幽默感。

改進目標：

完善課堂教學，提高學生教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,要不斷提高自身業(yè)務水平。課件園。針對自身的教學優(yōu)勢和不足，本學期我將從繼續(xù)關注每一位學生的差異這一點入手，認真鉆研教材，合理設計教學方案，以激發(fā)學生學習積極性、針對每一位學生的特點為目標進行教學改進，使每一位學生都能得到發(fā)展。

有效地提高學生理解、運用語言的能力，重視讀寫訓練。實施“讀、悟、練”融為一體的教學策略。教學中，有意識地給學生提供語言實踐的機會，帶領學生進行語言的朗讀、品味、分析；引導學生去把握、領會語文內(nèi)涵和語言形式，從而積淀和培養(yǎng)語言的感悟能力。

快樂閱讀，勤于閱讀。做一名書香教師。認真研究相關教育理論書籍，勤于思考，提升教育教學研究能力。

改進措施：

仔細挖掘教材，課前作好充分準備。把課堂還給學生。減少老師說的時間、范圍，給予學生充分的思考討論時間。課前準備充分了抓住了文章的主線，就不會面面俱到就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學生產(chǎn)生厭煩心理。

多設計一些“新、奇、樂、趣”活動，教學要“以讀為本”課堂教學中。引導學生參與課堂學習活動，讓學生多動腦、動口、動手，活躍課堂氣氛，達到寓教于樂。

互動學習。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生在建立平等和諧的關系基礎上。教會學生如何提問，建立多元的評價體系。

選擇相應的教學方法，關注學生的差異。使每一位學生都能得到發(fā)展。

提高語言表達的藝術感染力。加強課堂中教學語言的錘煉。

減少機械的抄寫，作業(yè)布置要考慮不同層次學生的需求。背誦。

教學工作計劃篇2

一、指導思想：

1.一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節(jié)寫字課，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習態(tài)度

2.培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術的熱愛。

3.進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。

二、教學目標

1.規(guī)范學生的.寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時?！?/p>

2.在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。激發(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。

3.采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應結合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。

4.對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。

三、具體措施：

1.寫字課的老師要加強指導，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。

2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），不搞形式，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

3.根據(jù)學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節(jié)課（20分鐘）評講學生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。

4.每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。

5.發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

6.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

四、計劃教學進度：

周次

教學內(nèi)容

備注

1

準備課

2

左右結構（一）

3

左右結構（二）

4

左右結構（三）

5

左右結構（四）

6

左右結構（五）

7

左右結構（六）

8

左右結構（七）

9

左偏旁（一）

10

左偏旁（二）

11

左偏旁（三）

12

左偏旁（四）

13

左偏旁（五）

14

左偏旁（六）

15

左偏旁（七）

16

左偏旁（八）

17

左偏旁（九）

18

期末評價

教學工作計劃篇3

教研組是學校開展教育教學及教育科研的基本單位，教研組各成員的工作直接關系到學校的教育教學質(zhì)量。新的學年學校將加大教研投入，強化教研的過程管理。按照教科室的統(tǒng)一布署，現(xiàn)將我組本學年教研工作作如下安排：

一、落實教研時間，開展常規(guī)教研

1、每個月的最后一周的星期五下午最后一節(jié)課為本組集中開展教研活動的時間，有課的老師請自行調(diào)好課，按時參加活動?；顒觾?nèi)容為評課，協(xié)調(diào)教學進度，研討教學方法，協(xié)商組內(nèi)的其它事宜。

2、加強聽評課

①近兩年“新分配、新調(diào)進、新任課”的教師（簡稱‘三新’教師）要加強自我常規(guī)教研，盡快熟悉我校的教學環(huán)境、教學方法，融入到我校育人洪流中來。我組的'沙麗麗、劉斌、羅曉梅、張龍菊、雷本國、鄭賢祥等幾位教師本學年聽課要達１５節(jié)以上，并作好相關記錄以備檢查。

②“三新‘’教師本學年必須上一節(jié)公開課，彭壽恒、萬者富、余新國、啟國盛等骨干教師每人必須上一堂示范課。具體時間安排如下：

③除”三新教師“外，其它教師本學年相互聽評課不得少于１０節(jié)，時間自行安排，并作好記錄，以備檢查。

二、強化平時大練兵，全面提升綜合素質(zhì)。

按盧校長批示，今年我校必須首先在開展好常規(guī)教研的基礎上，開展好教學大練兵。教科室將統(tǒng)一組織實施，以提高教師的業(yè)務素質(zhì)，直接培養(yǎng)更多的能勝任高三、初三教學的骨干教師。

1、非畢業(yè)班老師本學期末統(tǒng)一參加高三及初三的縣統(tǒng)測，編入學生考場統(tǒng)一考試，封閉統(tǒng)一閱卷，成績由學校歸檔，一般不公開。平時考試需要自我訓練的教師可向相關的備課組長提出要求，由備課組長提供試卷及答案。

2、下學期所有在崗教師參加縣教育局、教研室組織的縣統(tǒng)一水平考試，學校以縣水平測試成績給予獎勵。

3、學校組織教學大練兵活動。本學年學校擬定舉行教學大獎賽，各成員應積極參加，爭取好的成績。

三、完善”青藍工程“。

1、根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我組下列同志在本學年度”表藍工程“中結對成為師徒：

彭壽恒――――鄭賢祥彭壽恒――――沙麗麗

萬者富――――陳之斌余新國――――張龍菊

啟國盛――――劉斌

2、措施與要求：

指導教師：負責把握教學教研動態(tài)；把握教學教研重點與難點；解答教學教研過程中的疑難問題；指導教學五環(huán)節(jié)；上好示范課，并在年終向教科室提供一篇”優(yōu)質(zhì)“教案。

被指導教師：積極、誠懇、虛心地向指導教師學習，求教；在教學五環(huán)節(jié)中尋找問題，盡快發(fā)現(xiàn)自己在教學教研中的疑難和不足，通過指導教師的輔導和指點，使自己熟悉教材，掌握教學方法和技巧，提高自己的教學效果；作好教學教研筆記，寫好心得，不斷提高自己的教學能力，促使自己盡快成熟、成長、成功，成為我校教學的骨干。

四、更新教師教育觀念，開展好第二輪教師綜合素質(zhì)培訓工作

1、９月上旬開展一次針對第二輪教師綜合培訓工作的第一階段自我學習的檢查。

2、新一輪教師綜合素質(zhì)培訓已經(jīng)進入第二階段，原則上是開始第二本書（任選）的學習，大家要加緊開展第二階段的自學工作。建議第一二階段先學習《走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價與改革》及《教師教學究竟靠什么——談新課程的教學觀》這兩本書。

3、鼓勵大家積極參與社會科學等方面的研究。在20xx年內(nèi)有哲學、社會科學和教學方面研究論文發(fā)表的教師，請與教科室鄧崇文老師６６０７７９９聯(lián)系。

五、結合”政風行風“活動，促進”教風學風“建設，樹立教師”榜樣形象“

1、保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動旨在提高黨員素質(zhì)，增強黨的執(zhí)政能力，實踐全心全意為人民服務，貴在建立長效機制，把黨的先進性落實到具體的行動中去。結合寧蒗縣教育系統(tǒng)民主評議政風行風工作動員的學習方案，民主評議共分四步驟：

７月－８月動員學習階段

９月論證階段

１０月提高階段

１１月總結階段

整個過程要實施好”三四五“群眾滿意工程，即讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意；做群眾滿意的教師、創(chuàng)群眾滿意的學校、建基層滿意的機關辦人了滿意的教育；學生評價教師、老師評價領導、家長評價學校、學校評價機關、社會評價教育。

2、結合”三四五“工程，學校為了加強教師隊伍的建設，樹立榜樣形象，學校舉辦”愛與責任“的師德師風建設演講比賽。沙麗麗老師代表我組參加比賽。

3、本學期學校將組織學生民主評比出他們心目中”最受學生喜愛的十類老師“，我組組老師要力爭榜上有名。

六、認真抓好教學五環(huán)節(jié)，努力提高教學質(zhì)量

認真抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導及考試這五個教學的基本環(huán)節(jié)，特別是鉆研課堂教學的方法和藝術，努力提高課堂四十五分鐘的效益，鼓勵大家開發(fā)教學課件，撰寫教學論文，爭創(chuàng)先進。

教學工作計劃篇4

為了提高學生素質(zhì)提高學生的讀寫能力，為了迎接20xx年佛山市現(xiàn)場作文競賽，并能在競賽中取得好成績，我訂出以下計劃：

一、確定人選：XXX、XXX……。

二、輔導時間：每周星期三、星期四第九節(jié)

三、輔導地點：辦公室

四、輔導形式：集中輔導和個別輔導相結合

五、輔導措施：

1、注重作文素材的積累

由于該競賽命題大多以學生生活為依據(jù)，因此在輔導時要緊貼現(xiàn)實生活，嚴格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則，適時寫寫隨筆，定時檢查。

2、不拘泥于隨筆，適當擴展深度

由于該競賽題目往往比平時考試卷難，教師必須在課本的基礎上加以延伸、拓寬，或教給學生新的知識。

3、精講賽題、高考題，啟迪思維

競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨立的創(chuàng)造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)學生的審題、立意、選材、語言的方法，它能給學生施展才華、發(fā)展智慧的機會。教師在講解競賽題時，應向?qū)W生強調(diào)認真審題的重要性，并提醒學生適時聯(lián)系以前做過的試題（寫過的作文），聯(lián)系自己的生活體驗，以求對競賽題作出深刻的理解，并通過解題后的回顧，教會學生總結，研究自己的寫作過程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

4、設計專題訓練，幫助學生掌握知識。

競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它離不開基礎知識和特有的生活體驗，因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。但指導教師在設計專題時，應注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達到培養(yǎng)能力的目的。

教學工作計劃篇5

為創(chuàng)建特色學校，更好地開展學生紙藝活動，充分挖掘教師學生潛能，繼承發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間剪紙藝術，努力開發(fā)學生的審美能力、創(chuàng)造美的能力，根據(jù)學校工作計劃，特制定剪紙計劃如下：

一、指導思想：

加強教師、學生的剪紙和立體紙藝造型素質(zhì)的提高，加強剪紙、卷紙基本功訓練，使剪紙校本課程順利展開，進一步全面提高教師學生的藝術素質(zhì)和能力。

二、剪紙活動的主要目的`：

1、通過對剪紙活動這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛，以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操。

2、通過剪紙活動的開展，使學生了解剪紙的知識，感受立體紙藝的魅力，掌握剪紙、卷紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力。

3、使剪紙成為我校美術教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的紙藝小能手。在“人人有剪刀，人人會剪紙，人人有作品”的基礎上，達到“人人能創(chuàng)作”，通過剪紙，提高學生的綜合實踐能力。

4、通過剪紙與校園文化整合的實踐與研究，拓展多元藝術教育，擴大美育效果，增進學生對傳統(tǒng)藝術文化的認識，養(yǎng)成主動觀察、探究及創(chuàng)新的能力。

三、剪紙活動原則

（一）實踐性原則：強調(diào)學生生活與社會生活的緊密結合，幫助學生從生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重學生對生活的感受與體驗，引導學生熱愛紙藝、熱愛生活，著眼學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，強調(diào)學生的動手操作和親身體驗，學會富有創(chuàng)意地生活。

（二）自主性原則：在活動過程中，我們強調(diào)學生的自主性，通過培養(yǎng)學生的興趣、愛好，為學生的自主性開辟更加廣闊的天地。讓學生自己選擇紙藝學習的目標、內(nèi)容和方式，自己決定紙藝活動結果呈現(xiàn)的形式，關注學生的主體意識。讓學生有更多的機會自己去活動、體驗與創(chuàng)造。使其享受探究的樂趣，活動的愉悅，服務的充實，真正地使學生“解放大腦、解放思維、解放空間、解放時間、解放動手”。

（三）趣味性原則：運用美術教學特有的魅力，充分發(fā)揮剪紙工具材料的獨特性、表現(xiàn)手法的獨特性和藝術語言的獨特性。根據(jù)學生不同年齡階段的狀況和認識特征，設計活潑多樣的剪紙內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學方式，以賦予趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，成為學生學習的動力。

（四）創(chuàng)新性原則：創(chuàng)新性精神是每個社會成員重要的心理品質(zhì)之一。創(chuàng)新性原則是要求教師盡可能地給學生提供探索性活動的廣闊時空，讓學生大膽想象、大膽設計、廣泛開展探索性的實踐活動，不斷提高學生的創(chuàng)造能力。做到教的創(chuàng)新和學的創(chuàng)新有機統(tǒng)一；不斷激發(fā)創(chuàng)新的欲望和自覺追求創(chuàng)新的有機統(tǒng)一；創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的有機統(tǒng)一。

（五）發(fā)展性原則：通過剪紙的活動，使學生自覺參與文化傳承，增強民族自豪感與責任感，激發(fā)愛國主義精神。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，變有限為無限，形成發(fā)展學習、探究學習、研究學習的新方法，養(yǎng)成樂于動手、勤于實踐，勇于創(chuàng)新的意識。同樣，可以更新教師觀念、轉(zhuǎn)變教師角色。

四、剪紙活動安排：

1、活動時間：每周一、五下午第二節(jié)課。

2、活動地點：一樓美術教室

3、輔導教師：湯光義于占玲

五、基本措施：

1、輔導老師負責輔導學生盡快熟練掌握剪紙的技巧。

2、從臨摹開始，