保安值班安排系統(tǒng)

某公司有7名保安人員：趙、錢、孫、李、周、吳、陳。由于工作需要進(jìn)行輪休制度一星期中每人休息一天。預(yù)先讓每一個(gè)人選擇自己認(rèn)為合適的休息日。請(qǐng)編制一程序，打印輪休的所有可能方案。當(dāng)然使每個(gè)人都滿意，例如每人選擇的休息日如下：趙：星期二、星期四錢：星期一、星期六孫：星期三、星期日李：星期五周：星期一、星期四、星期六吳：星期二、星期五陳：星期三、星期六、星期日二、課程設(shè)計(jì)的要求與數(shù)據(jù)1、進(jìn)一步掌握和利用C語(yǔ)言進(jìn)行程設(shè)計(jì)的能力；2、進(jìn)一步理解和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想和方法；3、初步掌握開發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的基本方法；4、學(xué)會(huì)調(diào)試一個(gè)較長(zhǎng)程序的基本方法；5、學(xué)會(huì)利用流程圖或N-S圖表示算法；6、掌握書寫程序設(shè)計(jì)開發(fā)文檔的能力。三、課程設(shè)計(jì)應(yīng)完成的工作1、編寫完成相應(yīng)題目的程序；2、編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告,課程設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括以下6個(gè)部分：需求分析：包括設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)要求以及系統(tǒng)功能需求分析；總體設(shè)計(jì)：包括系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框架和系統(tǒng)功能模塊圖；詳細(xì)設(shè)計(jì)：包括主要功能模塊的算法設(shè)計(jì)思路以及對(duì)應(yīng)的工作流程圖；調(diào)試分析過程描述：包括測(cè)試數(shù)據(jù)、測(cè)試輸出結(jié)果，以及對(duì)程序調(diào)試過程中存在問題的思考(列出主要問題的出錯(cuò)現(xiàn)象、出錯(cuò)原因、解決方法及效果等，適當(dāng)?shù)陌Y(jié)果截圖)；總結(jié)：課程設(shè)計(jì)完成了哪些功能，有沒有什么擴(kuò)展功能？還有哪些地方需要改進(jìn)？課程設(shè)計(jì)過程中的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲、對(duì)本次課程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)以及自己的建議等內(nèi)容；6） 附錄：主要源程序代碼，含必要的注釋。3、答辯：在實(shí)驗(yàn)室建立程序運(yùn)行的環(huán)境，并在指導(dǎo)教師的監(jiān)督下，獨(dú)立解決問題、運(yùn)行程序和回答教師提出的問題。四、課程設(shè)計(jì)進(jìn)程安排序號(hào)設(shè)計(jì)各階段內(nèi)容地點(diǎn)起止日期1下達(dá)任務(wù)書，說明設(shè)計(jì)要求；收集資料實(shí)驗(yàn)3#5176.182總體方案設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3#5176.193編寫程序，調(diào)試分析實(shí)驗(yàn)3#5176.204撰寫報(bào)告并上交，答辯實(shí)驗(yàn)3#5176.21五、應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)［1］ 譚浩強(qiáng).c程序設(shè)計(jì)（第三版）［M］，北京：清華大學(xué)出版社，2005.9［2］ 譚浩強(qiáng).C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)（第三版）［M］,北京:清華大學(xué)出版社,2005.7［3］ 張宏烈C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)方法 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社2004.02［4］胡建平C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書 天津大學(xué)出版社2005-8-1發(fā)出任務(wù)書日期：2007年6月18日指導(dǎo)教師簽名：計(jì)劃完成日期：2007年6月22日基層教學(xué)單位責(zé)任人簽章：主管院長(zhǎng)簽章：目錄設(shè)計(jì)目的與要求………………頁(yè)碼總體設(shè)計(jì)………………………頁(yè)碼詳細(xì)設(shè)計(jì)………………………頁(yè)碼3.1功能模塊設(shè)計(jì)………………頁(yè)碼3.1.1XX功能模塊（可選） 頁(yè)碼3.1.1YY功能模塊（可選） 頁(yè)碼3.1.1ZZ功能模塊（可選） 頁(yè)碼3.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)………………頁(yè)碼調(diào)試分析……………………頁(yè)碼總結(jié)……………頁(yè)碼附錄……………頁(yè)碼答辯記錄（正文處請(qǐng)留出適當(dāng)空白）………頁(yè)碼指導(dǎo)教師意見（正文處請(qǐng)留出十行空白）…………………頁(yè)碼目的與要求課程設(shè)計(jì)的目的課程設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了一個(gè)既動(dòng)手又動(dòng)腦，獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將課本上的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，鍛煉學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生項(xiàng)目開發(fā)及程序調(diào)試能力。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及要求利用學(xué)到的編程知識(shí)和編程技巧，通過布置具有一定難度的程序設(shè)計(jì)題目，幫助學(xué)生熟悉程序編寫，及時(shí)查究錯(cuò)誤，獨(dú)立完成。2）總體要求對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行功能模塊分析、控制模塊分析正確；系統(tǒng)設(shè)計(jì)要實(shí)用；編程簡(jiǎn)練，可用，功能全面,具有較好的健壯性；說明書、流程圖要清楚。（3）課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求需求和規(guī)格說明：?jiǎn)栴}描述：題目要解決的問題是什么？設(shè)計(jì)十設(shè)計(jì)思路：主要算法思想。十總體設(shè)計(jì)：程序設(shè)計(jì)組成框圖、N-S流程圖。十詳細(xì)設(shè)計(jì)：模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等）。調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試過程中遇到的主要問題，是如何解決的；對(duì)設(shè)計(jì)和編碼的回顧討論和分析；改進(jìn)設(shè)想；經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等。附錄：源程序清單和結(jié)果。如果題目規(guī)定了測(cè)試數(shù)據(jù)，則結(jié)果要包含這些測(cè)試數(shù)據(jù)總體設(shè)計(jì)讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)安排值班情況判斷是否符合第一個(gè)人的要求，若符合，再判斷是否符合第二個(gè)人的要求若第二個(gè)人的要求也符合，繼續(xù)判斷是否符合第三人要求若一直到判斷出第七個(gè)人的要求也符合，這輸出這種安排若以上幾次判斷中有出現(xiàn)某次判斷不符合要求的，則跳出判斷語(yǔ)句，讓計(jì)算機(jī)重新給出新的安排情況。然后開始對(duì)新的安排情況進(jìn)行以上判斷不斷循環(huán)進(jìn)行以上操作，直到對(duì)所有情況都判斷完畢輸出最后符合條件的安排結(jié)果詳細(xì)設(shè)計(jì)（內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整，清晰的有條理的把你的設(shè)計(jì)思路表達(dá)出來）3.1功能模塊設(shè)計(jì)3.1.1XX功能模塊（可選）3.1.2YY功能模塊（可選）3.1.3ZZ功能模塊（可選）3.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（可選）使用了for語(yǔ)句執(zhí)行最外面的循環(huán)使用if-else語(yǔ)句執(zhí)行多次層層深入的判斷#include<stdio.h>#include<conio.h>staticchar*WEEK[7]={"Sun.","Mon.","Tues.","Wedn.","Thur.","Fri.","Sat."};intIsChecked(constintpSon[]){inti,j;for(i=0;i<7;++i){for(j=0;j<7&&pSon[j]!=i;++j);if(j==7)return0;}return1;}voidmain(){intt=0,j,person[7];longi;printf("ZHAO,QIAN,SUN,LI,ZHOU,WU,CHEN\n\n");for(i=0;i<2097152;++i){for(j=0;j<7;++j){person[j]=(i>>(3*j))&7L;}if(!(person[0]==2||person[0]==4))continue;elseif(!(person[1]==1||person[1]==6))continue;elseif(!(person[2]==3||person[2]==0))continue;elseif(!(person[3]==5))continue;elseif(!(person[4]==1||person[4]==4||person[4]==6))continue;elseif(!(person[5]==2||person[5]==5))continue;elseif(!(person[6]==3||person[6]==6||person[6]==0))continue;elseif(!IsChecked(person))continue;for(j=0;j<7;++j){printf("%s",WEEK[person[j]]);}printf("\n");++t;}printf("\n%dMethods!\n",t);getch();調(diào)試分析改正后的程序運(yùn)行一切正常編譯結(jié)果：保安.exe-0error(s),0warning(s)運(yùn)行結(jié)果：ZHAO，QIAN，SUN，LI，ZHOU，WU，CHENThur.Sat.Wedn.Fri.Mon.Tues.Sun.Thur.Mon.Wedn.Fri.Sat.Tues.Sun.Thur.Sat.Sun.Fri.Mon.Tues.Wedn.Thur.Mon.Sun.Fri.SatTues.Wedn.4Methods!5總結(jié)在編寫程序過程中，自己老犯漏符號(hào)的毛病但是，一次次地糾正后，終于完成了這項(xiàng)程序的編寫工作結(jié)果是可以正常運(yùn)行程序設(shè)計(jì)工作總會(huì)在實(shí)際操作中出現(xiàn)各種困難與錯(cuò)誤要求我們要有耐心，與尋找錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤的能力同時(shí)，編寫程序要求有縝密的思維，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度7.附錄#include<stdio.h>#include<conio.h>staticchar*WEEK[7]={"Sun.","Mon.","Tues.","Wedn.","Thur.","Fri.","Sat."};intIsChecked(constintpSon[]){inti,j;for(i=0;i<7;++i){for(j=0;j<7&&pSon[j]!=i;++j);if(j==7)return0;}return1;voidmain(){intt=0,j,person[7];longi;printf("ZHAO,QIAN,SUN,LI,ZHOU,WU,CHEN\n\n");for(i=0;i<2097152;++i){for(j=0;j<7;++j){person[j]=(i>>(3*j))&7L;}if(!(person[0]==2||person[0]==4))continue;elseif(!(person[1]==1||person[1]==6))continue;elseif(!(person[2]==3||person[2]==0))continue;elseif(!(person[3]==5))continue;elseif(!(person[4]==1||person[4]==4||person[4]==6))continue;elseif(!(person[5]==2||person[5]==5))continue;elseif(!(person[6]==3||person[6]==6||person[6]==0))continue;elseif(!IsChecked(person))continue;for(j=0;j<7;++j){printf("%s",WEEK[person[j]]);}printf("\n");++t;printf("\n%dMethods!\n",t);getch();}編