一年級(jí)下語(yǔ)文1山青青

第1課山青青

語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)

課文配有兩幅插圖，第一幅插圖畫的是綠色的樹，紅色的花，綠油油的田野；第二幅圖畫的是高山流水，小鳥雙飛。這兩幅插圖直觀感受春天的景物，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，加深對(duì)課文對(duì)春天的喜愛(ài)。資料寶袋1、背誦課文。2、本文有幾小節(jié)？3、本文寫了幾種青青？預(yù)習(xí)檢查“草”字中間的“日”字要寫扁一點(diǎn)?！扒唷弊值谒墓P橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)?！岸洹弊稚厦娌糠值诙P是橫折彎，不是橫折彎鉤。字詞樂(lè)園鳴（鳴叫）聲（聲音）

草（草地）蒙（蒙古）盈（笑盈盈）山青青水青青課文詳解鳥兒鳴叫一聲聲

山花朵朵笑盈盈

苗青青田青青

春風(fēng)春雨綠蒙蒙

春雨

1.山青青，/水青青，鳥兒鳴叫一聲聲。2.樹青青，/草青青，山花朵朵笑盈盈。3.苗青青，∕田青青，春風(fēng)春雨綠蒙蒙。苗青青，田青青，春風(fēng)春雨綠蒙蒙。春天到了，植物發(fā)芽了，在春雨的滋潤(rùn)下，大地上呈現(xiàn)一派綠油油的景象。山青青山、水樹、草苗、田｝春風(fēng)春雨綠蒙蒙圖解結(jié)構(gòu)《山青青》是一篇精讀課文，更是一篇活潑歡快，意趣盎然的童謠。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，意境清新明麗。詩(shī)人運(yùn)用疊詞，“青青”、“聲聲”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”，描繪出一幅充滿生機(jī)的春意圖。概括主題通過(guò)指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。朗讀整篇課文，語(yǔ)速稍緩慢，語(yǔ)調(diào)較高，第一句體現(xiàn)春天到了，鳥兒出來(lái)了的歡快的心情。“一聲聲”聲音放亮一點(diǎn)，好像鳥兒在叫一樣。朗讀第二句時(shí)，體現(xiàn)出花兒開(kāi)放了，樹啊，草啊變綠了，把高興的心情讀出來(lái)。特別是讀“笑盈盈”的時(shí)候面帶微笑，好像自己就是一朵花兒一樣。朗讀第三句時(shí)要體現(xiàn)出春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，好像我們也被春風(fēng)和春雨滋潤(rùn)著。朗讀時(shí)要讀出韻腳，應(yīng)帶著興奮、喜悅的心情來(lái)讀，體會(huì)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上，多讀幾遍。學(xué)生讀熟后，再練習(xí)背誦，同學(xué)之間互相檢查。寫法點(diǎn)撥編者對(duì)本課插圖設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，目的是留給學(xué)生豐富的想象空間。學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象給課文配插圖；可以直接在教材中寫寫畫畫，也可以另外設(shè)計(jì)版面和插圖。這樣做不是為了檢驗(yàn)誰(shuí)的圖畫得漂亮，而是提供給想象的空間，每個(gè)學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)，自己為什么要這樣寫、這樣畫。拓展提升學(xué)習(xí)這篇課文感受到春天的景物，綠色的樹，紅色的花，綠油油的田野，高山流水，小鳥雙飛。加深對(duì)春天的喜愛(ài)。心靈感悟1．我會(huì)讀（加拼音）大山（）雨水（）田（）地花草（）小鳥（）鳴叫（）一聲聲（）綠蒙蒙（）隨堂練習(xí)2．我會(huì)選山水雨鳥苗草____綠綠的____青青的____嘰嘰喳喳_高高的____嫩嫩的____嘩嘩地下3．我會(huì)填（）青青，（）青青，鳥兒鳴叫（）聲聲樹青青，草青青，（）花朵朵笑盈盈。（）青青，（）青青，春風(fēng)春雨綠蒙蒙。

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