一年級下語文4春雨的色彩

第4課春雨的色彩

語文S版一年級下冊

作者簡介：樓飛甫，著名兒童作家兼翻譯家。主要作品：《世界故事大王》翻譯過許多外國兒童作品《水城威尼斯》《紅蜻蜓》等。資料寶袋你還記得描寫春天的詞語嗎？預習檢查字詞樂園田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?

課文解析小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了?！甭槿刚f:“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。小黃鶯說:“不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！贝河晔蔷G色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨在柳樹上，柳枝也綠了。”“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨在桃樹上，桃花紅了。春雨在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！薄安粚?，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”

報春花瑞香花紫玉蘭紫水仙花春天的使者

山茶花迎春花水仙花1、春雨是五彩的，因為春天的花是五顏六色的。

2、春雨是甜甜的，有一首唱雨的歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……雨水真甜……”

3、春雨是快樂的，下雨時，可以不打傘光著頭在雨中跑，感覺很爽。

4、雨聲是好聽的，沙沙沙，沙沙沙……圖解結構《春雨的色彩》，是一篇展現(xiàn)美妙的春天的童話。讀著她，感受著她，你會被陶醉，會被熏染，你會融入那美妙的世界里，盡情地享受美。從而，你真的會愛上大自然，愛上這美好的生活。如果真的達到以上境界，本課的教學目標也就達到了。然而如果只是平白直敘地讀一讀課文，認一認生字，是不會感染人的。概括主題如何才能真的調(diào)動起學生的積極性，使他們不僅感興趣學課文，而且更能深入的理解課文，吃透課文，并真得被課文內(nèi)容感染呢？游戲，多媒體，獎勵。寫法點撥對，就借助這些直觀形象，孩子又感興趣，又實用的方法，來進行教學，效果一定不錯。于是，在講第二課時時，充分地運用了以上方法。多媒體課件中，形象美麗的春天的實景畫面，一下子吸引了孩子的眼球，他們很快被帶入了美妙的大自然的意境中，再加上老師的動情地配樂朗讀，孩子們對照畫面真切體會地閱讀，以及讀書習慣的隨時培養(yǎng)，小小獎勵的時時出現(xiàn)，活靈活現(xiàn)的童話劇表演，把課文內(nèi)容一步步推向高潮，孩子們在興奮中習得了知識，在親身體會中感受了大自然的美，不由地，他們真的感覺春天很美，很好，他們很愛大自然，很愛現(xiàn)在的生活。春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結果畫出來給大家交流。拓展提升在教學《春雨的色彩》一課時，將識字、解詞、讀句有機結合起來，讓學生在語言環(huán)境中識字。課堂實踐反映出：識字、解詞學習效果很好。但在指導“春雨到底是什么顏色的？”這個問句的朗讀時，總覺得學生讀得不到位。通過課后反思，想如果將句子放在課件——小動物在田野里談話的情景中，圖、動畫、句子結合起來引導把自己也當成小動物，和同桌像平時談話一樣互相問一問：“春雨到底是什么顏色的？”然后再讀一讀句子，效果就會比單獨出示一句話更容易讓學生接受。心靈感悟讀一讀，你能照樣子說一說嗎?滴水滴雨滴_____________________歡歡樂歡笑_____________________題題目數(shù)學題_____________________綠綠樹綠草_____________________花_____________________隨堂練習

《春雨的色彩》學習完了，