大班音樂的教案

Word版本，下載可自由編輯大班音樂的教案【教學目標】

1、學習小螞蟻遵守紀律、相互幫忙，勤勞英勇的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。

2、學習歌曲，初步培育幼兒的節(jié)奏感和用心聽音樂的習慣。

3、樂于參與集體舞，培育幼兒的表演力量、與小伴計間的協(xié)作力量。

【教學預備】

1、課件、小螞蟻頭飾。

2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。

3、幼兒已有跳集體邀請舞的閱歷。

【教學過程】

1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的樂觀性。

（1）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。

（2）做一個拍手律動。讓小伴計聽著小螞蟻的音樂跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。

2、導入新課。

（提前讓幼兒搜集關于螞蟻方面的資料，觀看、認識螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料預備，老師就能夠提問。）

（1）老師提問：“課下，你們觀看到螞蟻有什么特征？你對螞蟻有哪些方面的認識？”

小伴計回答：“螞蟻的群體性很強；擅長合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻留意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?/p>

依據幼兒的回答，老師準時提示、引領，賜予表揚。

（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

其次幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力氣大，齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，老師大聲朗誦歌詞，讓小伴計自己來理解、記憶小螞蟻的特征。然后老師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，老師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今日我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，能夠引領幼兒學會觀看生活，觀看大自然，培育小伴計講文明。懂禮貌，從而激活幼兒學習歌曲的愛好。）

3、聽錄音唱。

讓幼兒完整觀賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會心情，感受節(jié)奏。老師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓幼兒觀看大歌譜（課件），老師領小伴計數出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（老師視唱），后八小節(jié)是其次大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀看出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時老師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀看邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特征。

4、做歌詞接龍嬉戲。

為了讓小伴計便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的嬉戲，先是老師和小伴計接龍，然后小伴計間分組接龍，采納出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌控記熟歌詞。

5、跳集體邀請舞。

讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，老師示范里外圈動作，講明要求，組織小伴計都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)小伴計的參與性和主體性。

6、小結。

提問小伴計，你們利用上這節(jié)音樂課有什么新的獲得？（學了什么？或感受到了什么？或體悟到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒擅長動腦、擅長歸納學習內容，也便于記憶、感悟。最終老師期望小伴計都做講文明、懂禮貌的好孩子。

【教材分析】

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑特別好玩味的兒童歌曲。讓小伴計利用認識小螞蟻的生活習