大班音樂(lè)的教案

Word版本，下載可自由編輯大班音樂(lè)的教案【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、相互幫忙，勤勞英勇的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)歌曲，初步培育幼兒的節(jié)奏感和用心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

3、樂(lè)于參與集體舞，培育幼兒的表演力量、與小伴計(jì)間的協(xié)作力量。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課件、小螞蟻頭飾。

2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。

3、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的閱歷。

【教學(xué)過(guò)程】

1、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀性。

（1）讓幼兒邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小伴計(jì)聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。

2、導(dǎo)入新課。

（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀看、認(rèn)識(shí)螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料預(yù)備，老師就能夠提問(wèn)。）

（1）老師提問(wèn)：“課下，你們觀看到螞蟻有什么特征？你對(duì)螞蟻有哪些方面的認(rèn)識(shí)？”

小伴計(jì)回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；擅長(zhǎng)合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻留意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！?/p>

依據(jù)幼兒的回答，老師準(zhǔn)時(shí)提示、引領(lǐng)，賜予表?yè)P(yáng)。

（2）播放音樂(lè)課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

其次幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力氣大，齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫(huà)面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，老師大聲朗誦歌詞，讓小伴計(jì)自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特征。然后老師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)幼兒進(jìn)行這些方面的教育，老師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導(dǎo)入新課，能夠引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)觀看生活，觀看大自然，培育小伴計(jì)講文明。懂禮貌，從而激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好。）

3、聽(tīng)錄音唱。

讓幼兒完整觀賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)心情，感受節(jié)奏。老師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。

聽(tīng)完后，讓幼兒觀看大歌譜（課件），老師領(lǐng)小伴計(jì)數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（老師視唱），后八小節(jié)是其次大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀看出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時(shí)老師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀看邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高不同的特征。

4、做歌詞接龍嬉戲。

為了讓小伴計(jì)便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的嬉戲，先是老師和小伴計(jì)接龍，然后小伴計(jì)間分組接龍，采納出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至幼兒掌控記熟歌詞。

5、跳集體邀請(qǐng)舞。

讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，老師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織小伴計(jì)都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)小伴計(jì)的參與性和主體性。

6、小結(jié)。

提問(wèn)小伴計(jì)，你們利用上這節(jié)音樂(lè)課有什么新的獲得？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體悟到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說(shuō)出來(lái)，這種總結(jié)方式，讓幼兒擅長(zhǎng)動(dòng)腦、擅長(zhǎng)歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、感悟。最終老師期望小伴計(jì)都做講文明、懂禮貌的好孩子。

【教材分析】

歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑特別好玩味的兒童歌曲。讓小伴計(jì)利用認(rèn)識(shí)小螞蟻的生活習(xí)