核心素養(yǎng)背景下小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選核心素養(yǎng)背景下小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容探究摘要:小學(xué)階段的教育是人一生中教育的基礎(chǔ)，因此小學(xué)階段的教育對(duì)人的一生具有非常深遠(yuǎn)而在素質(zhì)教育當(dāng)中，小學(xué)少先隊(duì)的活動(dòng)內(nèi)容是其中重要的組成部分。基于此，本文圍繞小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行深入分析，基于小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的一致性，重點(diǎn)探討了核心素養(yǎng)背景下小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容的完善建議。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)；小學(xué)；少先隊(duì)活動(dòng)一、引言識(shí)是鼓勵(lì)在學(xué)校的課程中使用核心素養(yǎng)，并將普通教育作為實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的重要手段。養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。二、小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的一致性2016年9心素養(yǎng)概念的定義進(jìn)行了深入分析后，林崇德對(duì)核心素養(yǎng)的定義如下:我的國(guó)家的實(shí)際需要以及對(duì)社會(huì)發(fā)展和終身所需的關(guān)鍵品德和技能的教育。這與少先隊(duì)的組織和結(jié)構(gòu)、少先隊(duì)必須具備的素質(zhì)和技能、少先隊(duì)工作的目標(biāo)和內(nèi)容有關(guān)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選有積極的影響。作為基礎(chǔ)教育中重要的戰(zhàn)略伙伴，少先隊(duì)的活動(dòng)必須了解全球?qū)ξ磥?lái)核心素養(yǎng)和讀寫能力的趨勢(shì)，以及少先隊(duì)最重要的技能。這不僅是為了獲得全面的學(xué)習(xí)發(fā)展，而且是為了在情感、行為和價(jià)值方面對(duì)前青年團(tuán)隊(duì)提出新的要求，以提高他們的核心素養(yǎng)。作我們才能成為未來(lái)的繼承人，建立一個(gè)值得信賴的國(guó)家。在新時(shí)代，政府越來(lái)越重視發(fā)展少先隊(duì)的組織。然而，由于前期青少年團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的復(fù)雜性和要求，前期青少年團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容往往在許多不確定的學(xué)校中組織起來(lái)，仍然存在許多問(wèn)題。少先隊(duì)員都是在成長(zhǎng)過(guò)程中獨(dú)立自主的個(gè)體，他們必須繼續(xù)培養(yǎng)良好的品格和主要的技能，以便在一生中繼續(xù)提高自己。學(xué)生發(fā)展的核心能力包括三個(gè)方面:社會(huì)參與、個(gè)人發(fā)展和文化發(fā)展?？梢哉f(shuō)，這是少先隊(duì)員們繼續(xù)發(fā)展和完善的重要基礎(chǔ)，對(duì)他們來(lái)根據(jù)教育部“養(yǎng)育孩子的人”,就在目前的研究發(fā)展的問(wèn)題學(xué)生的核心素養(yǎng)在我的國(guó)家是基于外國(guó)的經(jīng)驗(yàn),并考慮在觀點(diǎn)上看這些標(biāo)準(zhǔn)和程序技能就是我們的目標(biāo),節(jié)目的路上走,改革后,當(dāng)所有的“萬(wàn)能的,我們需要訓(xùn)練的人。從《使命宣言》中少先隊(duì)行動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)看，顯然，發(fā)展少先隊(duì)的核心素養(yǎng)對(duì)兒童的全面發(fā)展是必要的，目前的社會(huì)目標(biāo)是人類需要掌握主要的技能。因此，培養(yǎng)年輕先驅(qū)的基本素質(zhì)，不僅是國(guó)家發(fā)展的必要條件，也是個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。三、核心素養(yǎng)背景下小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容的完善建議1.提高文化素養(yǎng)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的第一步是從文化背景開始的。文化遺產(chǎn)需要人文的積累，人文的情感和審美的品味是積累的基礎(chǔ)。首先，我們必須繼承中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化，因?yàn)檫@是一作為祖國(guó)未來(lái)的締造者和繼承人，你還必須有家庭和國(guó)家的條件，有人文情懷和文化成就。在小學(xué)開展先發(fā)制人的青少年團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是理解小學(xué)文化的重要實(shí)踐。在文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)中國(guó)兒童的文化精神，提高他們的文化能力。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選作為培養(yǎng)孩子們?cè)谡n堂之外發(fā)展的主要途徑，少先隊(duì)可以組織小學(xué)生們舉辦“傳統(tǒng)文化伴我行”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，把我國(guó)的傳統(tǒng)文化以社會(huì)實(shí)踐、專題教育、體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等形式結(jié)合起來(lái)，把中國(guó)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化、思想觀念和情感認(rèn)同的集中以便能夠繼承、傳承最好的文化特征，同時(shí)在生活和教育方面進(jìn)行文化教育。2.加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐和社會(huì)參與創(chuàng)新能力提供切實(shí)可行的培訓(xùn)平臺(tái)。社會(huì)參與被清楚地討論了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的意能力只能通過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)。小學(xué)先鋒青少年小組的活動(dòng)為小學(xué)生提供了適當(dāng)?shù)哪ＲS著培訓(xùn)課程的有效增長(zhǎng)而發(fā)展。動(dòng)的一種創(chuàng)造性的方式,周到的指引,專家咨詢的新變化,現(xiàn)在,規(guī)劃科學(xué)和合理的內(nèi)容少先隊(duì)的組織基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)技能的全面培養(yǎng)和培訓(xùn)是有效的。3.重視道德養(yǎng)成和責(zé)任意識(shí)好的習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的重要時(shí)間，無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都能影響一個(gè)人的生活。作為一門體驗(yàn)式的課程，少先隊(duì)的活動(dòng)必須滿足小學(xué)生隨著對(duì)核心素養(yǎng)的重視，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為變得越來(lái)越重要。只有這樣，學(xué)生才能在教育過(guò)程中保持正確的方向，并逐步形成良好的道德品質(zhì)。對(duì)于習(xí)慣的形成，它是道德32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選創(chuàng)造力的發(fā)展，讓個(gè)人全面發(fā)展，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。中提到的責(zé)任分為三個(gè)方面:社會(huì)責(zé)任、民族認(rèn)同和國(guó)際理解。根據(jù)這一要求，少先隊(duì)會(huì)提供給每個(gè)少先隊(duì)員。們對(duì)自己所承擔(dān)的責(zé)任產(chǎn)生清醒的認(rèn)識(shí)。四、結(jié)束語(yǔ)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。參考文獻(xiàn)[1]易文意.少先隊(duì)活動(dòng)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整合[J].教學(xué)與管理,2020(05):23-25.[2]劉思佳.城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課文化建設(shè)[J].國(guó)際公關(guān),2020(12):248-249.[3]李戩,趙思雨.新時(shí)代少先隊(duì)愛黨教育的“五育”模式[J].教育科學(xué)論壇,2022(17):34-39.[4]王瑋.“互聯(lián)網(wǎng)+”聯(lián)動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)活動(dòng)全覆蓋[J].中國(guó)新通信,2022,24(08):152-42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選154.[5]王本桔,龔春婭,李亦詩(shī).中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策[J].教育科學(xué)論壇,2017(02):65-66.[6]芶鵬,文燕麗,王清.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入少先隊(duì)活動(dòng)課現(xiàn)狀與問(wèn)題探析——基于2010-2019年知網(wǎng)有關(guān)文獻(xiàn)的研究[J].新生代,2021(01):20-24.[7]吳潔萍.以自主發(fā)展為導(dǎo)向的少先隊(duì)活動(dòng)實(shí)施策略探析——以廣州市海珠區(qū)赤崗小學(xué)為例[J].教育觀察,2021,10(11):4-6.[8]吳小莉,彭靜.小學(xué)道德與法治課程實(shí)施貫穿少先隊(duì)活動(dòng)的“三明治”策略——以五年級(jí)下冊(cè)《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》為例[J].新生代,2021(03):75-79.[9]鄭心慰