隊“健”活動 從“心”開始 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選隊“健”活動 從“心”開始:【摘要】少先隊是少年兒童自己的組織，豐富多彩的少先隊活動又是少先隊教育的主要形式和載體。心理健康教育和少先隊活動都強(qiáng)調(diào)隊員是活動的主體，充分發(fā)揮隊員在活動中的主動性，注在特定的教育氛圍中發(fā)揮自主性、能動性，使身心健康發(fā)展。因此，如何依托少先隊優(yōu)勢，將心理健康教育寓于少先隊活動中，讓心理健康之花盡情地綻放，這是我們每個少先隊工作者都應(yīng)該探討的課題?！娟P(guān)鍵詞】少先隊活動；心理健康教育；少先隊員活，教育形式更充滿人性化色彩，更能促進(jìn)隊員完整人格的發(fā)展。一、搭建活動平臺活動是少先隊心理健康教育的主要途徑。引導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)心理健康知識固然重要，但要使這些知識內(nèi)化為個體的心理素質(zhì)，還要通過豐富多彩、形式多樣的體驗性活動來實現(xiàn)。因此，我校除了有專職的心理健康老師上專業(yè)的心理健康課外，大隊部還在每月安等。在聯(lián)合中隊活動中，我同樣注重滲透心理教育內(nèi)容，如在母親節(jié)開展“感恩之情，常在我心”感恩教育活動，活動中隊員們通過歌曲、舞蹈、演講、小品等節(jié)目表達(dá)出了等親子互動游戲增進(jìn)了母子之間的溝通和感情，最后，孩子們把自己精心制作的賀卡親手送給了媽媽，充分表達(dá)對母親深厚的愛，場面溫馨感人。如在中秋節(jié)開展小組現(xiàn)場制作花燈活動，通過了這樣的團(tuán)結(jié)合作活動，讓隊員明白了分工合作的作用，增強(qiáng)了隊員12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的團(tuán)隊意識。與此同時，開學(xué)初，我開展“我能行”隊干部競選活動，要求各隊員積極參加，競選議程通過競選演說、民主評議、投票選舉等過程，確定班干部任職情況，每人值期半學(xué)期。這樣，讓隊員在競選活動和履行職責(zé)的過程中培養(yǎng)交往、合作和競爭能力，樹立自信心，形成良好的自主意識。除此，少先隊還結(jié)合主題安排隊員深入村居，盡自己的力量為社會服務(wù)：很多隊員自覺定時幫助村居孤寡老人打理日常生活；近期，學(xué)校開展了“節(jié)約用電，共同努力”的節(jié)能教育活動，部分隊員利用休息時間查閱節(jié)能資料，并深入各部門宣傳等等社會活動。隊員們在活動中自主體驗、自主訓(xùn)練，讓他們在社會實踐中體驗情感、磨礪意志，使其具有良好的適應(yīng)能力，從而達(dá)到自我提高的目的。每天我還會利用課前一分鐘，開展“開心一刻”活動，引導(dǎo)隊員介紹學(xué)習(xí)、生活中有趣的人和事，讓他們在一天的開始就有一個愉快的心境。由于新冠疫情的影響，讓學(xué)生上網(wǎng)課的頻次增加。隨著學(xué)生長時間居家生活，學(xué)生容易感到孤獨(dú)不安，出現(xiàn)焦慮情緒，反應(yīng)強(qiáng)烈易怒，無法做到自律。各中隊輔導(dǎo)員及時加強(qiáng)隊員居家生活、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及身心狀況的調(diào)查，密切關(guān)注隊員生理、心理狀態(tài)和發(fā)展。根據(jù)線上問卷、訪談、輔導(dǎo)健康生活的習(xí)慣。針對隊員在居家自學(xué)中存在的不足和問題，加強(qiáng)對各中隊隊員學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做好隊員的心理疏導(dǎo)工作，消除對學(xué)習(xí)的焦慮，在不過度增加隊員學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。為使活動的內(nèi)容豐富、形式多樣，我還注意充分利用群體活動的良好氛圍，創(chuàng)設(shè)隊員喜聞樂見的活動情境，讓他們進(jìn)行角色扮演，如讓隊員做一天小老師，或讓平時表現(xiàn)促進(jìn)其心理健康發(fā)展。同時我也非常注重結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，把心理健康教育進(jìn)行學(xué)科滲透。開展小學(xué)生心理健康教育不僅是在小學(xué)開設(shè)一門課，而是將心理健康教育活動滲透到學(xué)校工作的方方面面，優(yōu)化整個教育過程，將心理健康教育滲透于學(xué)科教學(xué)，學(xué)校教育活動和班主任工作、少先隊工作等多項工作中。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育，培訓(xùn)健康情緒，使學(xué)生有良好的情感生活。二、創(chuàng)建教育基地心理健康教育基地這塊，可以從幾個方面著手：22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選1.中隊開辟特色“中隊角”工制作等等。從中也可穿插一些校園新聞、心理健康以及安全常識等宣傳內(nèi)容。這樣，的作用。2.大隊部設(shè)置“心靈驛站”少先隊員的心理有時是脆弱的，他們有話不敢當(dāng)面講?！靶撵`驛站”的設(shè)置可以及為消除隊員不良情緒，保持輕松愉快的心情，為協(xié)調(diào)隊員的人際關(guān)系，排除兒童的人格障礙，增強(qiáng)隊員的心理健康，起到了不可估量的作用。使校園內(nèi)形成民主平等、和諧愉快的人際氛圍，校園也成為全體隊員成長的樂園。3.學(xué)校設(shè)立心理咨詢室效的方法。4.利用紅領(lǐng)巾廣播站、校宣傳欄宣傳心理健康專題內(nèi)容題講座給隊員以情感的陶冶，讓隊員在豐富的文化環(huán)境中接受熏陶，凈化心靈。5.開展“東武最炫才藝秀”活動，增強(qiáng)隊員的自信心展示自己的才藝。這是一個讓隊員培養(yǎng)自信、展現(xiàn)自信的平臺，在隊員表演的過程中，我們看到本來膽小內(nèi)向的隊員敢于站出來了，隊員的自信增強(qiáng)了；同時表演的成功又給他們帶來了自豪感和滿足感，快樂的心理品質(zhì)也得以形成。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、組建分層管理實施因材施教，不同的對象，其興趣愛好、接受能力、心理狀態(tài)等都不盡相同。自主化管理是少先隊管理的特點(diǎn)，是心理健康教育的有效途徑。根據(jù)各年級隊員年齡特點(diǎn)在低年級可開展一些疊被子比賽、吃飯我最乖、房間我打掃等自我服務(wù)活動。做到自己的事情自己做。這樣，既培養(yǎng)了他們的自理能力，同時也確立了良好的勞動意識。對于中年級隊員，可以通過“雛鷹爭章”活動，加強(qiáng)行為規(guī)范，樹立紀(jì)律觀念，強(qiáng)化自主意識。對于高年級隊員，則應(yīng)要求他們圍繞社會主義核心價值觀，能正確樹立人生觀，確立正確奮斗目標(biāo)，促進(jìn)其心理素質(zhì)提高，為今后更好服務(wù)于社會打好堅實的基礎(chǔ)。四、構(gòu)建家校共育接影響孩子在校的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展。家校的相互配合，有利于學(xué)生人生觀、價值觀、校聯(lián)系卡、給家長的一封信或召開家長會等形式，溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，使家、校教育有機(jī)結(jié)合，同步推進(jìn)，共同促使隊員健康成長。智、添歡樂。讓我們一起努力，祝福他們明天陽