體育課說課稿范文5篇

體育課說課稿范文5篇體育課說課稿篇1一、 課的內(nèi)容：省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。二、 指導(dǎo)思想本課以山東省高級中學試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實際情況，來安排教學內(nèi)容。在教案的設(shè)計上本著求實、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。注意培養(yǎng)同學的勇敢、頑強、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展同學的個性。三、 教材分析：籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。耐久跑重點是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法，發(fā)展同學的有氧耐力，提高同學的耐力素質(zhì)。四、學情分析:1、 高中同學身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。2、 通過多年的學習，同學已認識到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。本節(jié)課的教學就是讓同學把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學提供再認識所學知識、創(chuàng)造性應(yīng)用所學動作的機會，從而增強教學效果。五、教學目標：1、 認知目標：學習與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。2、 技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的同學能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；90%以上的同學掌握正確的耐久跑呼吸方法。3、 情感目標：激發(fā)同學學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強同學團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)同學奮發(fā)向上的品質(zhì)。六、 教法設(shè)想：1、 反彈傳接球采用比較、嘗試教學法，使同學在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所學技術(shù)，進彳丁練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)同學的想象力和創(chuàng)造力。2、 耐久跑采用繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。3、 采用練習法，使同學在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法,使同學的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定（讓部分完成動作較好的同學做演示，教師點評后同學再練習）。七、 學法指導(dǎo)：本課采用"觀察比較討論練習評價鞏固"的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。八、 教學流程：一、準備部分：10分鐘1、熱身f小游戲：反彈傳球打獵（時間：7分鐘）教：提出要求、組織指導(dǎo)。具體做法：全班男女同學各分成兩組，一組圍成一個圓圈，一組在中間。個面這一組同學利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組同學的、身體上。里面這一組同學利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想辦法躲開球。凡被球打到的同學即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。這個練習既讓同學達到了活動身體的目的，盡快進入課堂角色，又提高了同學的課堂情緒，同時讓同學在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個初步的認知。2、徒手操練習：使同學的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。（時間：3分鐘）二、基本部分：30分鐘（一）主教材--反彈傳接球。（時間：15分鐘）示范采用實例演示。（找兩個有一定籃球基礎(chǔ)的同學配合示范）提問：以前老師講過，在身前有防守人的時候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學過上三路的傳球，今天我們要學習的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成進攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進攻不被對手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當?shù)膫髑驎r機、選擇適當?shù)膫髑蚵肪€、選擇適當?shù)膫髑蚍椒ā７磸梻鹘忧蚓褪且环N行之有效的，殺傷力極強的一種方法。一、反彈點的選擇（兩腳外側(cè)）；二、反彈路線的選擇（要錯開一定的角度）；三、分散對方的注意力。學：聽、看、論、練、演（做得比較好的同學進行下面示范，老師指導(dǎo)糾正）、再練習。練習：三人一組，進行練習。（二）輔教材一耐久跑（時間：15分鐘）教：傳授知識、線路指令、講評練習。講解正確的呼吸方法和其它注意事項：口鼻同時呼吸，吸氣時用舌尖抵住上腭，使進入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動路線：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動。男生：300米X5圈。女生：300米X4圈。學：障礙跑練習、反饋評價。整理放松小結(jié) 回收器材。（時間：5分鐘）1、走跳練習：四步跳；目的是放松同學的肢體。2、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像一陽光明媚，微風拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松這個練習目的是讓同學的心理得到充分放松。九、同學身心狀態(tài)預(yù)計：整堂課練習密度約為：28—32%，練習強度中上，耐久跑時強度達最高峰。十、場地器材設(shè)計：籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球20個。體育課說課稿篇2一、教材分析武術(shù)是中國的一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。根據(jù)教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)出的文件，全國各級各類中小學將全面推廣武術(shù)健身操，《全國中小學生系列武術(shù)健身操》是以中國武術(shù)為主要內(nèi)容，以廣播操為表現(xiàn)形式，以傳承武術(shù)和中國傳統(tǒng)文化、弘揚和培育民族精神為指導(dǎo)思想，達到豐富中小學生大課間操內(nèi)容、增強我國兒童和青少年身心健康為目的的體育鍛煉形式。武術(shù)健身操與廣播體操相比，其動作形態(tài)多樣，練習方法突破個人單練形式，在實現(xiàn)健身的同時具備自衛(wèi)技能、傳承文化、弘揚民族精神的價值。小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。二、 學情分析1、 小學低年級學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。但興趣遷延較快，注意力容易分散，自我控制力和紀律性較差。2、 低年級學生運動參與能力、性格愛好個性差異較大。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。三、 教學目標及教學重點、難點1、 認知目標：通過武術(shù)操的練習，使90%的學生初步掌握武術(shù)操的基本動作。2、 技能目標：通過學生觀察、模仿、互相交流練習，使85—90%的學生初步學會武術(shù)操的技術(shù)動作，促進力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。3、 情感目標：通過武術(shù)操及接力游戲的練習，提高學生認真學習的態(tài)度，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)協(xié)作精神。教學重點：激發(fā)孩子們對武術(shù)的興趣。教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。四、 教法和學法根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，改變以往廣播操教學先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。同時結(jié)合講解示范法、掛圖教學法、分組練習法、游戲競賽法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。學生主要采用：探究學習法、對比學習法、小組合作學習法。通過集體表演、個人展示相結(jié)合，促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。五、 場地器材本節(jié)課的場地設(shè)在籃球場內(nèi)，方便音樂的播放及有利于學生看清老師的示范。上課和以往的練習隊形上沒有進行大的調(diào)整，以四列橫隊為主，方便學生觀看，用音樂的形式使學生對武術(shù)課產(chǎn)生興趣。器材：錄音機一臺，圖片兩張，體操墊。六、教學過程（一） 激發(fā)興趣展示自我1、 語言導(dǎo)入同學們，圖片中的人厲害嗎？那同學們想不想學武術(shù)？（宣布本課內(nèi)容、）不過武術(shù)可不是用來打人的噢！武術(shù)這項運動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì)，還能起到強身健體的作用。“習武先習德”，下面我們來學一學武術(shù)的抱拳禮是怎么做的吧！興趣是最好的老師?！崩脠D片的可愛的漫畫人物以及英姿颯爽的武術(shù)動作來創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學生。進一步刺激學生的興致，為后面更好的上好課打下扎實的基礎(chǔ)。2、 跟隨跑并模仿各種小動物。（1） 教師模仿，學生跟隨一起做。利用教師憨厚的表演，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性。也為本套操的各種手型以及第四節(jié)踢腿運動的“虎爪”作好鋪墊。（2） 教師模仿，其他學生邊猜邊做。（3） 大家都來模仿，你能模仿幾種動物？通過大家都來模仿表演，既可以達到愉悅學生的身心，又可以起到做準備活動的作用。（二） 體驗動作自我學練1、 教師示范各種手型動作并做第一節(jié)起勢，標準優(yōu)美的動作進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術(shù)動作的欲望，使學生的求學興趣到達最高點。講解武術(shù)操的要領(lǐng)和注意事項。2、 學生嘗試（1） 學生自由組合，體驗動作。（2） 自由體驗組織形式：兩人或自己進行練習，教師巡視指導(dǎo)。3、 集體練習，匯報。（1） 學生列隊練習，集體表演抱拳禮。（2） 教師請做的好的學生上前表演（3） 學生相互觀察、交流、評價。。（三） 、娛樂展示體現(xiàn)合作游戲活動：接力賽（武林爭霸會）1、 按照教師示范動作進行游戲2、 教師評出本屆武林冠軍盟隊，頒發(fā)獎品。（四） 放松恢復(fù)師生道別1、放松運動組織形式：伴隨著音樂跟隨老師一起做放松運動.全身放松。2、師生道別七、負荷預(yù)計學生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。1、練習密度40%左右2、平均心率100—110次/分左右體育課說課稿篇3一、 課的內(nèi)容：跳馬分腿騰越（新授）和快速跑（復(fù)習）二、 教學目標：認知目標：基本了解跳馬分腿騰越的基本技術(shù)，建立初級的技術(shù)思維構(gòu)架技能目標：90%的學生基本掌握助跑上板支撐的技術(shù)。情感目標：通過學習培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，學會保護自我和保護幫助技能，培養(yǎng)安全意識，增強責任感。三、 分析教材：本課主教材選擇跳馬分腿騰越。跳馬是實用性很強的身體鍛煉手段。作為體育項目，是源于歐洲騎士的訓練。通過支撐跳躍的學習對發(fā)展學生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用，并對發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、控制力和平衡能力等有著積極的作用。同時使學生運動器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高。通過學習能培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。在學習掌握技術(shù)的過程中，逐步學會保護自我和保護幫助技能，培養(yǎng)安全意識，增強責任感。副教材選用的是快速跑（變速跑），快速跑是發(fā)展學生速度素質(zhì)的主要內(nèi)容，在本課中其目的是在發(fā)展學生速度素質(zhì)的同時，對主教材的跳躍助跑起到加強練習的作用。重點：克服心理障礙，助跑上板的連接難點：---四、 學情分析：初中一年級學生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又難抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。五、 教學方法：示范法：利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。（說詞）不論什么樣的支撐跳躍動作，其基本的技術(shù)環(huán)節(jié)，都包括：助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空和落地七個環(huán)節(jié)。完整動作示范：使學生初步建立一個動作的整體思維構(gòu)架。本課教學分解動作的示范（重點）：確定本課的技術(shù)內(nèi)容環(huán)節(jié)。助跑：（說詞）：助跑距離一般為15米左右，助跑基本和短跑相同，直線、逐漸加速、中心平穩(wěn)、步點準確、輕松有節(jié)奏。上板踏跳：（說詞）：上板是由助跑轉(zhuǎn)向踏跳的一個過渡環(huán)節(jié)、目的在于為形成正確的踏跳做好準備（動作要求“短、平、快”），兩腳必須趕在人體重心投影線前，兩腳板平行保持10厘米寬度?！捌健蹦_掌不宜離地過高；“短”上板距離不宜過遠。踏跳是從兩腳踏在助跑板上至兩腿登直離板的瞬間動作。六、保護幫助的講解：保護的重要性，在教材中關(guān)于上板支撐的保護，在實際過程中有很大的問題，教材中采用的是下方支撐的保護方式，但考慮道初中學生身高、力量不足的問題，在練習中應(yīng)改用兩人或三人分別從正面（抵住學生肩部防止肩腳支撐過?。┖蛡?cè)面保護（從兩側(cè)保護支撐其腰部）的方法心理輔導(dǎo)法：如鼓勵學生，通過教師的親自保護幫助，建立學生的信心。學習方法：模仿練習法、小團體練習法：小組之間相互的交流練習心得，為其他同學提供幫助，進而利用集體的力量，互幫互助，共同進步。自我評價法：如在看完練習后，自我比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，向完成的好的同學請求幫助，然后提高。教學步驟：導(dǎo)入部分：課堂常規(guī)準備活動展開部分：1?分腿騰躍50M快速跑結(jié)束部分總結(jié)、評價教學過程分成三個階段組織實施。（一）導(dǎo)人階段教學步驟：1、 課堂常規(guī)、隊列隊形目的：加強隊伍的組織，明確教學目標2、 聽數(shù)抱團游戲、徒手操目的：活躍課堂氣氛，提高學生的興奮性，活動關(guān)節(jié)肌肉。3、 輔助練習目的：體會團身的感覺，為課的進行打好基礎(chǔ)。（二）展開階段主要內(nèi)容：學習分腿騰越（上板支撐）教學步驟：1、 作示范，講解動作要領(lǐng)，講解保護幫助的方法。2、 我組織學生進行2—3次的練習。要求在保護幫助下，順利的完成動作。我巡回指導(dǎo)學生，觀察學生的表現(xiàn)。3、 集中，請2位學生示范動作，讓學生觀察比較，我再進行評價，分別指出動作的好與壞。4、 我提出小團體練習法。學生之間相互的交流談感受，用自己的經(jīng)驗幫助尚未完成的同學共同進步。同時在巡回指導(dǎo)的過程中，我單獨給這些學生進行心理輔導(dǎo)，親自進行保護，消除學生的心理障礙，建立學生完成動作的信念。我及時的給予評價。5、 我對普遍存在的問題，集體進行講解。目的：教師通過提問，讓學生牢記動作要領(lǐng)。使學生緊靠要領(lǐng)進行練習。在練習中通過觀察比較，向同伴求教等方法來提高自己的水平，體驗成功的樂趣。通過教師的輔導(dǎo)、保護，幫助部分學生建立完成動作的堅定信念，從中產(chǎn)生克服困難的自豪感。次要內(nèi)容：50米快速跑練習三組分別采用不同的練習方式第一組將在25米和50米處設(shè)立標志物，快速跑至標志物完成一次上板起跳動作第二組完成一次50米擾標志物往返跑第三組50米直線加速跑（三）總結(jié)、評價1、作放松操。以歡快的節(jié)奏放松緊張的神經(jīng)。2、 我總結(jié)本課的情況，對后進生給予鼓勵。對學生給予表揚。再次的突出動作要領(lǐng)。學生虛心的接受教師的引導(dǎo)，自我評價，互談感受。3、 布置課后作業(yè)：收集有關(guān)體操比賽的規(guī)則。師生道別。場地器材：跳箱、跳板、墊子各4塊（張）預(yù)計教學效果：1、 預(yù)計平均心率：100次左右/分2、 最高心率：150次左右3、 運動密度：50%—55%運動負荷體育課說課稿篇4一、 教林《英雄少年》武術(shù)操二、 教材分析：《英雄少年》武術(shù)操結(jié)合了中學生的身體發(fā)育階段的特點，既吸取了廣播體操的規(guī)范和韻律，又結(jié)合武術(shù)的剛勁有力。學生通過學習《英雄少年》武術(shù)操，能得到美育熏陶，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使身體得到強健，能培養(yǎng)學生對武術(shù)的興趣和民族自豪感，深刻領(lǐng)會和了解中華武術(shù)的文化內(nèi)涵。養(yǎng)成經(jīng)常運用武術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習慣。本節(jié)課主要學習的武術(shù)操1-3節(jié)，教材特點是動作簡單，要求學生掌握基礎(chǔ)動作為主，為今后武術(shù)操的學習打下基礎(chǔ).三、 學情分析：本課教學對象為東方中學初二女生，共32人。她們喜愛體育運動，具有較好運動能力和自學能力，有較強的體育意識和運動參與積極性。但由于文化課學習的壓力較大，她們有時會出現(xiàn)浮躁的心理，產(chǎn)生消極的情緒，對學習產(chǎn)生不利影響。本節(jié)課力求從教法和學法上改變傳統(tǒng)的教學方法，進行創(chuàng)新，進而激發(fā)學生的學習興趣，緩解學生的學習壓力，陶冶學生的情操。四、 教學目標：1、 認知目標：通過教學，使學生對武術(shù)操有一定的認識，明白《英雄少年》武術(shù)操的鍛煉價值。2、 技能目標：通過教學，使學生基本掌握武術(shù)操1-3的動作，并做到線路清楚，手形、步形正確到位；較好地掌握跑的節(jié)奏，發(fā)展跑的能力。3、 情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì)，激發(fā)學生的民族自豪感。五、 教學的重點和難點：武術(shù)的重點：手形的變化，重心的移動難點：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神。六、 教法和學法：1、 教法：本課結(jié)合體育與健康的教學新理念，以學生自主探究學習為主線。首先針對武術(shù)教學比較簡單和枯燥的特點，采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，這樣易于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用講解示范法，在教學的一開始，教師正確完整的演示武術(shù)操，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我想學”的情感，從而為學生能更快、更好地掌握組合動作打下基礎(chǔ)。2、 學法：本課主要采用：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探究中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。七、 教學流程：一、準備部分（10'）課堂常規(guī)師生問好（抱拳禮問好）慢跑（1）徒手操：沖拳，推掌，手型變換等。要求講清楚每節(jié)動作的要點與難點。動作要規(guī)范、到位，使其可以充分調(diào)動學生的熱情。二、 基本部分（25分）（一） 武術(shù)操：一組動作。（4個8拍）1。 教師先講解示范，學生在教師口令下進行練習。2。 教師進行糾錯，學生在教師口令下進行練習。3。 完整練習，并跟隨教師在音樂伴奏中進行。（二） 集體練習，匯報表演。（三）素質(zhì)練習-障礙跑三、 結(jié)束教學效果預(yù)計：一）生理負荷：預(yù)計學生平均心率為120次/分，練習密度為40%，運動負荷中等。（二）心理負荷：課堂氣氛輕松、愉悅，身心得到充分的放松。九、場地：籃球場器材：錄音機一臺；墊子10個排球4個；跳繩4根體育課說課稿篇5一、說教材1、 教學內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱2、 教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。3、 教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會