大班科學(xué)課會變的影子教案

Word版本，下載可自由編輯大班科學(xué)課會變的影子教案一、活動目標:

1、運用各種感官，樂觀動手動腦，探究影子的隱秘。

2、初步認識光被物體攔住會消失影子的情況.

3、知道影子的變化與光和物體的位置關(guān)系,在探究試驗中獲得對影子變化的閱歷.

二、活動預(yù)備

1、大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒19個、影子的PPT、手影視頻。

2、幼兒操作的.手偶玩具若干。

三、活動過程:

1、探究影子:猜謎，激活幼兒探究影子的愛好。

請幼兒猜謎語：有個好伴計，每天跟我在一起,有時跟在前,有時跟在后,我和他說話,就是不開口?猜猜這是誰?

2、以談話的形式說一說:我知道的影子

提問:你在什么時候見到過影子?

都見到過哪些影子?

3、觀看影子的PPT,請小伴計自己說說影子長什么樣子?

4、探究為什么會有影子呢?

假如幼兒回答不出，就請一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體攔住光才會產(chǎn)生影子。

為什么教室里沒有影子

師:請小伴計自己想想,我們的老師怎么沒有影子,

幼:由于沒有光.

師:請小伴計閉上眼睛,教室里會立刻消失影子.

老師拉上窗簾,打開燈在請小伴計找一找影子,,當小伴計玩的興致勃勃時將燈關(guān)掉,問:影子哪里去了,為什么?

老師小結(jié):有光不管是什么光,都會有影子消失,例如:在陽光下有影子,月光下有影子等.

5、自由探究影子

展示手電筒

師:“老師還請來了一位好伴計，你們熟悉它嗎?手電打開的時候，你看到了什么?”老師在墻上演示一下，消失亮的光.

在輕松氛圍中，幼兒利用擺布操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)覺影子的特征。

請幼兒進行操作:手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)覺影子的特征,在這一環(huán)節(jié)中利用語言提示引領(lǐng)幼兒從觀看影子的顏色、影子變化的外形來觀看。

自由爭論

提問：“在玩的時候你發(fā)覺了什么?你是怎么玩的?”請個別有不同發(fā)覺的幼兒來演示。老師也能夠進行操作演示.

老師總結(jié)出：1原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。2光源的位置變了,影子的大小也變了.3物體的姿勢變了,影子的外形也變了.

6、觀看手影視頻簡潔認識手影.

師:影子很奇妙,手影愛會跟我們做嬉戲呢,現(xiàn)在我們一起看一看手影能變成哪些可愛的小動物,請幼兒觀看視頻.

7、結(jié)束活動:學(xué)習手影,到戶外玩手影嬉戲

老師教小伴計簡潔的手影動作，我們一起到陽光下看看會變成哪些好玩的小動物。(戶外查找影子)

活動反思

這節(jié)科學(xué)課?會變化的影子?,我想讓孩子利用自己的操作來探究影子的變化,在選擇這節(jié)課時我覺得孩子們應(yīng)當對影子不熟識,而且他們對影子的變化用語言表述時,不會很清楚,這是自己的預(yù)設(shè)狀況,利用自己的實際教學(xué)過程,我反思了一下,對自己預(yù)設(shè)的狀況和實際的操作狀況進行了簡潔的對比,總結(jié)出以下幾點:

1、老師的引領(lǐng)

在孩子操作的過程中,老師的引領(lǐng)最為重要,特殊是當孩子在探究影子的過程中,老師能夠提前操作一下,對于探究過程中消失的問題老師應(yīng)當提前考慮周到,這樣才能針對問題進行指導(dǎo),例如:在探究影子的長短、大小問題上,老師能夠自己操作一下,把自己演示的過程提上一個環(huán)節(jié),先演示在讓孩子探究,這樣他們會在探究的時候?qū)Ρ戎鴣聿僮?不至于其他小伴計亂操作或者是不知道如何下手.還有,孩子們在感覺影子的時候,老師的引領(lǐng)也很重要,能夠讓孩子在大屏幕前做一做手影,這樣手的影子會立即呈現(xiàn)在屏幕上,老師不用再用更多的語言進行描述了,所以老師的引領(lǐng)在教學(xué)活動中是至關(guān)重要的,假如引領(lǐng)不正確或是不到位會導(dǎo)致孩子的操作消失問題.

2、活動前的預(yù)備工作

科學(xué)探究課老師應(yīng)當做足預(yù)備工作,應(yīng)當為孩子供應(yīng)很多的工具供孩子操作,我為了讓他們探究影子,為孩子們預(yù)備了18個手電筒,這樣兩個孩子一組,這也是我專意支配的一個活動,除了探究影子的隱秘,我想讓孩子在這個環(huán)節(jié)中學(xué)會相互合作,由于自己的預(yù)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時很亂,沒有任何的秩序,孩子們不排隊而且不知道禮讓,所以在以后的教學(xué)活動中,我會注意培育孩子的習慣養(yǎng)成,考慮問題在周到些,預(yù)備工作在到位些,讓孩子在有序些.

3、孩子的進步

在本次教學(xué)活動中,孩子的前期閱歷是老師意想不到的,當我在提問:為什么會消失影子時,郭志賢的回答讓老師太意外了,她說:"除了有陽光,還要有人,"是的,影子必需有兩個條件:首先得有光,然后再是物體的遮擋,孩子的回答太精彩了,他們能用自己的語言表述出來,使老師沒有想到的,所以說孩子進步了,其實不光她自己,全班孩子在探究影子時,都發(fā)覺了影子的不同變化,而且用語言表述出來,雖然語言不是很精確?????,但是能講出影子的變化,這說明孩子進步了,利用本學(xué)期的學(xué)習,他們會發(fā)覺物體的變化,也能自己