小石潭記-同步練習

PAGEPAGE4《小石潭記》復習題一、

基礎知識（一）

文學常識《小石潭記》選自《》。作者，世稱“柳河東”，唐代家，與韓愈并稱“韓柳”，和韓愈、、蘇洵、蘇軾、蘇轍、、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。（二）

文言詞語1．詞類活用【西】?！究铡俊！疚髂稀??！径贰??！旧摺?。【凄】?！竞俊?．古今異義【小生】古：。3．一詞多義【以】①全石以為底（

）

②卷石底以出（

）

③以其境過清（

）【為】①全石以為底（）②為坻，為嶼，為堪，為巖。（

）【清】①下見小潭，水尤清冽（）

②以其境過清（）【可】①潭中魚可百許頭（）②不可知其源（）（三）常規(guī)詞語1．解釋下列句中加點的詞。(1)水尤清冽(

)(2)往來翕忽(

)

（3）悄愴幽邃

（

）

（4）乃記之而去(

)（5）斗折蛇行(

)

（6）潭中魚可百許頭（

）

（7）不可名狀（

）（8)伐竹取道（

）（9）佁然不動（

）（10）以其境過清（）（11）其岸勢犬牙差互（）(

)（12）蒙絡搖綴(

)（13）參差披拂（

）（14）影布石上（

）（15）往來翠翕忽。（

）（16）悄愴幽邃（

）2．下列句中加點詞意義相同的一組是()(3分)A．①伐竹取道②齊師伐我B、①乃記之而去②停數(shù)日，乃去C、①不可知其源②其真無馬邪？其真不知馬也D、①以其境過清②屬予作文以記之3、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）

A．本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。

B．第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景致。

C．第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。

D．柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。

4、用“／”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分)其岸勢犬牙差互，不可知其源。

（四）、重點句子的翻譯①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。③四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。④以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翠翕忽。二、

閱讀探究1．

作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？2．本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？3．直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么？直接寫潭水的語句是：間接寫潭水特點的句子是：4．文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？5．文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？6．抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?7．摘出有關寫“魚”的句子：⑴魚靜態(tài)的句子：⑵魚動態(tài)的句子：⑶魚情態(tài)的句子：8．第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？景色和氣氛：作者怎樣的心情：9．為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫'魚'呢？10．作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？11．王國維在《人間詞話》中寫到“一切景語皆情語?！蹦隳苷f出作者在發(fā)現(xiàn)小石潭和觀魚時是怎樣的心情？瀏覽最后又是怎樣的心情？他為什么會有這樣的心境？（文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃，凄神寒骨”，一樂一憂似難形容，該如何理解？）12、本文第一段描寫小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段寫潭水和游魚，則變換成什么手法；第三段寫潭水來源及岸勢，主要運用了什么修辭方法？第一段采用了的手法，第二段變換成的寫法。第三段主要運用了。13．作者對小石潭的整體感受是什么？在表現(xiàn)情感時運用了什么表現(xiàn)手法?整體感受:,。手法:14、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內容為該景點寫一則簡介。（16）悄愴幽邃（

）(1)尤：特別(2)翕忽：輕快敏捷的樣子(或輕快敏捷)(3)憂傷(的樣子)

(4)離開

(5)像蛇一樣

(6)大約，大概

(7)說出

(8)砍

(9)呆呆的樣子（10）凄清（冷清）（11）【勢】姿態(tài)。參差不齊（12）【蒙】覆蓋，遮掩?！窘j】纏繞?！揪Y】連結。（13）【參差】長短高低不齊?！九鳌侩S風飄動。（14）【布】散布，鋪開。（15）【翕忽】輕快敏捷的樣子?！厩膼怼繎n傷的樣子。。2．下列句中加點詞意義相同的一組是()(3分)A．①伐竹取道②齊師伐我B、①乃記之而去②停數(shù)日，乃去C、①不可知其源②其真無馬邪？其真不知馬也D、①以其境過清②屬予作文以記之2．B．動詞，離開。(A．砍伐／攻打；C．代詞，它的／副詞，難道；D．連詞，因為、由于／連詞，來)3、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

C

）（2分）

A．本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。

B．第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景致。

C．第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。

D．柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。4、用“／”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分)其岸勢犬牙差互，不可知其源。

.其岸勢／犬牙差互，不可/知其源。

-（四）、重點句子的翻譯①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連綴，參差不齊。②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。向潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。③四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四面的竹子樹木環(huán)繞著，寂靜無人，感到心情凄涼，寒氣透骨。幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。④以其境過清，不可久居，乃記之而去。因為這環(huán)境過分凄清，不能長久停留，就題字離開。⑤日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翠翕忽。日光往下照射，（魚的）影子映在石頭上，呆呆的一動也不動。忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷。二、

閱讀探究1．

作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？隔篁竹→聞水聲→伐竹取道→下見小潭2．本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？本文是按游蹤的先后順序來寫景抒情的。文中第一段交代作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，第二段描寫潭中景物第三段寫小石潭源流。第四段突出了潭上氣氛，全文突出了小石潭幽靜、凄清的特點。3．直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么？直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌；間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。4．文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？答：隔篁竹，伐竹取道。5．文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？答：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。6．抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?答：四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。7．摘出有關寫“魚”的句子：⑴魚靜態(tài)的句子：佁然不動。⑵魚動態(tài)的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。⑶魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。8．第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？答：景色和氣氛：幽深冷寂；作者怎樣的心情：孤凄悲涼。9．為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫'魚'呢？答：作者是按由遠到近的順序寫的，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。

10．作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？答：側面襯托水的清。11．王國維在《人間詞話》中寫到“一切景語皆情語。”你能說出作者在發(fā)現(xiàn)小石潭和觀魚時是怎樣的心情？瀏覽最后又是怎樣的心情？他為什么會有這樣的心境？（文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃，凄神寒骨”，一樂一憂似難形容，該如何理解？）答：柳宗元因被貶失意，憂傷悲涼是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中的景物讓作者感到快樂。但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又自然而然地流露出來。12、本文第一段描寫小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段寫潭水和游魚，則變換成什么手法；第三段寫潭水來源及岸勢，主要運用了什么修辭方法？答：第一段采用了移步換景的手法，第二段變換成動靜結合的寫法。第三段主要運用了比喻。13．作者對小石潭的整體感受是什么？在表現(xiàn)情感時運用了什么表現(xiàn)手法?答：幽深冷寂，孤凄悲涼。寓情于景(或情景交融)14、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內容為該景點寫一則簡介。答案示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。2007年安徽省池州市中考語文試卷[甲](節(jié)選自《小石潭記》)[乙](節(jié)選自《與朱元思書》)15．解釋下面加點詞在文中的意思。(3分)(1)以其境過清(2)乃記之而去(3)窺谷忘反16．翻譯下面的句子。(4分)(1)斗折蛇行，明滅可見。譯文：(2)游魚細石，直視無礙。譯文：17．甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角度描寫的?(4分)答：18．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(4分)(1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。答：(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。答：15．(3分)（1）因為。(2)離開。(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。(各占1分)16．(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)?；颍?溪流)曲曲折折，一段看得見，一段又看不見?；颍?泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。(2)(水中)游動的魚和細小的石頭，一直看下去，毫無障礙?；颍?水中)游動的魚和細小的石頭，可以看到底，毫無障礙。(各占2分。意思對即可)17．(4分)水的特點：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫角度：[甲]間接描寫(或：側面描寫)；[乙]直接描寫和間接描寫相結合(或：正面描寫和側面描寫相結合)。(每問2分。意思對即可)18．(4分)(1)流露出作者內心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。(各占2分。意思對即可)2008年山東省菏澤市中等學校招生考試【甲】——柳宗元《小石潭記》【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結《右溪記》10．解釋下列加點的詞。（2分）①以其境過清（）②不可名狀（）11．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見。譯文：______________________________②佳木異竹，垂陰相蔭。譯文：______________________________12．甲乙兩文各從什么角度寫出了水怎樣的特點？（4分）甲文：乙文：13．甲乙兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。（2分）答：10.答案：①因為②說出評分：每小題1分，共2分。意思對即可。11.答案：①看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。評分：每小題2分，共4分。意思對即可。12.答案：甲文：側面（間接）描寫清澈透明乙文：正面（直接）描寫水流湍急評分：每小題2分，共4分。意思對即可。13.答案：借景抒情例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達了作者孤寂悲涼的心境。評分：共2分。意思對即可。2008年廣東省深圳市初中畢業(yè)生學業(yè)考試（甲）（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記·禮運》）6．解釋下列句子中加點的字詞（2分）（1）潭中魚可百許頭（）（2）佁然不動（）7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）（1）水尤清冽譯文：___________________（2）選賢與能，講信修睦譯文：___________________8．柳宗元在《小石潭記》中描寫了永州山水的自然美，《大道之行也》則描繪了大同社會的人文美。結合兩文，聯(lián)系生活實際，談談你理想中的生活環(huán)境是怎樣的。答：6．2（1）大約（1分）（2）呆呆的樣子（1分）7．4（1）水格外清涼。（2分）（得分要點：整句翻譯通順給滿分，其中“尤”、“清冽”各占0.5分，如學生把“尤”翻譯成“尤其”也給分。）（2）把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。（2分）（得分要點：整句翻譯通順給滿分；“選賢與能”翻譯通順給1分，“講信修睦”翻譯通順給1分）8．4此題答案多元化。能把山水的自然美和社會的人文美（或“大同社會、天下為公”）兩者結合起來，表達通順的給滿分。答出其中一方面的則酌情給分。2008年湖南省郴州市基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試試卷〖甲〗岳陽樓記（節(jié)選）〖乙〗小石潭記（節(jié)選）12．下面加點詞語在句中的意思解釋正確的一項是（）①予嘗求古仁人之心②微斯人③以其境過清④乃記之而去A．探求稍微冷清離開B．探求沒有冷清離開C．請教沒有清白走了D．請求一點點冷清離開13．辨析下面各組語句中加點的詞，詞義不相同的一項是（）A．居居廟堂之高