五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》修改(人教版)

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

授課教師：

鹽礦小學(xué)龍淑芬一、復(fù)習(xí)舊知。1、填空。4÷2=（4÷4）÷（）=（）÷（2×2）2÷44×2

在除法里被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。這就是商不變的性質(zhì).2、什么是商不變的性質(zhì)？4、分?jǐn)?shù)和除法之間有什么關(guān)系？被除數(shù)÷除數(shù)=

表示把單位‘1’平均分成兩份，取其中的一份；表示把單位‘1’平均分成9份，取其中的8份。3、

和各表示什么意義？

在分?jǐn)?shù)中是不是也存在著類(lèi)似這樣的性質(zhì)呢？想一想：小小法官自主學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過(guò)程，初步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；2.會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母或分子而大小不變的分?jǐn)?shù)。3.培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和總結(jié)概括能力。二、自學(xué)過(guò)程（小組合作）

請(qǐng)同學(xué)們小組合作，分別將桌上的三張圓形紙片平均分成2份、4份、8份，并分別把它們的1份、2份、4份涂上顏色，再用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。①動(dòng)手操作②觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？三、討論匯報(bào)：

通過(guò)操作你發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？能總結(jié)出什么規(guī)律嗎？①小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)講給小組同學(xué)②課堂交流四、歸納總結(jié)：。觀察這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母發(fā)生了怎樣的變化，而它們的大小卻不變呢？=

==

=×2×2×4×4÷2÷2÷4÷4分?jǐn)?shù)的分子和分母都同時(shí)乘以2，或都同時(shí)乘以4，分?jǐn)?shù)大小不變。分?jǐn)?shù)的分子和分母都同時(shí)除以2，或都同時(shí)除以4，分?jǐn)?shù)大小不變。()()()

分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變，這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練一練：1、判斷．（手勢(shì)表示，并說(shuō)明理由。）（1）分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）（2）的分子乘以3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）

（3）（）√××（4）

（

）（5）（）（6）()×××例2：把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。2、填上合適的數(shù)，說(shuō)說(shuō)你填寫(xiě)的根據(jù)。

（1）（2）（3）31533928802018(4)15想一想：（選擇你喜歡的一題來(lái)做）

（1）與相等的分?jǐn)?shù)有多少個(gè)？想象一下把手中圓形的紙片無(wú)限地平分下去，可得到多少個(gè)與相等的分?jǐn)?shù)？（2）和哪一個(gè)數(shù)大一些，你能講出判斷的依據(jù)嗎？同